NO的氧化和NO2溶于水的实验探讨

硝酸的工业制法主要以氨氧化生成一氧化氮；4NH3 5O2=催化剂4NO 6H2O Q     

应用群论方法处理NH3分子的振动模式

使用群论方法研究了NH3分子的正则振动模式,构造了NH3分子总的特征标,确定NH3分子的正则振动模式的不可约表示为A1和E．使用投影算符构造出NH3分子的6个正则振动模式,给出图示,它们都具有拉曼活性和红外活性．     

NH4HCO3与NaOH溶液反应的探究

采用对比实验的方法探究了NH4HCO3与NaOH溶液的反应,认为当NH4+、HCO3-和OH-同时存在时,NH4+和HCO3-与OH-之间存在着速率很快的竞争反应,并通过理论分析和实验探究,得出NH4+与OH-优先反应的结论.     

精确计算（NH3）2缔合体结构和稳定性的方案研究

采用不同方法、在不同基组水平上系统地对（NH3）2缔合体进行构型优化和结合能计算,并和实验值做详细比较。（1）对于弱氢键体系（NH3）2,B3LYP和HF计算结果不可靠;（2）适合（NH3）2体系的最好计算方案是MP2／6．311＋＋G＊＊（如果基组不低于6-31＋＋G＊＊水平,计算结果也可取）,但是必须做BSSE校正。（3）基组中不加弥散函数只能得到一种环状构型,加入弥散函数可以得到两种构型。（4）对于弱相互作用体系,在选用计算方法和基组前应该做充分的方法验证。     

CH3N和CH2NH分子热力学性质的理论研究

在B3LYP／6-311＋＋G＊＊理论水平上对CH3N和CH2NH分子的热力学进行理论计算,得到它们的焓、热容、熵和自由能等热力学性质与温度之间的函数关系式。     

CH_3N和CH_2NH分子热力学性质的理论研究

在B3LYP／6-311＋＋G＊＊理论水平上对CH3N和CH2NH分子的热力学进行理论计算,得到它们的焓、热容、熵和自由能等热力学性质与温度之间的函数关系式。     

用优质素材创设有价值的教学情境——以“工业合成NH4NO3”为例

情境是“素养为本”课堂教学的基本要素,创设真实且富有价值的教学情境,有利于促进学生学习方式的转变和化学学科核心素养的发展。基于对“情境素材”和“教学情境”的分析,提出精选优质情境素材,创设真实且富有价值的教学情境的实施路径;以“工业合成NH₄NO₃”情境素材为例开展教学实践,为高三主题式复习的情境化教学提供借鉴。