共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
阅卷回来,一个问题总萦绕在心:学生写了大量的作文,老师在作文教学上也下了不少的功夫,但高考作文水平、分数为什么总是上不去?想到这就不能不谈到2004年浙江省高考作文中存在的问题。根据抽样统计,下面的问题是比较典型的。 相似文献
7.
读者吴晓梦:我想问一下,为什么学了很多新单词,但是写作文时仍习惯用一些旧的单词,新单词总是用不上。可以教一教我怎样在作文中用上新单词吗? 相似文献
8.
9.
10.
胡丽新 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
一偏失之一:“老师要我作文”。对于“为什么作文”,许多学生的答案是“老师要我作文”!这种作文的动机和目的,几乎是绝大多数学生共同的“心声”:为了完成老师布置的作业,为了应付考试,为了得到一个令老师、家长满意的好分数。为什么社会发展到今天,学生对作文的认识还如此片面、狭隘?偏失之二:“作文苦不堪言”。对于“怎样看待作文”,许多学生的回答是“作文苦不堪言”!在许多学校,作文简直成了“受罪”的代名词。每逢听到老师布置作文,教室里总是一片不情愿的长吁短叹!作文给学生带来的并不是跃跃欲试的愉悦和快感,而是心理上的恐惧!许… 相似文献
11.
12.
赵俊辉 《作文成功之路(小学版)》2011,(5)
我们写老师,总是把老师写得形象高大,令人尊敬;写爸爸,总是把爸爸写得严厉而充满爱;写奶奶,都是慈祥而和蔼……难道他们就没有缺点吗?他们都是完美的人吗?作文讲究真实,要真情流露,为什么就不能写写他们的不足和缺点呢?有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了?有缺点的老师难道就不值得尊敬了?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的人物呢?还等什么,跟我一起学习欲扬先抑的绝招吧! 相似文献
13.
叶永丽 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
【背景】学生的生活丰富多彩,讲起来也头头是道,可为什么一到写作文时,却总是没东西写,要么干巴巴地味同嚼蜡,要么胡编乱造一气。对作文有一种恐惧感?我分析主要是他们没有将作文与生活联系在一起,因而他们的话匣子没打开。 相似文献
14.
黄德灿 《中学语文(读写新空间)》1991,(4)
1990年高考很多考生在作文上跌了跟头。他们为什么没有看出题目中暗示的要一分为二全面地看问题的重要性呢?为什么不明确题中蕴含的现象与本质、主流与支流的关系呢?为什么在联系实际时分不清是非呢?难道是他们一时头脑发昏吗?当然不是。问题就出在我们平时的作文教学上。 相似文献
15.
16.
“话题聚焦”有的同学说,为什么我的作文总是太短,几句话就写完了,或者只有一个梗概,写不出细致的情节呢?一个重要的原因就是没有把事件的过程写具体。大家 相似文献
17.
为什么美国大学不怕作文作弊? 由于大家都有充足的时间去准备这种开卷作文,这就引出许多问题:会不会作弊? 为什么要做开卷作文?开卷作文与闭卷作文的利弊……美国“高考”作文实行开卷制度,有其基本的考虑和理由: 相似文献
18.
沈跃林 《初中生世界(初三物理版)》2004,(10)
一到作文课上,不少同学面对作文题目,脑子里空洞洞的,心里茫茫然,急急忙忙翻阅作文选,东拼西凑,草率成文,结果是文不对题。更有甚者,两节课下来,作文本上还只有个题目。我曾经问几个同学:“你们为什么觉得作文难写?”他们异口同声地说:“没的写!”为什么会感到作文“没的写”呢?原因在于缺乏素材。可是怎样去积累素材呢?在这方面许多著名的作家、诗人为我们树立了典范。俄国著名的大文豪列夫·托尔斯泰,身边总带着一个小本子,平时看到的、听到的,他总是马上记下来,就连会客的时候也从不间断。正是因为他积累了丰富的材料,写起文章来才会左右… 相似文献
19.
20.
一说到作文.学生总是认为作文难写.难在无事可写.难在不知怎写:一说到作文.教师总是说作文难教.难在教不好.难在不知怎教。传统的作文教学是件高耗低产的苦差事.从学生的作文来看,内容上千人一面,人云亦云;形式上呆板松散,单调僵化。在每次的大考小考中.想要真正找出几篇具有个性.具有灵性的作文来.犹如大海捞针。为什么我们的作文教学效率会这么低呢?这很值得我们去反思.要反思我们的作文教学观念.反思我们的教学方法与教学过程. 相似文献