作为思维方式的叙事

叙事普遍存在于人类文化之中，这不仅反映出叙事在人类文化中的重要地位，而且更主要地折射出叙事是人类主体的根本属性，而叙事思维则是主体叙事属性的内在依据。叙事不仅是一种艺术类型，而且还是人类的基本思维方式、认知方式和生存方式。叙事作为人类基本思维方式，关键在于时间是人类生存和行为活动的基本维度。叙事思维是主体将自身生活中的人事物融于时间进行理解的一种思维方式，主体性和时间性是其两大核心，具有聚焦性、综合性和整体性三个基本特性。叙事思维意味着叙事是人类重要的认知方式，这种认知主要表现为对时间、主体和意义的认知。然而，叙事思维也具有自身的局限性，如受制于时间、具有浅表性及意义的不确定性和多元性等缺点。     

“和谐”在课堂社会中的体现

和谐是一种美，是人类社会活动永不止息的完善、理想追求，也是一种社会的和个人的思维方式和生活方式。和谐的课堂社会是师生得以实现其存在价值的课堂社会。具体说来，“和谐”在课堂社会中的体现主要在五个方面：     

论儒学在思维方式上的宗教特征——从宗教与文化相互关系的视角

宗教作为一种历史文化现象,产生于人类文化活动之中,在人类文化史上一直占有十分重要的地位。文章从宗教与文化相互关系的视角具体分析宗教在儒学发展历程中所起的作用,从而能更全面、更深刻地理解儒学在思维方式上的宗教特征。     

希腊神话中的美意识

神话在认知的意义上是恩斯特.卡希尔所谓的＂神话思维＂。作为前逻辑性的心智特点与运思方式,它开始于心理学的＂注意＂,经由语言学的＂命名＂,最终形成神话意象。希腊神话正是以这种方式表现出它的审美意识,在它那里美和艺术是两回事,美与爱的欲望纠结在一起,美常被规定为一种容颜和体貌的迷人魅力。从诸神的个体之美到盛装在魔盒里的＂美丽＂,美正在希腊神话中超越个别性孕育其概括性。     

中学生物教学中的科学技术伦理观教育

<正> 今天,科学技术不仅影响着人们的生活方式,也影响着人们的思维方式,人类对社会生活中的任何一项决策都应从科学、价值及伦理、道德方面综合考虑。生命科学与人类生活关系密切,对人类社会生活的影响广泛而深远。但是在传统的生物教学中,科学知识与道德价值明显地被割裂开来,这就不可避免地将现     

浅谈诗歌的凝练

凝练是诗歌的特征之一,它不仅是一种文字处理上的技巧,更是一种独特的思维方式,体现着诗人简洁而干练的文字风格、独特的生活感受和审美体验方式,是诗人对繁杂生活现象的高度概括。     

对数学教学中注重数学美的研究

数学作为人类智慧最原始的创造,刚一产生就与美紧密地联系在一起.它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现出美的要素.它的美充满了整个世界.本文就此进行了研究,以利用数学美激发学生的思维,加强对学生进行审美教育,帮助学生了解数学中的美,在学数学的过程中充分地去感受数学美,去追求数学美.     

语文中的隐喻教学及其价值实现

隐喻作为一种认知方式,人类基于长期形成的共同认知和相似的文化心理,启动模仿、替代、转移和建构等思维,实现源域到目标域的映射。将隐喻作为认知方式贯穿于语文教学中,既能拓展学生的思维又能传承文化,切实做到人文性和工具性并重。     

试论英汉情感隐喻的相似性

隐喻作为语言使用中的一种普遍现象,人们无时无刻不在大量地使用。人类的认知手段和思维方式受它影响,因而隐喻性渗透到了各种不同的人类语言当中。人类思维模式和生活经验所具有的共通性表明隐喻和隐喻的思维也同样具有共同性。     

三段论的逻辑美解读

三段论作为传统逻辑的精华,不仅向人们昭示了逻辑的真理体系(即逻辑真),反映了人类从逻辑思维的角度对客观世界把握的程度,展示了人类认识的发展进程,因而具有认识论的价值;而且也向人们昭示了三段论作为人类对思维探索的结晶,蕴含了深刻而丰富的理性美,因而三段论的逻辑结构、推理形式和逻辑体系亦可作为审美对象,具有审美价值(即逻辑美),具体表现为其逻辑结构的严谨美、推理形式的简洁美和逻辑体系的和谐美.正是由于三段论集求真与审美于一体,因而它吸引了无数逻辑学家对其进行分析、研究.与此同时,被人们广泛运用于科学研究、思维论辩和日常生活,并对培养创新人才的思维品性--"理智德性",具有十分重要的德育功能(即逻辑善).     

