成人中专数学课的教学设计

在成人中等专业学校的教学计划中．数学是一门重要的基础课，也是重要的工具课。如何使学生在较短的时间内，掌握更多的数学知识，为继续学习专业和进一步提高打下坚实的基础，乃是数学教学中一个具有普遍意义且又十分重要的议题。一、成人中专教学和学生特点成人中专学校的主要任务是为企事业单垃输送合格的中级技术工人。根据这一培养目标，在教学方面和学生素质方面也就有两大明显特点。1．教学方面：成人中专学校的教学是以生产实习教学为主，文化基础课是为专业基础课服务的，专业基础课为专业课打基础，而专业课的学习又最终为生产实…     

改革语文课的尝试

<正> 在整体性教学改革过程中,我们解放思想,实事求是,一切从培养目标出发,把语文课改为应用写作课。经过近四年的实践,证明这种改革是可行的、成功的。一、培养目标决定课程设置我校是培养化学工业应用型专门人才的成人中等专业学校。学校的性质决定:一是培养专业人才,二是培养应用型人才。这应是我们一切工作的出发点和落脚点。在培养专业人才上,课程设置的指导思想必然是,突出专业课,基础课服务于专业课,适当增加专业课的课时比重。但是,按现行大纲要求,语文课要开一个学年,近200学时,几乎占了总课时的十分之一,厚此薄彼,其它学科课时必然被挤占。专业课课时突出不出来,不符合培养目标。而应用写作课,我们只开一个学     

论教师在实践教学中的作用

专业课是中等专业学校教学中最重要的一个环节。专业课中的实践教学又是中专教育的培养目标所要求的。目前,学生综合能力和创新能力的培养作为素质教育的重要组成部分,引起了广大教育工作者的广泛关注。那么,在加强实践教学的过程中,教师应起到哪些作用呢?笔者在纺织工程专业课的教学中有如下     

中国农村成人教育大事记

中国农村成人教育大事记李吉元１９８７年８７０１４月１７日国家教育委员会颁发《成人中等专业学校暂行条例》。《条例》进一步明确了成人中等专业学校的办学指导思想和培养目标，提出了学校设置、专业设置、办学规格的统一原则要求，有关建校条件、审批程序的规定也更完...     

论素质教育与中职学校实验实习基地建设

素质教育决定中等职业教育的培养目标是:德智体全面发展,具有全面素质和职业综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的劳动者和中等专门人才。实验实习教学是培养学生创新精神、实践能力、立业创业能力必备的有效途径。而中等职业学校实验实习教学现状与环境不容乐观。因此,改变教育思想,革新办学模式,加强实验实习基地建设,培养与素质教育目标相符、具有创新精神和创新能力的中等专业人才已刻不容缓。     

中等职业数学教学如何为专业课服务——以台州市中等职业学校为例

本文以台州市中等职业学校为例,阐述了中等职业学校数学教学的重要性、现状及数学课程的内容在各专业或专业课程中的应用,提出中等职业数学教学要为专业课服务及一些对策,试图使数学课堂教学和专业课堂教学取得双赢效果。     

浅谈职工中等专业学校的联合办学

职工中等专业学校的培养目标是生产第一线的应用型中级技术人才.鉴于它特定的培养目标,决定了它的教学目的、教学内容和教学方法的特殊性,它与社会生产的联系较为紧密,对社会生产力水平和劳动生产率的提高,具有直接的作用.因而当前职工中专校的办学效益问题越来越引起人们的重视.在管理体制上,由于多数职工中专校是     

《生产实习教学法概论》

《生产实习教学法概论》是生产实习教学法丛书之一。它是以辨证唯物主义的认识论和方法论为指导,以职业教育学和职业培训心理学原理为科学依据,在总结生产实习教学的基础上探讨生产实习教学规律的一部首创的专著。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材,也可作为从事生产实习教学工作的教师的自学用书。     

新课程理念下的职业高中数学教学

数学既是一门重要的文化基础课,又是学生参加生产实习、学习专业理论知识不可少的基本工具;它不但要为学生学习专业课铺路搭桥,还要为学生继续学习和深造打下基础。因此,提高职业高中的数学教学质量尤为重要。面对职高生数学成绩差的现状,如何实现数学学科的教学目标和要求,是摆在职高数学教师面前的一个艰巨课题。为了完成职业高中的数学教学任务,在教学中应注意以下几个方面。一、调动非智力因素,帮助学生树立学习信心     

