读书的乐趣

读书，你可知道在这字里行间蕴含了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识的海洋了尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅对读书，它可以陶冶我门的品德、情操，使之高尚……     

我和我的书

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。我喜欢读书,因为读书可以给我带来乐趣,因为读书可以让我懂得许多知识,因为读书可以提高我的阅读能力和理解能力。     

书虫的世界——美文《沉醉书香》赏析

对于读书的妙处和乐趣,许多文章都曾讲到过:读书可以忘记一切,可以获知获乐,可以修身养性。《沉醉书香》这篇美文把读书的乐趣剖析得非常深透,这完全是缘于作者有深刻的读书体验和感悟。人的豁达心性是从哪里来的呢?作者认为是人长期、专注、全身心地阅读,潜移默化之间得来的。人们读书可以将著者经意的大问题化解得很小,又绕道到著者的背后去思考、去感悟,这是读书的独妙乐趣。读出“鸟语花香、余音袅袅”的,应该是些让人心情轻松、赏心悦目的文章或书籍吧;而读出“万马奔腾、惊心动魄”的,当然是那些扣人心弦、悬念迭出的作品喽。至于作者…     

性情阅读

放假了,经过一个学期的苦读,同学们总算可以喘息一下了。这时候再谈读书,你一定会反感。其实,读书本是愉快的事儿,我们应高兴才是。东晋的陶渊明说:“开卷有得,便欣然忘食。”南宋的胡仔在谈到读书时也说:“盖其辞意典雅,读之者悦然。”因此,林语堂把读书列为娱乐范畴。他说,读书是文明生活中人所共识的一种乐趣,极为无福消受这一乐趣的人所羡慕。然而,现在不少青少年似乎并没有享受到读书的乐趣,往往把读书当成了苦差事。读书基本可以分成两大类:一类是生存阅读,一类是性情阅读。学生为应付各类考试,不得不为生存去阅读各种应试书,久而生厌…     

书籍伴我成长

1月13日 当我寂寞时，我选择读书，因为书籍可以带我进入一个奇异的世界；当我烦恼时，我选择读书，因为书籍可以带我进入一片青葱的绿野；当我迷茫时，我依然选择读书，因为书籍可以为我指明前途。书籍，伴我成长，给我乐趣，让我充实。[第一段]     

读书人的“江湖”——“世界读书日”一路走进来的感悟

正1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为"世界读书日"。从此,这一天成为了读书最热闹的一天。正如"世界读书日"的主旨理念那样:希望人们都能享受阅读的乐趣。阅读的乐趣,一千个人有一千种理解,但无论如何理解,乐趣都存在于读书人的心田,阅读都避不开读书人的"江湖"。何谓读书人的"江湖"?古龙先生曾感慨:"有人的地方,就是江湖。""江湖"可以说是一     

涂沫人生

一、喜欢读书，我选择了文学 人人都有自己的乐趣。人不论干什么，都要有乐趣才能干得好。有读书的乐趣，你就会成为一个读书人；有赚钱的乐趣，你就会成为一个“百万富翁”；有做饭的乐趣，你就会成为一个优秀的厨师……     

读书·品味·感悟

文豪高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书,可以让我们插上翱翔的翅膀;读书,可以让我们走进知识的殿堂,享受生活的乐趣,感受人生的真谛;读书,还可以激励我们不断努力向上,不断开拓进取。培根也曾经说过：“书籍是横渡时间大海的航船”。的确,在生活中我们不但要补充食物,还需要补充“精神食粮”,读书可以带来乐趣,也可以满足我们的精神成长需求。     

读书·品味·感悟

文豪高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书,可以让我们插上翱翔的翅膀;读书,可以让我们走进知识的殿堂,享受生活的乐趣,感受人生的真谛;读书,还可以激励我们不断努力向上,不断开拓进取。培根也曾经说过：“书籍是横渡时间大海的航船”。的确,在生活中我们不但要补充食物,还需要补充“精神食粮”,读书可以带来乐趣,也可以满足我们的精神成长需求。     

低年级课外阅读指导策略例谈

低年级是培养学生课外读书意识的黄金时期。但低年级学生阅读水平低，理解能力不强，在课外阅读过程中会遇到许多困难。这就要求语文教师引领低年级学生从被动阅读开始，慢慢地品尝课外读书的乐趣，领略课外读书的胜景，逐渐向主动阅读过渡。     

我读书 我快乐

爷爷说读书是一种乐趣,老师说读书是一种品味,我觉得读书既是一种乐趣,也是一种品味。前不久,我在书柜里找到了一本值得百年珍藏的《安徒生童话全集》,这本书让我认识了善良     

世界之乐,至少一半在于读书

世界上的乐趣,至少有一半在于读书.假如连这一半都没有,统统在读书之外的事上讨乐趣,讨欢笑,最终只能沦为傻乐、蠢笑.……     

优化英语教学 激励学生热情地求知

乐趣和热爱是创造的温床，拥有乐趣，就真正拥有成功的原动力。课程改革呼唤优化教学、有效教学，培养学生读书和思维的乐趣，激励学生热情地求知，提高他们自主学习的能力。     

寒假悦读周体验

培根曾说过:读书能给人乐趣、文雅和能力.人们独居或退隐的时候,最能体会到读书的乐趣;谈话的时候,最能表现出读书的文雅;判断和处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力.书可以陶冶我们的性情,增长我们的知识,改变我们的生活.让我们愉快的阅读,感受新的体验,沐浴在阅读的快乐七天吧.     

课堂教学与阅读能力培养

不言而喻，在校学习的中学生已很少去阅读了，他们整日浸泡在教科书与题海之中，学习与考试的重压已使他们难以感受到读书的乐趣，因而逐步失去了读书的兴趣。即使有些学生还在阅读，也是一种盲目的读书。他们不会辨别图书，缺乏科学的读书方法。总观现在中学生的生活，阅读已经不占重要位置。一个民族如果失去了读书的乐趣，其后果是不可想象的。     

浅谈低年级的阅读教学

《语文课程标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条就是"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此,我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢主读书,主动读书,把读书视为一种乐趣,这是课堂教学     

读书苦乐

谈起读书,大多数人的脑海中都会闪出一个“苦”字。这篇文章却主要谈读书的乐趣和享受。语言形象生动,哲趣盎然,发人深思。     

读书可以医遇

“书犹药也，读书可以医愚。”的确，读书使人明智，而智慧犹如光明，愚昧犹如黑暗。很难想象，一个没有知识的人。一生能有什么作为。好的习惯应该从小养成，尤其是初中生，要自觉地培养读书习惯，并在读书的过程中感受求知的乐趣，掌握一点治学的方法，领悟一些做人的道理。下面所展示的一些名言粹语和阅读感言是从我班同学的摘抄本里整理出来的，[第一段]     

畅游书海 沐浴书香——谈小学生课外阅读的培养与指导

为可以借助故事和教材内容,还有开展活动。激发学生的读书乐趣,激活学生的读书欲望。培养学生阅读的方法,指导学生阅读。让学生坚持阅读,养成良好的阅读习惯。     

走进《老人与海》

活动目的： 1．汇报读书收获，在交流中增长见识，加深对文本的理解。 2．分享读书的喜悦，交流读书的方法，共享读书的乐趣。 活动准备： 1．阅读《老人与海》。