我发现了面粉的妙用

第八册习作三要求:在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动物身上得到哪些启发、想发明什么。     

蜘蛛丝和新型登山服

语文园地三习作要求:在这次综合性学习活动中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍收集到的有关大自然的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动物身上得到了哪些启发、想发明什么。     

大自然的享受

在这行星上的无数生物中，所有的植物对于大自然完全不能表示什／厶态度，一切动物对于大自然，也差不多没有所谓“态度”。然而世界居然有一种叫做人类的动物，对于自己及四周的环境，均有相当的意识，因而能够表示对于周遭事物的态度：这是很可怪的事情。人类的智慧对宇宙开始在发出疑问，探索它的秘密，而寻觅它的意义。     

大自然也有生命

大自然是宽容的。人类伤害它一只耳朵、一只眼睛、一只鼻子、一只手、一只脚……它可能会忍着巨痛,不声不响。可是,你如果变本加厉地想挖掉它的心脏,抽掉它的筋骨,要它的命,你不遭到报应才怪呢!因此,在青山绿水越来越少的时候,在水土流失越来越严重的时候,在气候越来越坏的时候,在动物种类越来越少的时候,自以为聪明的人类该好好问问自己了:是和大自然和睦相处,还是继续高喊着“战胜大自然”的口号,愚蠢到底可笑到底?大自然也有生命@谭延桐     

《保护大自然》一课三种教法比较谈

教材说明:《保护大自然》是人教版自然教材第十一册第一单元《生物和环境》的最后一课。本课是这一单元内容研究的落脚点,也是本单元内容的后续和总结。教法一一、设计过程1.了解大自然对人类的贡献。通过回顾以前的植物和动物都必须生活在一定的的环境里认识人的生活,即衣、食、住、行所需材料最终都来源于大自然。让学生了解人是大自然中的一员,人的生存离不开大自然。2.认识人类对大自然的种种破坏。人为了更好地生存,就要不断了解自然,利用自然和改造自然。但是,人类不合理地利用、改造自然,给大自然造成太多的破坏。3.了解大自然对人类…     

动物的超感本能

自古以来,大自然带给人类的不解就是那样的多。人类作为地球上已知最聪明的生物,有时也常常会惊讶于那些智商比自己低很多的动物们做出的不可思议的行为,这些行为是人类自己都无法分配权成甚至不可想象的;     

人类起源概说

在这个美丽的地球上,孕育着千万的生命。人,可以算是其中突出的一类物种。人类的智慧是其他的动物无法比拟的。在千万年的演变中,他们不断改变着自己,同时也改变了整个世界。然而,大自然却和人开了玩笑——人类到底源自哪里？这个问题看似简单,却又令人捉摸不透,百思不得其解。它是人类至今没有解开的枷锁……千百年来,人们一直追寻着自己的根。然而,在古代,由于人类对科学的无知,对自己的认识也只能停留在幻想。     

大自然的享受(节选)

人类对宇宙有一种科学的态度,也有一种道德的态度。在这行星上的无数生物中,所有的植物对于大自然完全不能表示什么态度,一切动物对于大自然,也差不多没有所谓态度。然而世界居然有一种叫做人     

人类起源概说

在这个美丽的地球上,孕育着千万的生命.人,可以算是其中突出的一类物种.人类的智慧是其他的动物无法比拟的.在千万年的演变中,他们不断改变着自己,同时也改变整个世界.然而,大自然却和人开了玩笑——人类到底源自哪里?这个问题看似简单,却又令人捉摸不透,百思不得其解.它是人类至今没有解开的谜……     

千奇百怪的动物叫声

各种各样的动物是大自然的成员,也是人类的好朋友。正是有了这些动物,我们所处的生态环境才更加丰富多彩。您有仔细地听过动物们千奇百怪的叫声吗?这些叫声不仅好听,而且还能帮助人类传递有用的信息呢!     