论马克思主义哲学的实践思维方式

实践思维是马克思主义哲学的根本性质,其发展历程是从思辨、人本、实践等三种思维方式递进与转变。实践思维模式是将人、人类世界、人类社会作为客观根据,其具备马克思新世界观理论的建立,马克思主义哲学理论的规范与评价,夯实马克思主义基础的重要性质。在此基础上分析马克思主义哲学研究中实践思维方式的科学性,以使人们更深入地理解马克思主义哲学。     

数字化时代的思维方式

数字化技术的发展以及数字化时代的到来，引发了人类思维方式的巨大变化。在数字化时代，人类思维方式的主要特点表现为：思维方式由思维“思维是什么”进到思维“思维如何思维”；基于可能性、不可能性与现实性相统一上的一种合成性的思维方式；高度个性化的思维方式。     

实践思维方式与逻辑思维方式及其价值审视

实践思维方式与逻辑思维方式是思维方式的两种不同形式.实践思维方式从实践出发来说明人与世界的关系,把主、客体看作是一种相互作用的关系整体.逻辑思维方式主要是指具有严格的推理关系的线性思维方式.实践思维方式和逻辑思维方式是思维活动的两种重要形式,它们各自具有不同的价值取向,两者只有密切结合、相互补充,才能扬长避短,才能有助于人们更彻底地认识实践的本质和规律,才能更好地指导人们的学习和生活,才能更有利于促进社会的良好发展.     

隐喻在科学发展各阶段的不同作用

隐喻不仅是一种修辞手段，还是一种思维方式。作为一种思维方式，它在人类认识世界的过程中发挥了巨大作用。以库恩理论为例，探讨隐喻思维在科学发展不同阶段的不同作用。     

数学解题中的"转化与整合"思想

数学作为一种人类活动，必然受到人们的思想意识、思想观念的影响。数学知识系统的存在方式，反映出人们的认识活动方式和思维方式。     

有效引领的教学策略——巧引妙领

人类已进入信息时代,以网络技术为代表的信息技术的飞速发展,正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。多媒体现代化技术也为数学这一＂思维的艺术体操＂提供了一个崭新的＂表演舞台＂,     

电影频道——电影的第二春

电影百年,历尽辉煌。电影作为一种新型的文化形态,开拓了人们的视野,诱发了人们新的审美意识,改变了人们的思维方式和生活方式,将人类文化推向崭新的层面。电影技术的频频革新,新的电影思潮迭次掀起,使电影形态产生了不断的嬗变。     

如何提高数学课堂效率

数学是基础学科,也是优美的学科。数学图形具有对称美、形态美;数学表达式具有简洁美、有序美、和谐美;数学思维具有清晰、多向传导、构思巧妙灵活等独特的美。每一个数学定理,每一个数学公式,每一种数学思想方法,都蕴藏着人类智慧的结晶。     

谈用数学美的思想方法指导解题

本文从多样统一美、和谐奇异美、简洁明快美作为数学美的最基本表现,来阐述数学美不仅是一种审美标准,而且是我们进行创造性思维活动的行为准则.     

本土电视教材开发的理论与实践研究

信息时代对人们的影响是全面而又深刻的，面对信息时代，人们的认知方式、行为方式、思维方式、情感、价值观念等诸多方面都已改变，而这些改变必然会影响到人类社会生活的方方面面，教育作为人类社会生活的一个重要组成部分也不可避免。本土电视教材为信息时代的教育提供了一种新兴的教育方式，为当前的学校素质教育探索出一个新的实践模式。本土电视教材有其特殊教育功能和价值，