创新教学模式 提高教学效果

英语课堂教学是提高英语教学质量的关键，只有把握课堂教学的“度”，提高学生的学习兴趣，处理好教材、教参和教学对象的关系，用创新教学取代传统的教学模式才能真正地提高课堂教学的效果。     

转变教学模式提高教学效果

采用直观实验的方式调动学生多种感官的参与,创设问题情境引导学生积极思维,利用电教手段激发学生的学习兴趣,引导自学启发思考的教学模式,有利于提高教学效果.     

激发学生学习兴趣,提高思想政治课的教学效果

长期以来，中学政治课教学仍沿用以升学为目的的僵化教学模式。上课教师讲条条，复习时学生背条条，考试时一字不差地默条条。学生通过政治课学习只得到一些条条，不知道在现实中有何作用，甚至觉得他们是与现实矛盾的，无用的东西。从而丧失了学生的学习积极性，难怪有老师喊出了“政治课没法上了”哀叹。那么，如何上好思想政治课呢?依我之见，除了教师认真钻研教材，提高教学艺术外，首要的是提高学生的学习兴趣，这样才会变“要他学”为“他要学”。充分发挥学生的积极主动性，达到事半功倍的效果。     

高职教育分层教学的实践研究

为了提高高职高专教学质量，针对传统教学模式在新形势下高职高专中出现的问题，本分析了目前高职高专的生源状况，“大一统”模式带来的弊端；提出了分层教学思想和具体实施办法，并将学分制管理作为完善分层教学的重要手段和途径。     

别具一格的初中语文教学模式

在当前的教育发展形势下．初中语文教学改革已经迈入快速发展的轨道。各地区教育主管部门及广大教师在语文教学模式改革方面开展了积极的探究及尝试．先进的教学经验与成果层出不穷．其核心都充分体现在学生的学习主体地位、运用先进教学手段及整合优质教育资源等方面．本文主要针对当前初中语文教学模式中较为重要的几个方面进行简要阐述。     

计算机教学效果改善与教学模式研究

通过提出教学效果模型，从理论的高度来进行探索、研究计算机教学效果的提高，所涉及到的有教学模式改革、教学管理改革、教材设计改革和计算机教学环境建设等问题。     

增强初一数学教学效果的探讨

初一学生正处于由儿童向少年阶段发展的生理转变期,他们逻辑思维能力较弱,比较容易接受形象思维的教育。教育学理论和实践均已证明:根据初一学生的生理、心理特点,数学教学采用知识性和趣味性相结合的方法是行之有效的。小学阶段的算术,在大多数情况下是借助生动而形象的直观     

提高高等数学教学效果的一些思考

本文作者结合自己的教学实践，从激发学生学习兴趣、引导学生自学、及时进行学习评价三个方面，对如何上好高等数学课及学生如何学好高等数学提出了一些自己的见解。     

恰当运用地方史料提高历史教学效果

一、地方史料在促进学生理解历史、认识历史和发展思维、培养情操等方面的主要作用 1、引进地方史料，使学生感知历史．激发学习兴趣     

提高教学效果重在培养学生学习兴趣

一、通过学习目的提示,使学生认识到搞好学习与个人将来的发展、祖国未来的建设息息相关,从而激发他们强烈的学习兴趣,产生巨大的学习动力.周恩来年少就立志"为中华之崛起而努力读书",这就是最好的明证.     

改变传统教学模式，提高数学教学效果

新课标中明确提出：教师不仅要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。因此,对待不同的学生应该用到不同的教学方法,     

升华教学效果的一点经验之谈

一位教育学家这样说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”如果学生对所学的内容没有兴趣，就不可能有积极的思维活动，也就谈不上创造。教师要想解决中职学校学生基础薄弱、对学习缺乏兴趣等问题，就要快乐地面对学生，让学生在快乐的氛围中接受知识；要细心地去了解学生的心理变化，充分挖掘其潜力；培养学生的学习兴趣。因此，教师要想方设法去激发学生的学习兴趣。     

培养学生学习兴趣 提高教学效果

兴趣是人们力求认识某种知识或某种活动的倾向．是产生思维的基础和求知的内在动力。心理学家认为一个人能否成功往往取决于这个人对所从事的事业的兴趣是否浓厚，由此可见，学习兴趣直接决定教学效果。因此，要取得良好的教学效果，就要不断培养学生的学习兴趣。     

羽毛球选项课“弱化技能 突出比赛与趣味”教学模式的应用研究

运用文献资料法、教学实验法,尝试将"弱化技能,突出比赛与趣味"的教学模式在沈阳理工大学羽毛球选项课中运用,针对公共体育课中如何更好地提高学生学习的兴趣,来达到真正的教学目标,通过实验来验证这种模式是否具有可行性。     

提高有机化学教学效果刍议

以提高教学效果为目的，结合实际，根据不同的教学内容，运用恰当的教学方法与手段进行授课，取得了很好的效果。     

我读教师的含义

阴差阳错，我走上了教师的工作岗位，并不是我的意愿。随着工作时间的增长，我慢慢读懂了教师这一词汇的真正含义，也真正领悟到了教师这一职业的酸甜苦辣，慢慢地我爱上了这一神圣的职业，这就是人们常说的缘分。不知什么原因，也不知什么时候，人们送给教师很多美称和赞誉。忽然间，一下子让平平凡凡、忙忙碌碌的教师们有点晕头转向，找不着北了。我明白，美称和赞誉是社会，时代对教师的一种期待。教师应从中悟出角色期待的含义，在这所有的美称赞誉中，我更欣赏教师所承担的园丁和服务员角色。教师就是辛勤的园丁。其一，教师教育学生好…     

提高地理教学效果的有效途径

优化地理教学过程，使师生充分双向交流，学生的思维能力会得到更大程度的锻炼和提高。优化地理学教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强注意力和观察效果。使学生带着情感和兴趣探索新知，激活学科知识并延伸、深化，使学科知识成为自己知识体系的有机组成部分。这一切的实现，需要灵活运用恰当的教学方法。     

运用自主教学模式提高妇产科护理学的教学效果

妇产科护理学是医学临床教学过程中非常重要的教学内容,具有较强的实践性,同时具有一定的抽象性,这就使学生的学习能动性表现出不足。为更好地促进学生进入该课程进行学习,运用自主教学模式开展妇产科护理学教学就显得非常重要。基于此,就自主教学模式提高妇产科护理学的应用进行分析。