走出学习指导的误区:丢掉“拐棍”,不当“保姆”

有些家长怕孩子作业分数低,怕作业写得不好老师批评孩子,于是就亲自出马,帮孩子抄字头,帮孩子默写,帮孩子计算,甚至亲自替孩子做作业。结果养成了孩子的依赖性。家长总当孩子学习的“拐棍”,没有这个“拐棍”孩子就不会“走路”了。一个孩子写作文,对妈妈说:“这作文真难,您替我写吧!”妈妈说:“不行,作文得自己写”,孩子说:“那您说着我写”,妈妈妥协     

“为什么不从小给我喝孔府家酒?”

听到一则并非杜撰的笑话:一位小学生作文总是写不好,父母特地请了位资深的语文教师进行辅寻,仍收效甚微。一日夜晚看完电视,小学生忽然对父母大声说:“我总算找到了写不好作文的原因。”父母洗耳恭听。孩子说:“你们为什么不从小给我喝孔府家酒,所以我现在不能作天下文章了!”     

让文字鲜活起来——谈谈怎样写好作文

现在．许多老师和家长认为．孩子的作文写不好．是因为没有生活。因为没有生活．所以孩子写不好作文。怎样才能帮助孩子把作文写好呢？     

我捂着嘴巴笑了

三年级时,我的作文差劲。老师对我说:“写不好作文,主要是平时看课外读物少。你看王艳,他们都爱看《孩子天地》等报刊,增长知识,思路开阔,作文也就写好了。可是爸爸妈妈怕我分     

我们为什么阅读和写作

常有孩子或孩子的家长这样问我:我或者我的孩子读了很多书,为什么作文还是写不好呢?每每被这样问及时,我多半会支吾过去,倒不是回答不了,是担心实话实说挫败了孩子阅读的积极性。因为阅读和作文写得好是没有必然的因果关系的,     

把孩子当老师

鲁迅先生说:生了孩子,还要想怎样教育,才能使你生下来的孩子,将来成为一个完全的人。孩子学习成绩不好,的确令人揪心。这时,家长切不可恐吓、哄骗和打骂孩子,要诚恳地学习儿童心理学,去了解孩子的心理、孩子的问题、孩子的困难、孩子的愿望、孩子的脾气,才能正确诱导孩子,从而发挥他自身的创造力。我觉得,把孩子当老师是个切实可行的办法。把孩子当老师,可以激发孩子学习的兴趣,而兴趣是最好的老师。再则尊重孩子,表扬孩子,也是孩子体验“为人师表”的最佳途径。我女儿对作文不感兴趣,老师问她为什么作文总写不好,她回答说:妈妈不教我。为此…     

写好作文“六招”

自孩子有作文课后，孩子的作文写不好，成了令很多家长头疼的问题。于是，一些家长几乎买全了书店里各种作文秘笈，希望孩子能够从中得到“真经”，以提高作文水平。但结果却不尽如人意。为什么投入很多却收获很少？这主要是因为一个人的作文水平不是可以“速成”的，而是综合素质的反映。就像“３＋Ｘ”中的“Ｘ”一样，是靠平常的辛苦积累获得的。因此，家长们如果想帮助您的孩子写好作文，不妨从培养孩子的综合素质做起。第一，教会孩子思想。素质与心灵是一致的，要写出美好的文章首先要有美好的心灵。现在的孩子独生子女居多，他们得到…     

明知山有虎,偏向虎山行——初中作文教学浅谈

人们常说“谈虎色变”,对于初中生,特别是对农村初中的孩子来说,可以改为“谈作文色变”.大多数学生都认为作文太难写,写一篇高分作文就更难,简直就是“难于上青天”.作文就真的这么难写,真的写不好吗?我们能不能找到一些方法和窍门?下面我就结合多年来的教学经验来谈谈作文教学. 一、转变思想态度,树立自信心 “明知山有虎,偏向虎山行”“明知作文难,偏要认真写”.作文必须消除“怕”的思想.如果见了作文就头疼、讨厌、不想写,就会堵塞思路,下笔困难.我们可以这样安慰自己:作文也就是说话,怎么说就怎么写,没什么可怕的,别人能写出来,我就能写出来,即使写差了也不是丢人的事.把每次作文当作是提高作文水平的好机会,不断总结经验教训,就会逐步提高作文水平.与其愁眉苦脸地东拼西凑,不如快乐作文,快乐表达.     

作文家教"三字经"

作文是孩子学语文必须碰着的一件大事,许多孩子都面临写不好作文和写不出好作文的问题,这很正常,又很不正常.     

让笔下的人物"活"起来

写人物作文既是小学生写作的重点,也是难点,掌握人物描写对以后的写作具有重要意义.为了让学生写好人物作文,克服畏难情绪,老师或家长应该从多方面分析孩子写不好的原因,并帮助、指导孩子攻克难关,以解决孩子怵头写人物作文的难点.     

