论矛盾解决的定义、形式和方法

研究关于矛盾的理论,是为了指导人们更好地解决矛盾。但是,我国哲学界正是对于矛盾解决的问题论述得最少,甚至至今没有给矛盾解决下一个明确的定义。这情况是不大正常的。本文试图从人们解决矛盾的实际出发,就矛盾解决的定义、形式和方法问题,进行一些探讨。一、什么是矛盾的解决什么是矛盾的解决?尽管理论界没有明确的定义,实践却作出了自己的回答。在广大实际工作者看来,某个矛盾解决了,那个矛盾就不存在了,因此,矛盾的解决就是矛     

论矛盾解决的定义、形式和方法

研究关于矛盾的理论,是为了指导人们更好地解决矛盾.但是,我国哲学界正是对于矛盾解决的问题论述得最少,甚至至今没有给矛盾解决下一个明确的定义.这情况是不大正常的.本文试图从人们解决矛盾的实际出发,就矛盾解决的定义、形式和方法问题,进行一些探讨. 一、什么是矛盾的解决什么是矛盾的解决?尽管理论界没有明确的定义,实践却作出了自己的回答.在广大实际工作者看来,某个矛盾解决了,那个矛盾就不存在了,因此,矛盾的解决就是矛     

关于学校公共关系的几个问题

关注和发展学校公共关系,是现代学校管理中一个重要的理论和实践问题.作者对学校公共关系中的"内功"和"外功"、"个象"和"群象"、"外部公关"和"内部公关"、"正式关系"和"非正式关系"等四对矛盾的对立和统一关系作了分析,提出了改善学校公共关系的若干建议.     

一些重要数学概念的教学

一些重要数学概念的教学王大公在数学概念教学中，常把有定义的概念分为重要概念和一般性概念。一些既有准确定义，又有围绕它的理论或应用的研究，如“函数”、“对数”、“三角形”等，是重要数学概念。有些概念虽然有准确的定义，但是内涵较少外延较小，如“对顶角”、...     

试论图书馆公共关系

试论图书馆公共关系韩双梅，姜海明一、图书馆公共关系概述图书馆公共关系是公共关系发展到一定阶段。渗透进图书馆事业中之后出现的，它是公共关系理论与图书馆实践相结合的产物。由于图书馆公共关系的发展历史很短，并正在实践中摸索，所以尚没有一个完善的定义。美国、...     

素质教育的新突破

有关专家指出：中国的素质教育已经到了最关键的时刻———临界点。翻阅了郭宝亮等同志编著的《中国儿童全面素质测评与指导》，觉得有一定的新意。该书从立意、方法、编排、装帧等方面都不失为同类作品的上乘之作，为近年来同类作品的新突破。该书作者为多年从事思想政治教育的高校教师，该书是他们多年研究和工作的结晶。“测试题”是经过多次实地问卷、测算而选定的，力求做到准确、客观地反映学生素质发展的实际，确保科学性。该书把注意力转移到一个人全面发展的非智力因素的各个方面，抓住了素质教育的本质。更重要的是，该书一改以往…     

一本适时的书

李继高先生编著的《名人读书艺术》的内容特点：一是论及了读书问题的方方面面，如为什么要读书、读什么书、怎样读书等；二是书中论及的读书方法都是老作家、老学者的经验之谈，可学可行；三是借名人之口谈读书，有“名人效应”；四是本书作者在每篇文后所作的“提示”准确清晰。该书对人们的读书学习具有鼓励、指导和导向作用。     

浅析公共关系的伦理本质

公共关系的本质是社会组织与公众的伦理关系。从公共关系工作的角度分析：公共关系工作的目标是社会组织的伦理目标，旨在协调社会组织与公众的利益矛盾和冲突；公共关系工作的原则是社会组织的伦理原则，保证公众利益与社会组织利益的互补、平衡，倡导平等、准确、公正、负责的伦理精神；公共关系工作的过程是伦理互动的过程，公共关系工作的结果之间、主客体之间伦理互动。     

关于辩证判断的若干思考

辩证判断在辩证逻辑中处于核心地位。这不仅因为辩证判断处于辩证概念与辩证推理的中心环节，更主要地辩证判断是事物辩证矛盾的具体展开，是从语言形式方面明确区分辨证逻辑与普通逻辑（形式逻辑）的首要标志。所以，研究建立科学形态的辩证逻辑之关键，就在于对辩证判断这一关节点的研究和突破。本文从辩证判断的定义、辩证判断的自然语言表达、辩证判断的符号形式表达三个方面探讨一下辩证判断的理论问题。一、辩证判断的定义问题目前的大多数辩证逻辑著作都把辩证判断简单地定义为“把握事物内外矛盾的思维形式。”对辩证判断的这个定义…     

关于公共关系基本概念的重新认识

公共关系在中国曾经辉煌,而今公共关系在中国犹如昨日黄花。如何正确认识和看待公共关系,对于公共关系的一些基本理论和概念做出新的解释和判定,是一个亟待解决的问题。     

高等教育的未来

这篇文章选译自日本天野郁夫等人所著《二十一世纪的大学》一书。该书广泛地讨论了西方高等教育的现状和发展趋势,分析批判了教育脱离生产,脱离现实生活的现象。作者认为,要从根本上消除高等教育现存的种种弊端,必须打破教育和劳动的界线,形成教育——劳动——教育——劳动的循环。所谓“循环教育”即“回归教育”,它是和“终身教育”思想相联系的一种教育理论和实践,是资本主义国家的教育家目前都在寻求解决学习和就业矛盾的一种办法。他们的主张当然不可能适合我国的国情,但我们却可以从该书所探讨研究的问题和提出的改革尝试中,得到一些有益的启示。     

