快乐一品屋

亲爱的叔叔阿姨们:你们好!我觉得《新作文》杂志编写得verygood,它很符合我们这一代middle student的特点,I love it.虽然我是第一次look at thebook(是在my teacher的介绍下),但是翻开第一页就不肯放手了。我深深love上了this!     

快乐一品屋

嗨,大家好!我是小路,这个小小的“快乐一品屋”的主持人。来小屋坐坐吧,谈谈自己对“新作文”的理解、认识和建议,述说“年轻时代”的心情和故事。对,就这样,我们聊一聊,真诚地,轻松地,愉快地———做彼此信任的朋友有多好!     

书遐一品屋

~~书遐一品屋~~     

快乐日记屋

怕写日记的郑阳阳,每到星期六就提心吊胆,因为那是他爸爸、妈妈检查他日记的日子。这个星期,他只写了两篇日记,肯定过不了“关”,他早就发愁了!怎么才能补足四篇日记呢?阳阳挖空心思地想,可就是觉得没什么东西可写,他只好愁眉苦脸地带着日记本到处乱走,寻找写作的素材。走着走着,阳阳不知不觉来到了一个岔道口,该走哪条路好呢?阳阳一时没了主意。这时,路口石凳子上一位白胡子老爷爷微笑着告诉阳阳:“小朋友,看你带着日记本,是学写日记的吧?请走左边那条路。”阳阳谢过老爷爷之后,向左边望去,只见不远处有一间漂亮的房子,许多小朋友从那间房…     

小小快乐屋

动物园的一头大象死了,管理员在旁边失身痛哭！游客们都说,他平日一定很喜欢这头大象,所以不忍大象死去。     

分享“快乐屋”的快乐

上星期五,儿子就跟我打招呼说,明天星期六是他10岁生日,有七八个同学要来家做客。这不,我今天正忙着为他明天的生日张罗着,生日蛋糕、菜、饮料都买好了,整整装了四五大袋子,提起来够呛的。孩子他爸也为了明天请假而现在正在加班呢。哎,真累!第二天上午9点,儿子的同学如约来了,家里一下子变得热闹起来。孩子们很乖,也很懂事,一直呆在儿子的“快乐屋”里。因为房子里有跳棋、象棋、游戏机等玩具,还有一些毽子、健身球等健身的小器材,而且我为他们准备了零食,房里应有尽有,孩子们玩得不亦乐乎!但孩子们不论是吃,还是玩,都很自觉地把垃圾放到纸…     

快乐成长之胆大屋

泡泡以前胆子很小,为此老被好朋友亮亮取笑。于是,泡泡决定发明能让胆子变大的东西。经过苦心研究,终于建起一间胆大屋。据说效果挺不错的。走进     

快乐邮·新奇屋

新奇屋的所有商品保证原装、正品，且价格均已含快递费用（不发平邮）。     

小紫虎的快乐屋

评选班花班草 “你心中的班草、班花是谁？” 这可是我们班现在最时尚的问题——由八卦社长发起的评选班花草活动。社长给出解释：“别的班都已经有了花儿草儿,而我们班也不能落后!”宣言是：“选出自己心中的花儿草儿”,怎么样,够牛吧？     

“快乐读书屋”享受读书快乐

打开教科版义务教育课程标准小学语文实验教材,我们会发现这套教材将阅读版块改为主体课文和快乐读书屋。这个改动体现了教育思想的根本性改变。第二、三学段阅读版块由主体课文、快乐读书屋、选读课文和“阅读资源”共同构成了语文阅读教学体系,共同担负着培养学生独立阅读能力,养成良好阅读习惯的任务。“快乐读书屋”,是围绕单元主题设计的独立或半独立的阅读园地,是对主体课文的补充、丰富和拓展。作为阅读教学的载体之一,“快乐读书屋”旨在扩大学生的阅读范围,开阔视野,使他们感受到读书的快乐,进一步巩固和加强读的训练,巩固和运用有关阅读方法,激发学生的阅读兴趣,     

《快乐读书屋》让读书更快乐

新课程改革给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,使广大教师经受了一次教育思想和教育理念的洗礼,教师的角色发生了根本的转变.教材在编写上与以往也有所不同,为了激发孩子的朗读兴趣,启发孩子的潜智,涤荡孩子的心灵,增设了《快乐读书屋》这一课型.……     

给孩子装个快乐屋

■调动孩子的积极性,参与设计父母在进行儿童居室装饰时,要充分考虑到儿童的生理、心理及活动特性。父母应多听听孩子的喜好与需求,并让孩子共同参与设计、布置自己的房间。一间亲自参与设计的房间会令孩子们感到兴奋不已,他们还会邀请小朋友来家参观做客,展示他们的劳动成果。■耐污、易清洁材料是首选孩子活泼好动,只要大人稍不注意,墙上便会出现孩童脏的手印或彩笔线。发生这种情况家长会大伤脑筋,但总责骂孩子弄脏墙壁也不是好办法,倒不如事先采取防范措施,多用些可清洗或更换的材料。比如,防水漆和塑料板,耐擦洗的涂料,或是可以自己铺…     

利用"快乐读书屋"让学生快乐阅读

"快乐读书屋"是围绕主题单元设计的独立或半独立的阅读园地,是对主体课文的补充、丰富和拓展.近年来,我利用"快乐读书屋"引领学生快乐阅读,使学生在读书中快乐成长.     

“快乐读书屋”教学策略探微

打开教科版义务教育课程标准小学语文实验教材,我们会发现这套教材阅读板块改为主体课文和快乐读书屋两个部分。这个改动体现了教育思想的根本性改变。第二、三学段阅读板块由主体课文、快乐读书屋、选读课文和"阅读资源"共同构成了语文阅读教学     

“快乐读书屋”教学策略探微

打开教科版义务教育课程标准小学语文实验教材,我们会发现这套教材阅读板块改为主体课文和快乐读书屋两个部分。这个改动体现了教育思想的根本性改变。第二、三学段阅读板块由主体课文、快乐读书屋、选读课文和“阅读资源”共同构成了语文阅读教学体系,共同担负着培养学生独立阅读能力和良好阅读习惯的任务。主体课文是在教师指导下细读,注重学生对课文的整体理解。     

如何进行“快乐读书屋”教学

小学语文课文分为讲读课文和略读课文两类。语文教师一般对讲读课文倍加重视,而略读课文常被忽略。“快乐读书屋”中的课文,实际上就是略读课文,目的之一是训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求粗知课文大意;目的之二是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。教学略读课文时,教师要注意抓整体和关键,每一步教学都以问题开路,每一步教学都以读为基础,做到读、思、练相结合。     

快乐读书屋《小动物过冬》教学设计

教学内容 教科版小学语文二年级上册第九单元快乐读书屋《小动物过冬》。 学习目标： 1．我能认识7个生字。 2．我要正确、流利、有感情地朗读课文。 3．我能读懂课文内容,了解有关动物过冬的知识,懂得朋友之间应该相互关心。     

快乐读书屋《征友启事》教学设计

教材简析： “启事”指为了说明某事而登在报刊上或墙壁上的文字,“征”为征求之意。本文题目已揭示出,要征求的朋友,贴出“征友启事”很有新意。课文写了小牛犊想找个朋友,两天贴了两张不同的“征友启事”,有两种不同的结果的事。     

品一品

如果这个暑假你想猫在家中作“小宅男”“小宅女”,就可以读读这些名人居所中的妙联：