细节影响人生

在管理领域有“细节决定成败”一说，在家庭教育中，细节也会影响孩子的一生。 对于很多父母来说，如果孩子发烧了，父母肯定会送孩子去医院。但是如果孩子睡觉打呼噜，父母可能就会觉得是一件很正常的事。如果我们说孩子学习成绩不好和孩子打呼噜这两件事可能是相关的。您可能更要在心中打一个大大的问号。     

关于父母期望与小学生课余生活安排关系的调查研究

一．问题的提出 孩子是每一个家庭的希望，“望子成龙，望女成风”是父母对于孩子的普遍心理，“高学历、好工作”是每一个父母希望孩子达到的目标。特别是在小学阶段，大多数父母都对于孩子抱有较高的期望。由于父母们对于孩子期望值较高，导致了以下情况的发生：成绩好一点的孩子家长希望他们能够考进外国语学校、重点中学，     

从"体商"到情商

最近从网上读到一篇介绍美国家庭注重孩子“体商”培养的文章，文中所说的“体商”一词，是指孩子对体育锻炼的热心程度。美国父母鼓励孩子参加体育运动，是希望孩子在运动中结交“运动高手”，通过运动克服成长中遇到的心理障碍，培养孩子对环境的适应能力和对事物的探究心理，让孩子在父母宽容的心态下逐步建立起自信心。     

调查:过半孩子饭桌上"挨批"

日前。中国青少年研究中心在全国六大城市2500名中小学生中进行的调查显示，有超过一半的孩子在吃饭时挨过父母批评。据了解，父母的“餐桌教子”主要有两种情形：一是唠叨，等孩子一坐到餐桌旁，为了显示对孩子的关心，父母就开始问这问那，从学业、功课，到活动、交友，喋喋不休，孩子对此很厌烦，只好加快吃饭速度，草草结束用餐；二是批评指责，有些父母把孩子的一些问题搬到餐桌上来解决，     

你拥有“童智”吗？

父母是最可能了解孩子的人，因为天然的联系，因为时空的接触；父母也可能是最不了解孩子的人，因为年龄的差距，因为立场的不同。于是孩子在遇到问题或犯错时，父母在问“为什么”的同时，也有着不同的“是这样吧”的解释。所谓“对症下药”，如果父母根本不清楚孩子的“为什么”，又怎样去进行“怎么办”呢？那么蹲下来，做一次视角上的“小孩”，做一次养育的学习，与孩子共同体验一份成长吧——     

家长，请孩子们为你打分

“父母是什么?”面对这道试题,您可能不加思索地就会侃侃而谈:父母是孩子的终身老师,父母是孩子忘年交的朋友,父母是孩子的心理医师,父母是孩子的法定监护人……等等,等等。但在现实生活中,有许多父母的言行同他们的自我标榜大相径庭。严格地说,有些人竞亵渎了“父母”这一神圣的称呼。     

做一个幸运的父亲（八）——责任心养成于逆境之中

明智的父母都希望孩子有责任心，但怎么培养责任心，却不是一件简单的事。责任心既需要孩子自己觉悟,也需要父母师长的“栽培”，而最好的栽培方式是给孩子机会，“知行合一”在哪里也没有在责任心养成上那么重要。     

“留守孩子”易自闭早恋

有人把父母出外打工的农民工子女称为“留守孩子”，而如今，这种现象正由农村向城市“蔓延”。最近，一些中小学和幼儿园的调查显示：有3％-5％的孩子，父母一方或双方在外地工作，每年和孩子团聚的时间很少，孩子大多是跟着父母一方或祖父母生活，而且这种情况还有不断增加的趋势。     

关于父母期望与小学生课余生活安排关系的调查研究

一、问题的提出 孩子是每一个家庭的希望，“望子成龙，望女成风”是父母对于孩子的普遍心理，“高学历、好工作”是每一个父母希望孩子达到的目标。特别是在小学阶段，大多数父母都对于孩子抱有较高的期望。由于父母们对于孩子期望值较高，导致了以下情况的发生：成绩好一点的孩子家长希望他们能够考进外国语学校、重点中学；成绩一般和较差的孩子家长也希望他们能够把成绩提高，从而考入较好的中学；还有的父母希望自己的孩子在某一方面具备专长，所谓“艺多不压身”。在现在的学校教育无法满足所有学生全面发展的情况下，父母们就想方设法为孩子们创造条件，让他们学习知识提高成绩和培养技能。     