人性·狼性(上)

在地球上,虽然人类同其他动物一样,都是大自然之子,但人类却常常主观地把自己同那些野生动物隔阂起来。特别是对那些肉食性动物甚至抱有敌意,而狼在不少地方几乎成了人类的头号敌人。虽说这种情况是有很多乃至历史性的复杂因素,但不可否认的是,我们对动物的侵犯太多而了解太少了。     

大自然破坏的现状及对人类的危害

人依靠大自然赐予生存,而人的生存却对大自然产生了危害。人的衣、食、住、行莫不产生污染。因此,人在生存过程中,也会遭到大自然的无情报复。１．人类益友在减少——生物资源衰退动物、植物、微生物是自然的产物,是人类社会的宝贵财富。植物是生产者,动物是消费者,...     

寓生态环境教育于自然教学之中

人类社会是在同大自然的斗争中诞生和发展起来的。随着人口的不断增长,生产力的不断发展,工业化和现代化程度的不断提高,人类向大自然索取的越来越多,对生态环境的破坏也就越来越大。这种破坏反作用于人类,给人类的生产、经济、生活和健康带来了不良影响,威胁着人类自身的生存和发展。 现行小学自然教学大纲把生态环境教育列为德育的内容,并对高、中、低年级提出了具体的教学要求。如:对低年级,要求学生对自然事物感到好奇、爱动物、爱花草,     

D.H.劳伦斯的动物哲学

D.H.劳伦斯是20世纪英国的一位天才作家,同时也是一位备受争议的作家。他无限热爱大自然,几乎为所有的动物写过诗或故事。同时劳伦斯终其一生批判现代西方工业文明、追求生命价值的实质并终其一生不断探寻人类回归本真的再生之路。本文将着力分析劳伦斯通过对于非人类的动物的关注来反映其独特的动物哲学思想。     

请还给我一个家

社会在不断发展,科学在不断进步,而大自然和生活在大自然里的动物们却多次遭到人为的严重破坏。有的因喝了河里的工业废水被毒死,有的因吸入大量化学气体而毒死,还有的是被偷猎者活活地打死。大自然母亲正面临着消失的危险。有一天,各种动物的首领,都到自然母亲家里开如何消灭人类的森林大会。一到会场,动物们就七嘴八舌议论起来,有的     

运城地区脊椎动物资源的保护与利用

一、资源概况 动物是大自然重要的组成部分,对人类生活和社会繁荣起着巨大的作用。随着科学技术和国民经济的不断发展,人们物质文化生活水平的进一步提高,对野生动物的需求量和影响也日益增加,因此,如何爱护自然环境,保护动物资源,维护自然界的生态平衡,成了人们对动物资源合理开发利用非常重要的前提。 运城地区位于山西省的西南端,与秦、豫两省隔黄河毗邻。整个地区不仅有山地、     

我的控温保暖衣

在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动物身上得到哪些启发、想发明什么。 先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后,同学们之间互相修改。     

关于龙

氏族部落有图腾,正如国家有国旗、国徽一样,是人类一种内聚力单位的标志。 人本身没有毛、鳞、羽、甲,赤身裸体;爪牙不如虎狼;眼鼻不如鹰犬;既无角尾,也无鳍鳃,更无翅膀。也就是说,人作为动物,在以自己的器官去对付自然环境方面,根本不如其它绝大多数动物。单个的人,在大自然面前,是极其懦弱的。然而,大家知道,人类是“万物之灵”,它战胜自然,控制自然,改造自然,是自然的主人。为什么人这种动物中的最弱者竟又是动物中的最强者呢?龙的存在与发展,足以生动具体地回答这个问题。     

我是蜣螂

习作要求:请把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。     

究竟谁改变了谁?

人类似乎是大自然中最强大的动物,是他们改变了自然,改变了环境。可谁又能否认,自然、环境也在改变着人类。没有黑夜,人类怎么会想到发明电灯?没有细菌,人类怎么会发明抗生素?没有大自然中的一个个难题,何来人类的一点一滴的进步?大千世界如此,我们的教育