再论“文”与“道”

我有个孩子在小学四年級读书。本学期第一篇作文的題目是“新学年的新希望”,他写了一百多个字,先花了八九十个字写国际,国內形势,同我們平时讲的差不多,最后才写到本題:“现在新学年开始,我希望用功读书。”总共十几个字。这个孩子读书是不用功的,本学期还是不用功,所以成绩不好,作文也作不好。另外,我又找了邻家几个用功读书、成績好的孩子的作文簿看,他們虽然比我的孩子写的多、写的好,但是写法也差不多,就是大讲形势,讲到本題只有寥寥数語,都犯了不切題的毛病。我想了一下,为什么会这样的?我认为:可能是因为他們的老师把语文课上成了政治課,政治的道理讲得多,关于作文的基本知识讲得少。从这位老师批改作文簿的情形来看,可以看出。他批改得很认真,但他     

差透了的家庭作文

有一个孩子叫汤姆,他的成绩很不好,特别是作文,不仅写得很短,还看不懂他到底写的是什么。这不,语文老师又布置作文了,题目叫“我的爸爸”。汤姆一回到家,便开始想该怎么写,他咬着笔杆,用手胡乱地抓着头发,可这根本不管用,反而让他的头发变成了“鸡窝”。汤     

多练少改 讲求实效

叶老提倡多写,他认为,“许多基本功都要从多读多写来练。”巴金也说过这样的话:“写吧,只有写,你才会写。”我体会到,多写多练是提高学生写作水平的重要途径。但是学生往往怕写作文。有个学生的家长说:“我听小孩回来说,他最害怕的是作文,常常在家为写不好作文急得哭,甚至对上学读书也没有兴趣了。”我查看了这个学生的作文,这个学生作文实在差;还有几个学生也有类似情况,文章写得乱又短,干巴巴几句。我思忖了几天,怎样解决这个问题?我先找这些孩子谈心,询问他们在学习上遇到哪些困难,鼓励他们说心里话,有一讲一,不要怕。起初,他们不愿意说,我开导说:“我在小学学习     

“吃”出作文

看到这个题,家长朋友们一定觉得好笑,作文怎么“吃”得出来?可别笑,我在指导孩子作文时,的确从“吃”入手,把握“吃”与“写”的关系,引导孩子“吃”出一篇篇生动有趣的作文。下面谈谈我的一些做法与体会,对家长指导孩子作文也许有些启发。“吃”出作文素材生活是作文的源头活水,热爱生活、留心生活是写好作文的关键。吃是孩子生活必不可少的一部分,家长总是尽其所能地满足孩子     

应试魅影百变

“一套‘活’模板,让作文变简单。”“三步快速写出高分作文,想写不好都难。”近日,一篇关于神奇作文的广告在报纸上整版推出。广告称,“据家长反馈,这种《黄金格作文》模板能帮助孩子快速写出好作文。这套方法真的太神奇了”。（据《中国教育报》报道）     

我教儿子写日记(33) 看图写话

“爸爸,我又发表了一篇文章。”放学回来,孩子兴奋地告诉我。“是哪一篇文章?”我问。“《海底交通警》”儿子说。是《小学生作文》上的看图写话!这让我想起上半年孩子写日记的一个场景。那天,儿子坐在桌前构思日记,好半天都没有动笔,原因是“无话可说”,思忖良久,他拿出《小学生作文》问道:“爸爸,小学生作文搞看图写话征稿,我可不可以写呢?”     

偏科学生作文法

在生活中常常听说或遇到这样的情况:有些学生理科成绩相当出色,可就是作文写不好。有的学生在主观上对作文失去了信心,索性不管不问,放在一边,考试时就靠数理化拉分。有的学生在主观上也想写好,可就是写不好。有位名叫茅家梁的老师,对此类学生进行了多年研究,总结出一套卓有成效的“调试法”,真的把许多写不好作文的偏科学生给“调试”过来了。     

叶圣陶先生教子作文的启示

上世纪90年代中期,我去北京参加民进中央举办的一个经验交流会,下榻在劳动大厦。凑巧的是,叶圣陶先生的长子、时任民进中央副主席的叶至善先生和我住在同一个楼面上。一天,晚饭过后,我邀请叶至善先生到我房间小坐片刻。“三句不离本行”,闲谈时,我请他介绍小时候叶老是怎样教他作文的。他带着浓重的苏州口音说:“不教的。”我好生奇怪,叶老是个作家、编辑,又是个教育家,十分重视对孩子的启蒙教育,怎么可能“不教”自己的孩子作文呢?叶至善先生见我有些疑惑,说:“你是搞作文教学的,我说给你听,我父亲这么做,到底是算‘教’还是‘不教’?”原来,叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么,悉听尊便。但是读了什么书,读懂点什么,都要告诉他。除此之外,叶老还要求其子女每天要写一点东西,至于写什么也不加任何限制,喜欢什么就写什么:花草虫鱼,路径山峦,放风筝,斗蟋蟀,天上飞的,地上爬的,水里游的,听人唱戏,看人相骂……均可收于笔下。纳凉时,叶老端坐在庭院的藤椅上,让孩子把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听着孩子朗读,从不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话,比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老...     

善意的谎言也美丽

最近.笔者读了全国著名的特级教师于永正老师曾讲过的一个故事.感触颇深。故事内容是这样的:一天.一位朋友领着孩子让于老师辅导作文。孩子把自己以前写的一本作文递到他手里说:"这是第二本,写得不好.没有一个星,第一本里有两个星。"孩子接着说:"得一颗五角星的作文是最好的,对吗?"朋友一旁插话:"孩子上一次作文得了一颗五角星激动了好几天。"于老师听后.意味深长地对孩子说这本他就不看了.让孩子下次把带     

谁动了我的“奶酪”？－小学语文教师的行为扫描

我们常常听到家长发出这样的感叹：“孩子上了这么多年语文课，可最后字写得不好，句造得不通，作文错字连篇，就连课文读物也不爱看。这到底是怎么一回事？”