礼节礼仪常识课教学改革浅议

礼节礼仪常识课是一门人文应用科学，具有普及性和综合性的特点。它以研究人的礼仪活动、礼仪规范、礼仪规律及人的交际能力为对象，帮助每一个希望在事业上成功的人走向成功之路。因此，必须在教学中使学生掌握礼节礼仪知识。     

幼儿餐桌礼仪的实施教育

无论是在针锋相对的谈判桌上,还是简单地与人沟通;无论是工作中与同事相处,还是生活中与家人生活,礼仪、礼节无处不在,无处不讲。     

礼仪:一种使你变优雅的力量

有一种力量,能使你举止言行变得优雅得体,富有教养,这就是礼仪。礼仪是什么呢?简而言之,礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。礼仪包含了礼节、仪式。我们讲的"力量",具体是指礼仪的礼节方面。我们提倡讲礼节,并不是单     

论秘书的礼仪修养

礼仪即礼节与仪式,其本质是治人之道.在精神文明建设蓬勃发展的今天,作为交际艺术的礼仪日益受到重视,秘书处于枢纽地位,其礼仪修养应从自身的礼仪、与领导相处礼仪、接待礼仪和社交礼仪四个方面进行训练和提高.     

礼仪规范与礼仪教育刍议

礼仪是人类最起码的道德规范,它具有协调功能、教化功能和导向功能。加强礼仪教育必须要重视公民道德实践,引导公民增强礼仪、礼节、礼貌意识,不断推进公民的道德建设,而强调个人礼仪修养则是加强礼仪教育的关键。     

面缚降礼的通则与面缚礼仪的消亡

面缚的礼仪的文献记载则始于先秦。其主要步骤是:先派人联络谈判,再由君主或主官行面缚之礼,其礼节的关键是要缚手,表示消除抵抗能力;并交出政权,与过去诀别。其伴生礼节也表示屈服投降之意。面缚礼仪至魏晋为鼎盛时期,经南北朝隋唐五代的过渡,至宋朝以后日渐从历史的舞台上谈出,对投降仪式多以其他名目称之。     

目标教学在礼仪课堂中的运用

礼节礼仪规范教育是职业教育的一项重要内容。在课堂上加强礼节礼仪行为训练,提高课堂教学效率,运用目标教学模式最为有效。     

实施礼仪教育 构建和谐社会

孔夫子曾经说过：“不学礼,无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。那么什么叫礼仪呢？“札”是由一定社会的道德理念和风俗习惯形成的,大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的是人类社会交往中应有的礼节仪式,它可以使人充满自信,胸有成竹,表现出良好的道德修养和精神气质,而且可以通过优美的仪表、典雅的举止、得体的谈吐、翩翩的风度,更好地把对他人的尊重、敬佩、     

开展礼仪教育 构建和谐社会

礼仪，就是人们在日常生活、工作和学习的过程中人与人之间应当共同遵守的礼节和仪式。个人的礼仪修养是个人综合素质的外在表现。一个人要有所成就，就要从做人开始，从与人的交往开始，因为交往是否成功往往取决双方个体的素质，由此可见，构建和谐社会就要从文明自己开始。     

嘉戎藏族民间礼节文化浅议

嘉戎藏族是藏族大家庭中的一员,各地区的礼仪文化基本相同,也有一些差异。藏族是一个十分注重礼节的民族。民风纯朴、礼让谦恭、尊老爱幼、诚信无欺是其自古传下来的纯良礼俗。礼仪在藏民族生活中无时无处不在,其形式多种多样。本文把嘉戎藏放民间礼仪中的礼节文化描述出来,让更多的人从一个侧面了解嘉戎藏民族的礼仪文化。从而促进中华民族的礼仪文化建设,让伟大的祖国在和谐之中发展。     

俄罗斯公共场所的礼仪

俄罗斯人非常重视礼节礼貌,俄语中有“Вежливость ничего не стоИт,но 3авоевывает всё.”的说法。俄罗斯人的常见礼仪有：     

学好礼仪的关键:学会尊重和遵守

古代伟大的思想家和杰出的文学家、教育家荀子说:国无礼而不宁,事无礼而不成,人无礼而不生。礼仪犹如一张名片,它不仅可以展现一个人的风度与魅力,还体现一个人的内在学识和修养;礼仪犹如一张名片,它折射出一个城市文明的程度;礼仪犹     

