泡泡王国历险记

在我小学二年级的时候,妈妈买回一台电脑,从此我就成了一个小电脑迷。但并没有影响到我的学习,因为我总是复习好功课再玩电脑。到了三年级,我家上了宽带,我就迷上了网络游戏,特别是大型网络游戏“泡泡堂”让我尤其钟爱。记得那是暑假的一个晚上,我和好朋友关爱莹、梁优约好一起在网上玩“泡泡堂”游戏。由于那天晚上我们过关特别顺利,所以一直玩到晚上11点钟。妈妈一觉醒了,见我还在玩,就生气地把电脑关了。妈妈生气我也生气,因为我马上就要把所有的怪兽都打败最后闯关成功了,却偏偏被妈妈强行关机了。我心里很懊恼,可又没办法,只好上床睡觉…     

森林王国

一、主题引发 在观看"森林与动物"录像过程中,孩子们都被神秘的森林以及在森林里的各种动物深深地吸引了.大家边看边在讨论"森林是怎么来的"、"动物晚上是怎么过的"等问题.为了满足孩子们的求欲望,我们组织了这次活动.     

森林王国的故事

森林国是个贫穷的国度。因为这里没有知识,没有人会读书写字,所以这里的国民都过着穷苦的生活。而住在首都星星城的狮子国王和他的那些贵族、绅士们,都守着开国时留下的基业,过着奢华的生活。     

森林王国的故事

森林国是个贫穷的王国。因为这里的人民知识浅薄,仅凭祖祖辈辈简单的生产经验生存,所以这里的人民都过着穷苦的生活。一天,在通往森林国首都的大路上,走着一只大猩猩,它就是两     

森林王国的怪现象

晚上,劳累了一天的动物们坐在电视机前,像往常一样一边看电视一边休息。他们打开电视,可换来换去,每个频道都是广告,再也看不到精彩的电视剧了。大家又来到电影院,电影院也没     

两个森林王国

在很久很久以前,有两个森林王国。一个是有钱有势的国家,狮子是国王,那里住着许多皇亲国戚;另一个国家则非常弱,住着一些弱小的动物,猴子是国王。两个国家简直不能比,论经济,论军事,论金钱,没有一项能跟狮子王国比的。狮子王国的所有动物     

森林王国的绿色金库

踏上芬兰国土第一个印象就是郁郁葱葱的森林无处不在，不论是在蜿蜒的湖畔，还是星罗棋布的岛屿上，到处生长着茂密的森林。青松挺拔，云杉矫健，白桦端庄，片片森林和大大小小的湖泊交相生辉，城镇的楼房和郊外的村舍掩映在翠绿的密林之中，构成一幅令人陶醉的北欧特有的田园风光。 芬兰的矿产资源比较贫乏，却有着丰富的森林资源，被誉为“绿色金库”。森林覆盖率高达 66%，居欧洲第一，世界第二。全国森林面积20余万平方千米，人均拥有林地约4万平方米，仅次于加拿大居世界第二位。 森林是惟一可再生的宝贵自然资源。战后，芬兰依靠“绿色金库”建立起自己的家园、工业和福利制度。森林已成为芬兰国民经济和普通人家庭生活中的一个重要组成部分。在长期的实践中，芬兰人不仅积累了育苗、营林、伐木和森林管理的丰富经验，还发展起雄厚的森林工业，从成龙配套的林业机械、一流先进设备的纸浆厂、大型现代化造纸厂到森林工业的环保技术都处于世界领先水平。芬兰虽是一个小国，但在林业资源和森林工业方面却是名副其实的“巨人”。     

泡泡的泡泡

那么多的泡泡,红色的、黄色的、绿色的泡泡,胀大的、重叠的、飞扬的、破灭的泡泡,仿佛失去重心的心跳。它们上升,不断地上升。我也是从半空中坠落下来的泡泡吗?不,我不是泡泡!在这个充满泡泡的世界里,再缤纷的幻想也会被风吹走。我找不到自己的梯子了,但我看到了你伸过来的双手。泡泡的泡泡$天津萤火虫动漫工作室 @梦天岚     

森林王国失跌之谜

很早很早以前,在茂密的森林里,有一个美丽的王国。国王是个学问渊博的聪明人,他和一些会办事的大臣,把国家管理得井井有条。百姓们有的种庄稼,有的狩(shòu)猎,有的织布,有的打铁……生活里充满了歌声和笑声。国王订了一条特别法令:“不准乱砍树木,违令者斩!”就是伐木队,也必须在规定的地区伐木。这一点,大臣和百姓都不懂,他们窃窃私语说:“森林王国里树木有啥稀奇,咱们国王也太小气了。”国王有个儿子,取名田平,却是个草包,又笨又懒。笨得连自己的名字也叫不清。他爱吃甜饼,老是说自己的名字叫甜饼。于是,大伙也就叫他甜饼王子,再没有人知…     

森林下的王国玛雅城

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大班系列美术活动：森林王国

二○○六年五月号下半月教育导刊一、主题引发在观看“森林与动物”录像过程中,孩子们都被神秘的森林以及在森林里的各种动物深深地吸引了。大家边看边在讨论“森林是怎么来的”、“动物晚上是怎么过的”等问题。为了满足孩子们的求欲望,我们组织了这次活动。二、活动目标1.引导幼儿按自已已有对树木、动物的知识和体验,学习创作与重组图画,积极想象,发挥创意;2.在进一步把握几种树木、花、草、动物的基本特征及动物的主要生活习性的过程中,提高幼儿的环保意识,了解自然界与人类的关系;3.增强幼儿的讲述能力,鼓励幼儿能把自己所画所想的用连…     

《失踪的森林王国》教学设计

新课标指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析讲解代替。本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,根据教材特点．通1寸学生的“读、悟、演”,     

泡泡

夜深了,小明躺在床上,很快就进入了梦乡。小明梦见自己从床上跑下来,拿着自己的泡泡水走向窗台,轻轻地吹着泡泡。泡泡有大、有小,形状各异,但都是五彩缤纷的。     

大泡泡和小泡泡

几个孩子在一起吹泡泡玩,泡泡在阳光下变幻着颜色,美丽极了。一个大泡泡和一个小泡泡一起从管子中被挤了出来。大泡泡瞧了瞧小泡泡,大声说:“你这个小不点,敢和我抢位置,真是吃了豹子胆了。”小泡泡不服气地说:“谁和你抢呀,我看是你故意和我抢还差不多。”大泡泡瞪圆了眼睛说:     

泡泡

有人说,你是一片幻影。有人说,你是轻飞的生命。有人说,你是晶莹的凝聚。还有人说,你是升向天堂的灵魂是的,这些你都是,但,我要说,你织缀着我的生活,在阳光下七彩地闪烁,把我引人梦幻般的童年。