追求习作评价中的“生命张力”

习作不仅反映学生的语言表达能力，还反映学生的思想情感、审美能力、思维能力、心理素质等，习作评价，更应该是一个充满生命张力的和谐互生过程。     

学校要追求“教育的生命”

2002年,在广州召开的“全国首届基础教育课堂教学改革论坛”上,我提出了“教育的生命即生命的教育”的观点,即：课堂教学要以“生命教育”为设计思想,要关注学生的生命成长,注重学生的生命价值;学校教育不能单纯以高考成败攻论英雄,应该全面实施素质教育;学校领导要关注教师的生命价值。     

在“联合”中追求学校的“大生命”

人大附中策划并实施了人大附中联合学校,以人大附中为中心,有委托管理的学校、手拉手学校、合并管理学校、优秀校长和优秀教师培养基地、网上资源共享等。     

生命·追求

生命的孕育、诞生是无比激动的过程,它并不是我们自己所能选择的。如果春风已经将田野吹绿,不会多久,秋霜一定会将它染红,这是季节的韵律。如果你现在还觉得风华正茂,不会很久,岁月的洗礼会使你步履蹒跚、老态龙钟,这就是生命的历程,来去匆匆。也许正因为这,才觉得生命珍贵,也许正因为这,人才应有所追求。于是我想,如果我是个画家,我就会采撷生命中美的片刻,让这美的瞬间成为光和影在画布上定格,让这美的瞬间化为生命的永恒。如果我是作家,我会记录生活中的每次感动,让这感动成为情与景在心灵上的交融,让这感动为心灵普照另外一片光明。如果…     

生命的追求

【文题】阅读下面的文字,然后按要求作文。一个极地探险家,先后征服了南极、北极,获得了无数枚勋章,但他后来失去了双脚——被极地严寒冻坏了。     

迟子建小说中对“生命圆全”的追求

迟子建创作一直以中国最东北为根据地,描述那里的风俗地貌和人情冷暖。她笔下对生命意识的描摹是对生命"圆全"的追求,然而并非只是与残疾人相对的渴望世界,而是自然安排给人类的命运,是我们用时间的笔触细细编排的生活轨迹,比如生老病死、爱恨情仇等。笔者立足于她的小说文本,解析其作品中强大的生命意识。     

生命化教学:“美丽课堂”的追求

<正>党的十八大以来,"美丽中国"一词几乎家喻户晓,人人争创美丽中国。作为教育工作者,创建"美丽课堂"是我们不懈的追求,我们应使学生在课堂学习中体验生存状态,享受学习生活的乐趣和生命的快乐,舒展自己的生命。那么,面对当前课堂教学知识化、学生灵性程序化的现状,我们该如何以生命化教学理念为指导,构建高效、自主的"美丽课堂"呢?生命化教学是一种关注生命的交往、互动、体验、生成,以师生生命发展为基础,使师生生命价值得以提升的新的教学模式。笔者结合切身教学体会,谈     

“活”课堂:追求真实的生命成长

如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上还有一把钥匙,它的名字叫做"活",成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。"活"是语文教学法的精髓,是打开语文教     

追求教与学中的“活”

传授知识“活”。地理知识本身就是研究人和自然的关系,它有灵活性,也有趣味性。如在教西亚的地理位置时,先引导学生看西亚的位置图,找到下列地理事物名称——阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海五海,亚洲、非洲、欧洲三大洲,苏伊士运河、波斯湾、土耳其海峡。改划记书上的叙述、背诵为识图后灵活记忆,学生很快就归纳了西亚的地理位置:西亚地处亚、非、欧三洲交界处,位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海之间,西面的苏伊士运河沟通地中海和红海,南面有波斯湾,西亚处在联系三大洲、沟通两大洋的枢纽地位,地理位置十分重要。教学后统计90%…     

生命中的“一句话”

一句话可能改变不了整个世界,但是一句话可以改变一个人,而这个人则可能是改变世界的那个人.虽然我不是那个改变世界的人,但我却是那个可以改变我的学生的人.我无法确定自己曾经带给孩子们怎样具有影响力的一句话,回首往事,令我刻骨铭心的几句话,一度改变了我对事物的看法和对教学的体悟.     

生命中的“刻骨铭心”

三年前，曾让孩子们写《我最难忘的一件事》，小君在她的作文的结尾处写道：     

“一群声音”:生命课堂的价值追求

<正>当前小学数学课堂中师生关系正悄然发生着变化,本文从教师"从台前走向幕后"和"从旁观走向参与"这两个角度感悟教师角色的变化带来的"一群声音"的生机与活动,感受生命课堂中学生的成长。"一群声音"是指课堂中学生们的声音。在课堂教学中我们需要学生的声     

追求教师职业生命价值

教师工作是我生命中的重要经历。我在年复一年、日复一日地付出、奉献,我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚与渴望;收获了老师们的那份热情与期待;收获了社会的认可与尊重。同时我也在探索教育教学改革的道路上,获取了自身成长过程中的成功和快乐,实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。——作者     

追求生命的辉煌

大家也许还记得,今年7月1日,《襄樊日报》在头版显著位置刊登了一位教师的事迹,还配发了评论员文章。作为一张地方党报,在中国共产党成立73周年的纪念日里,不惜篇幅为一位普通教师树碑立传,其意味不言而喻。 她,就是我们襄樊四中的女高级教师张立宙老师。 1994年6月6目晚8时,在襄樊市中心医院,张立宙老师走完了她的人生历程。此时此刻,没有哀乐声。没有鞭炮声,甚至没有了哭     

追求高贵的生命

丑小鸭变成白天鹅,看起来似乎是因为它原本就是一颗天鹅蛋.但同样是天鹅,生命的价值有高下之分,生命的状态也有猥琐与高贵的区别.丑小鸭变成白天鹅,不仅是外形的华丽蜕变,更是把卑微的生命底色涂染成高贵的生命华彩,是历经磨难之后生命价值的终极体现.     

追求生命的广度

花朵若只拥有美丽容颜，而没有馥郁的芳香，便不会有明艳的风光；     

生命理应追求阳光

清晨,太阳把它的第一缕阳光送给了大地,被黑暗浸润了一夜的世界万物开始苏醒,它们欣然接受阳光的洗礼,感激太阳的慷慨大方。小鸟开始嬉闹,树叶低声交谈,就连尘土都在寒暄,昏睡一夜的花朵,倏地现出怒放的姿态。人们开始活动,迎接绚丽的朝阳,云朵知趣地躲在一边,让这一天都阳光灿烂。太阳不会吝啬,它愿意把阳光播撒至人间,让万物汲取足够的能量,生命只有拥有了阳光才能蓬勃发展。正因为无法抗拒黑暗的袭来,生命才更需要追寻阳光。阳光无私,它可以不计回报带给人间光明和温暖;阳光朴实,它每次的到来都无声无息;阳光公平,它不会遗弃丑陋、微小的…     

珍惜生命 追求人生

前不久,我看到一则报道:某学校一名初三的学生,因连续几次小测验没及格,他感到前途一片黑暗,就留下一封遗书,永远地离开了这个世界。这起悲剧使我感到震惊。害怕困难,回避现实是不可取的,舍弃宝贵的生命更不应该!