三国礼仪的内容及特点

三国时期社会礼仪具有与国家礼仪同等重要的地位,一些社会礼仪行为与国家政治发生了紧密的关系,其为国家政治服,务的特点已经超出了一般意义上的规范社会行为的范畴;某些礼仪具有貌似士礼实乃天子之礼的特点;国家礼法在某些方面开始对社会礼仪进行约束和规范。三国时期礼仪的实践性有两层含义：一是礼节和仪式都要通过人的具体行为表现和落实;二是不仅通过一系列实践行为实现,其本身也具有重要的实践意义。     

用礼仪教育打造儒雅公民

中国是世界四大文明古国之一，素有“礼仪之邦”之美称，历来十分重视礼仪教育。“礼”不仅是各种礼节、仪式的规范，也是用来维护政治秩序和规范人际交往行为的准则。“仪”是指人的举止、仪表、待人接物的礼节、社交活动的仪式等。礼仪是由社会风俗习惯逐渐演化而成的道德规范，是一种内在制度，对中小学生进行礼仪教育是班级制度文化建设的基点。     

对话勿忘教学礼仪

教学礼仪指在教学过程中渗透一些必要的礼节仪式,这种礼节仪式是以文明用语为支点,以师生情感为杠杆而创设的一种“知识性与人文性”珠联璧合的教学情境。教学礼仪旨在把“知识性与人文性”写成一个大写的“人”字,让学生的语文素养和人文精神同构共生。传统教学提倡的课堂礼仪,只注意课始师生问好,课终齐呼“再见”的礼节仪式,在教学过程中就只关注知识的传授,忽略礼仪的介入,使知识教学与人文培养成为“两张皮”,导致学生养成不会交流,不会倾听,不会尊重的习惯。阅读对话怎样渗透教学礼仪呢?请看《威尼斯的小艇》(人教版第9册)的教学片断:…     

浅议雪域藏族哈达礼仪的文化内涵

藏族礼仪有多种多样,但最为普遍、最有代表性的是众所周知的“哈达”礼节。对哈达礼节来说,了解它的人比较多,但其文化内涵和表现的手法知道的人甚少,特别是不懂藏文和藏族历史的可想而知。本文从历史的眼光和实际的表现手法就具有普遍代表性的藏族礼节———哈达的文化内涵进行一些有益的探索。     

关于礼仪学理论体系建构的几点思考

中国素有“礼仪之邦”的美称。但到目前为止,礼仪学理论体系尚未建立。下面就有关问题谈点看法。建立礼仪学科的理论体系,必须解决如下几点问题:一、认请礼仪学的研究对象和主要内容从字面上看,礼仪无非是讲礼节、仪式的,但如果将礼仪学仅仅理解为日常的礼节礼     

重视开设交际礼仪课

一、学习交际礼仪的意义１提高民族素质的途径之一我国素有礼仪之邦之称,早在两千多年前的孔子曾经为推行“礼治”而奔波一生。他认为“不学礼,无以利”。荀子则指出“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,把学礼的重要性与国计民生等联系在一起。我们敬爱的周总理不论是从事国务活动,还是平日为人处世,在讲究礼仪方面率先垂范,以身作则,被外国政治家们称为“做人的楷模”。在改革开放日益深化,人们社交活动日见频繁的今天,将健康有益的传统礼仪和礼节继承下来,并借鉴和吸收外国文明实用的礼仪和礼节,显得更为重要。然…     

谈我校制定课堂礼仪常规及实施效果

为了加强我校教学管理,提高教师课堂效果,制定课堂礼仪常规有其重要意义。个人的礼仪修养是职业素质中一个重要的组成部分,是逐步形成的,必须在各种环境当中自觉地去磨炼。在校学习期间就自觉地遵守学校礼节礼仪,是掌握职业礼仪的基础,只有模范地遵守学校礼节礼仪,才能更好的理解和掌握职业礼仪要求,提高自己的职业道德水平和职业素质。为此,     

携一张绿卡前行

何为“礼仪”?所谓的礼仪是指礼节和仪式。中国是世界四大文明古国之一,中华民族自古以来就是名扬四海的“礼仪之邦”,而作为青少年的我们,也应该提高自身的文化修养和道德素质。对我们而言,最起码体态礼仪,谈吐礼仪公共礼仪常识我们要熟知。学习礼仪,贵在坚持,久而久之就会养成良好的礼仪习惯。礼貌用语广泛用于日常生活、学习、工作