《伟大的中国革命》一书中中华人民共和国史部分若干史实考订

《伟大的中国革命1800—1985》一书,是美国著名学者费正清教授的一部力作。在该书中,作者吸收了大陆和海外的一些研究成果,对一些问题也提出了独到的见解,有一定的学术价值。该书译出后,由国际文化出版公司1989年出版。但是,该书在时间、地点、数据、事件上有些不准确的地方。现在,仅对书中有关中华人民共和国史部分的若干史实,作些考订。 1.第257页,在朝鲜战争中,中国方面先后有“一百万人员的伤亡”。今按,这一数字不准确。在抗美援朝战争中,中国人民志愿军的损失情况是:阵亡11.4万人,医院共接纳伤员38.3     

教育技术学的概念与学科定位

1999年 10月在西安召开的中国电化教育协会第三次会员代表大会暨理论研讨会上 ,推出了由乌美娜等翻译的美国巴巴拉·西尔斯和丽塔·里齐所著的《教学技术 :领域的定义和范畴》一书。该书系统阐述了ＡＥＣＴ94年定义及其所确定的五个范畴。这对全面理解 94年教育技术定义与范畴的内涵 ,借鉴和吸收美国教育技术发展与研究的成果是十分有益的。书中译者对过去一些专家翻译的教育技术 94年的定义做了修正。修正后的定义是“教学技术是为了促进学习 ,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”它强调了教育技术的目的…     

国内科学论研究的一部力作——评李醒民的《科学论：科学的三维世界》

李醒民先生的科学论研究专著《科学论：科学的三维世界》,在阐述科学一词的源流、各种不同的有代表性的定义、主要研究对象——自然、重要副产品——技术等方面的基础上,论述了如何＂完整而准确地理解科学＂;并就＂作为知识体系的科学＂、＂作为研究活动的科学＂和＂作为社会建设的科学＂三个方面展开深入而全面的论述。该书集资料性、研究性、学术性于一体,是国内科学论研究方面百科全书式的权威著作和典范。该书的特色是＂对作为整体的科学做跨学科的研究和多维度的透视＂,并在科学观上持一种批判理性主义真理观。该书集中反映了作者在科学论方面的成熟思想,也充分体现了作者规范而严谨的学术研究特点。该书的出版,标志着国内科学论研究达到了一个新的高度。     

史学理论研究的新作──评李清凌著《史学理论与方法》

对史学理论的内容和体系，学术界的理解颇不一致，作者在评介李清凌著《史学理论与方法》一书时，总结了近几年来学术界达成的共识，并以之衡量、评价了该书的价值和特点。     

试论图书馆与大众传播的公共关系

最近,受国外图书馆公共关系事业的影响,国内图书馆对公共关系的研究也掀起了高潮,这符合时代发展的需要,也符合图书馆自身工作的要求。公共关系对提高图书馆在社会中的形象和声誉,争取社会公众对图书馆的理解和支持起了积极作用。但是,目前学术界对公共关系在图书馆的运用及其理论方法的研究,只是引进国内外工商企业界的公共关系的管理办法,作一些粗略的探讨,没有深入到图书馆公共关系的最基本实质——传播沟通去进行全面、系统的理论性研究,特别是忽视了大众传播这一有效工具在图书馆公共关系中     

"差生"不差--多元智能理论与后进生转化

多元智能理论提供了看待学生成功问题的全新视角，对评估学生素质的传统观念提出了挑战。把学习困难学生称作“后进生”的定义并不准确，其本质是教育歧视；所谓“转化”也有违人才成长的规律，不是真正的因材施教。取消“后进生”的称谓，改变传统的“转化”观念及做法，尊重差异．建立适应这种差异的多元化的教育制度，才是促进全面发展的治本之策。     

公共关系的应用研究

公共关系是一个泛概念，它既包括公共关系活动和过程，也具体指公共关系学科本身，根据不同的具体情况而定。公共关系——指的是现代公共关系、现代公共关系学、现代公共关系活动和过程，同时，它还指的是“古代的公共关系”、“古代的具有公共关系意识的行为和过程”。因此对于公共关系的应用研究从公共关系的源头出发，仅就中国古代的公共关系活动，或者说以中国古代的具有公共关系意识的活动为具体参照物，进行一些应用性的、可行性的研究。     

学校领导要有公关意识

公共关系学是通过揭示公共关系状态的本质和公共关系职能话动的规律,探索社会组织运用传播、沟通手段,使之与自己的公众相互了解、相互协调,以实现组织目标的一种管理理论。公共关系还有不少的美称,诸如“公共关系是一种人和艺术”,公共关系是一门内求团结、外求发展的‘管理哲学’”等。可见,作为当     

高中物理教学评价的新理念

由中央教育科学研究所杨宝山先生主笔的《高中物理教学评价》一书,是应东北师范大学出版社之邀,为新的高中课程改革实验而作.该书作为理论研究和实践探索的一个有机融合体,其初稿基于作者近几年来在部分国家课程改革实验区和一些高校所做的报告或演讲.主要成果水平反映了作者多