变换角度天地新

客观事物往往具有多元性,对同一事物,由于观察的角度不同,观察者的情感各异,往往会“仁者见仁,智者见智”。由于思维的多向性带来了文章立意的多向性,也就使得文章异彩纷呈。     

变换角度天地新

客观事物往往具有多元性，对同一事物，由于观察者的角度不同，观察者的情感各异，往往会“仁者见仁，智者见智”，思维的多向性带来了文章立意的多向性，才会有文章的异彩纷呈。以柳为例。赞美它的人会这样说：“柳者，留也。也许因为‘柳’与‘留’谐音，才演绎出古人‘折柳’相赠话别的习俗。在古人送别诗中，自然也少不了‘柳’。“‘无意插柳柳成荫’，好一个‘无意’，十分恰切写出了柳树旺盛的生命力和极强的适应能力。东西南北中，神州处处都能见到柳的芳踪。也正因为如此，柳、小草，往往成为文人托物言志的首选之物。”见柳枝随风…     

变换角度天地宽

有这样一道题———题目如图所示，电源电压不变．当滑片P置于变阻器a端时，电压表读数为５V，此时电阻R在１min内产生３００J的热量；当滑片P置于变阻器中点时，电压表读数为３V．求：（１）先后两次通过电阻R的电流之比．（２）电源电压和电阻R的阻值．（３）变阻器R'的阻值．在阅卷时，我发现有些同学思路陷入死胡同，同时又不注意转换角度，寻找新的途径．［思路１］设电源电压为U，当P在a端时，R两端电压U１＝U－５V，此时通过R的电流I１＝U１R＝U－５VR；当P在中点时，R两端电压U２＝U－３V，通过R的电流I２＝U２R＝U－…     

变换角度天地广

说话、论辩，常常容易落入俗套，钻进死胡同，陷入山穷水尽疑无路的境地。此时如果能够变换角度，改变思维方向，从相反、相对、相关的新角度去思考，往往就可以迅速进入豁然开朗、柳暗花明又一村的崭新天地。     

换个角度天地新

法国著名女高音歌唱家玛·迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末,总会有人到她的林园摘花,拾蘑菇,有的人甚至搭起账篷,在草地上野营野餐,弄得林园一片狼藉,肮脏不堪。管家曾让人在林园四周围上篱笆,并竖起"私人林园,禁止入内"的木牌,但均无济于事,林园依然不断遭践踏、破坏。于是,管家只得向主人请示。     

换个角度天地新

写文章要有新观点。文章有了新观点,不人云亦云,读者才会买帐。因为读者讨厌的是陈谷子烂芝麻。那么,如何才能使观点出新呢?逆向思维即反弹琵琶可以出新。这点古人早已知道。比如,在一般人看来,老师的水平要比学生的高,可韩愈不一概而论,他在《师说》中说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”现在读来仍一新人的耳目。今     

转换角度天地宽

小超,是一个令我束手无策的"打架王",他极有个性,脾气暴躁而且倔强,好打抱不平,软硬皆不吃。校内如有打架事件发生,他往往是一个主角,自然就成了全校有名的"棘手人物",老师和同学眼中的"坏学生"。对于他,我经常是三天一大教育,两天一小教育,可任凭我怎么教育,他仍然是我行我素。我恨得咬牙切齿,觉得他真是无可救药了。苦苦思索对策中,我想起以前看过的一个故事。有一     

转换角度天地宽

【小引】我们总是希望"心想事成",可结果往往是"心想事不成";但我们决不能就此折断飞翔的翅膀。换个角度吧,打开一扇扇窗户,把阳光迎进来。     

转换角度天地宽

小超，是一个令我束手无策的“打架王”，他极有个性，脾气暴躁而且倔强，好打抱不平，软硬皆不吃。校内如有打架事件发生，他往往是一个主角，自然就成了全校有名的“棘手人物”，老师和同学眼中的“坏学生”。对于他，我经常是三天一大教育，两天一小教育，可任凭我怎么教育，他仍然是我行我素。我恨得咬牙切齿，觉得他真是无可救药了。     

变换角度反客为主

在高中数学中,常遇到“满足0≤p≤4的实数户,不等式 x~2 px>4x p-3恒成立,求 x 的取值范围”这类问题,学生易受传统习惯的影响,片面地理解为解 x 的不等式,使问题复杂化,我们不妨换一个角度进行思考,把参数 p作为主元,就能使这个较复杂的问题变得简单明了.这种主客换位的思想就是在式子中把参     

变换思考角度

<正> 同学们在学习过程中,不仅要学习知识和技能,更要学会思考问题,善于从不同角度多方面观察、分析和思考问题,这样才能提高解决问题的能力.本文就思考问题的角度举例作一介绍.     

变换角度耳目一新

端坐考场,面对文题,怎样在有限的时间内使我们的习作出奇制胜、引人注目呢?在文题允许的条件下,巧妙变换一下写作的切入角度,将文章的行文稍作包装,是个有效的方法.     

变换角度思考

[题目]实验小学开展植树活动,五年级和六年级共植树620棵,已知五年级植树棵树的3/8等于六年级植树棵树的2/5,问五、六年级学生各植树多少棵?     

换个角度天地新——与王成君老师商榷

据说钱梦龙老师有一次上公开课．教室里突然飞进一只麻雀．他便停下课．让学生都来捉麻雀．然后继续上课。昔日人们的评论仅停留在这位老教师的教学机智上．那么我们今天重新审视他的教育行为．不能不赞叹他及时捕捉和利用课程资源的独特与高妙了。     

变换角度思考解题

变换不同角度思考问题,往往会获得不同的解题方法。例□+□+□=6△+△+△=12□+△=()分析与解:如果按乘法的意义去思考,由□+□+□=6,可知□表示相同的数,题中有3个相同的加数□,6表示和,因此可得□×3=6。那么□=6÷3=2。同理,由△+△+△=12,可得△×3=12,△=12÷3=4。所以□+△=2+4=6。如果按加法和的变化规律去思考,把前两算式左右相加,可得:□+□+□+△+△+△=6+12整理得3□+3△=18,3×(□+△)=18,所以□+△=18÷3=6。变换角度思考解题@言午!江西…     

变换角度灵活判断

某车间计划40天生产1200个零件,实际前16天生产了560个,照这样计算,能不能按时完成任务?这是一道判断题,我们可以从以下三个角度入手进行分析:     

变换角度 建模求和

对n个自然数平方和公式I^2＋2^2＋3^2＋……＋n^2=n（n＋1）＋（2n＋1）/6的推导，参考书中采用“迭加法”是无可非议的，但根据素质教育的新理念，我们应对一个问题从多角度、多层次去思考，对一个事物从多方面去解释，对一个对象用多种方式去表达，以期对问题认识得更深刻、更全面．     

变换角度 解法巧妙

[题目]红星服装厂生产某种套装，按套装成本价的20％作利润，由成本价与利润的和定为出厂价。其中上装的出厂价比上装成本价高30％，而下装出厂价和成本价相等，都是64元。这种套装的成本价是多少元?