职业学校数学的教学艺术之我见

职业学校的培养目标,决定了职业学校数学课的性质和任务。在国家劳动和社会保障等部门制订的教学计划和教学大纲中,都明确指出职业学校的数学课是＂一门文化基础课＂,是＂学生参加生产实习、学习专业理论知识不可缺少的基础知识和基本工具＂。所以,职业学校数学课是一门与技术专业课、专业理论课和生产实习密切相关的学科。为调动学生学习数学的积极性,教师必须研究教学艺术,从而大面积提高教学质量。下面,笔者就十多年的教学感受,谈谈数学课的教学艺术。     

强化实验实习考核 办出职业学校特色

强化学生实验实习考核,是检验和提高学生实践操作技能的重要手段。几年米,我校在如何搞好实验实习考核方面,进行了不断的实践与探索。 一、明确培养目标,摆正实验实习考核位置 为当地经济建设服务,为社会培养和输送具有一技之长的实用型人才是职校的办学目标。为实现这一目标,我校始终坚持一手抓专业理论课的教学,一手抓操作技能的训练与考核,遵循职业教育的办学规律,确定了学校工作以教学为中心,教学以专业课为主导,专业课以实验实习为核心,实验实习以考     

对中等职业学校数学教学的几点认识

中职学校的数学教学,要求既能体现这门学科本身对提高和培养学生的综合素质的重要作用,又能体现它服务于相关专业课的作用.因此,中职学校数学教学应围绕培养目标,依据教学大纲,合理选择教材,注重教学过程的实效性,优化教学手段,从而有效提高教学质量.     

对中职计算机应用基础课程教学改革的浅见

正众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,     

认真抓好电视中专的毕业实习

随着远距离教育的领域从大专延伸到中专层次,电视中专,这一适合当前社会经济发展和人们求学需要的新型的教学形式,正越来越受到人们的欢迎和社会的承认,其规模和影响,正在不断地扩大,作为一所新型的成人中等专业学校,从教学计划,教材到教学的各个环节的实施,既有和其他成人中专相似的一面,又有远距离教学的特点,特别是在基本完成授课教学、进入毕业实习(设计)这一最后、也是较为关键的环节上,如何合理安排、精心组织、结合各专业的特     

中等职业学校班主任工作小议

中等职业学校的班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科、各专业课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭、实习、就业和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，旨在班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。     

信息技术在中职专业课教学中的应用研究

能否成功实施信息技术与专业课教学整合,决定着中职专业课教学有效性水平,决定着中职学校技能型人才的素质,这也成为中职教学能否实现跨越式发展的关键.笔者将在调查基础上,分析总结当前信息技术在中职专业课课堂教学中应用存在的问题,进行信息技术在中职专业课教学中的有效应用研究.     

浅谈统计学的实践教学体系

统计学是成人高等教育中开设比较普遍的一门专业基础课或专业课。它的教学目的理应与成人教育的培养目标一致,为成人教育的培养目标服务。但多年来,由于受各种因素的制约和影响,统计学的教学也和其他学科一样存在着“两个脱节”的问题。前些年的统计学教学基本上只讲理论,近几年有的学校建立了统计模拟室,虚拟了一些统计模型让学生做统计模拟实习。尽管为培养学生的动手能力做了一些努力,但是始终未能深     

《车工生产实习教学法》

《车工生产实习教学法》是生产实习教学法丛书之一。本书吸取了30多年来职业技术类学校,尤其是技工学校的实践成果,探索了具有中国特色的车工生产实习教学的规律、特点、原则和方法,阐述了有关车工生产实习教学的基本知识、内容系统,准确、实用。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对车工生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材。     

组织《基础地质》教学实习的体会

近年来,我们比较深入地讨论了水利中等专业学校的工程地质与水文地质专业(以下简称地质专业)的培养目标,以及由它所决定的加强实践性教学环节的必要性,我们在深化这一认识的同时,对如何加强我校地质专业的以野外地质实习为主的实践性教学作了一些有益的探索,取得了一定成绩.去年9月,我们向中南、西南地区水利水电学校教学协作年会提     

突出操作技能 加快会计实务教学改革

一、明确培养目标，加大实务教学课程 职业教育就是就业教育，财经学校的培养目标应是面向基层企事业单位，从事会计核算与会计事务的管理工作者。按照培养目标要求，财经学校在教学课程安排上，应加大会计实务教学课程，压缩文化和专业理论课程。在学期安排上，前四个学期学生在校学习文化和专业课，后两个学期安排学生到实习企业顶岗实习。使培养的学生在知识结构方面，达到具有一定的文化和专业基础知识，在能力结构方面，达到具有从事行业会计实务操作的能力。