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宫玺 《中学生阅读(高中版)》2011,(5):1-1
鹰飞得真高。看它平伸两翼,在蓝天白云间悠悠地盘旋,盘旋。它在俯瞰大地呢,还是在瞭望天边?
它看得清地上的山川草木吗?骆驼走得真慢。看它一步一步,迈得那般有力,那般沉稳。路长着呢。它目不斜视,昂首向前。它坚信:只要这样坚持下去,总能到达目的地。 相似文献
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李本华 《第二课堂(小学)》2005,(5)
据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另-种是蜗牛。 鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫健、敏 捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙;鹰有一对强健的翅膀,蜗牛却背着一个厚重的 壳。 当鹰和蜗牛同时到达金字塔顶时,蜗牛比鹰更值得骄傲和自豪。因为,虽 然达到的高度一致,但蜗牛的起点与鹰有一段惊人的差距;虽然最终的结果相 相似文献
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李本华 《初中生世界(初三物理版)》2005,(12)
据说,世界上只有两种动物能够到达金字塔顶,一种是鹰,另一种是蜗牛。鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:鹰矫健、敏捷、锐利,蜗牛弱小、迟钝、笨拙;鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛却背着一个厚重的壳。当鹰和蜗牛同时到达金字塔顶时,蜗牛比鹰更值得骄傲和自 相似文献
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王爽 《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z1)
自古中华多名山。昆仑蓬莱的神奇虚幻,五岳诸山的王者风范, 五台、九华、普陀、峨眉的佛光普照,黄山、庐山的奇秀绝伦。看山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,各有各的看法。远看其苍茫,近看其清幽,粗看其豪放, 相似文献
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知识经济时代呼唤创新型人才,而创新型人才需要创新的教育来培养。随着信息化时代的到来,知识观、媒体观和教学观都发生了很大的变化。知识观是人们对知识的理解与态度,是教育活动存在的基础。人们如何理解和阐释知识,对知识抱有怎样的态度,决定了会采取怎样的教育活动。在教学实践中,知识观决定着媒体观与教学观;反之,教师如何使用与设计媒体,如何选择教学模式与策略,则集中体现了教师所秉持的知识观。 相似文献
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