漫议亲子障碍

北京某区曾针对3000多名中学生的心理状况作了抽样调查，显示，目前家庭教育和亲子关系让人担忧，只有不到5％的孩子表示喜欢自己的父母，近七成中学生表示“反感父母”或“极度反感父母”。还有一项专家的调查。表明我国中小学生蔑视父母权威的现象比较普遍，有70％以上中小学生的父母认为与孩子沟通有困难。一些孩子认为自己的父母至今仍然不会上网、使用QQ，而且看不懂“海选”。“PK”。个别孩子还说他们的父母“太老土了，我和同学聊天的时候他们压根儿就听不懂。”认为自己的父母特别符合青少年问流行的“蛋白靥”娄型一“傻蛋＋白痴＋神绎质”．     

关注父母离异的孩子

离异父母不正确的教育方式，有以下四种：一是粗暴。父母离异，孩子无人管。没有责任感的父母，一旦看到孩子学习退步，就对他们责骂加棍棒。孩子就对家产生了恐惧、反感和厌恶，甚至在外过夜、离家出走。二是放任。离异父母对子女只养不教，孩子不是觉得有冷漠感，就是觉得有无聊感，与家庭日益疏远。这时，外界一旦有人给他们“关怀”、“温暖”，他们就很容易“羊入虎穴”。三是简单。离异父母对子女生活学习无暇照顾，一味地限制孩子外出与人交往，与外界隔绝。然而孩子的心是关不住的，为了对付家长，他们学会了撒谎，找到了对付家长的…     

谈两种失败的父母爱

人们常说世界上最伟大的爱是父母爱和教育爱,但对父母来说,有两种不可取的、势必遭到失败的爱,这就是溺爱和粗暴的爱。首先谈谈父母爱中的溺爱。父母之爱是一种无私的,高尚的情感。他们把一切爱和希望都倾注在孩子身上。可惜的是有些父母爱得不当,爱得过分。他们常常为自己的孩子每一言行击掌欢呼,笑逐颜开,但却从不考虑这是什么言行,会得到什么结果。常见有的父母在爷爷奶奶在场的情况下问孩子:“这么多好吃的东西给谁吃?”孩子答道:“给我吃。”对此有的父母并不介意,甚至还认为孩子“聪明”。这样的父母培养出来的孩子不会懂得在人与人的共同生活中有“可以”、     

对0—6岁孩子的不合理要求请做父母的要学会并敢于说“不”

现在的孩子大多是独生子女，在家中的地位如同“众星拱月”一般，父母的纵容和溺爱往往造成了孩子的任性和以自我为中心。面对孩子越来越多的要求和日渐叛逆的性格，父母到了拿出威信来对他说“不”的时候了。你对孩子说过“不”吗?你知道怎样对孩子说“不”吗?有许多父母由于非常喜爱自己的孩子，从来不会也不忍心对他们的请求说一声“不”。     

好学生怎么变得无法沟通了

一个青春期的孩子，正在形成“我是谁”的自我意识。正处于自尊心极强的阶段，面对一系列的当众屈辱，一般孩子都承受不起这样沉重的打击。更何况他本来就是一个不善表达的孩子。而父母如果仍然像以往一样要求他、批评他，只会起到雪上加霜、火上浇油的负作用，使孩子的问题更趋严重。即使一些孩子眼下不出现异常，也可能成为以后诱发心理问题的隐患。本案中的李铭从小是一个听话、省心的孩子，这样的孩子也是容易受伤害的孩子，他们往往不善倾诉内心的苦闷。对于这种性格的孩子，父母尤其要关心他们内心的感受。在家庭教育中，建议父母：从小要允许孩子适当顶嘴。不要一昧要求孩子“听话”。实际上，父母在家里也代表了“权威”，孩子跟父母“顶嘴”需要“反抗权威”的勇气．所以，“顶嘴”的孩子也更具自我保护能力.     

杀师案是人口危机后遗症爆发的一个侧面

1．杀师，杀校长，同杀父母一样，都是人口危机后遗症在现阶段的反映。在30多年前，一个家庭有许多孩子，父母为了生计奔波，没有过多地宠爱孩子，甚至“洪水来时先赶牛顾不上救孩子”；但在今天的社会，多数家庭都只有一个孩子，孩子成了家中的小皇帝，父母会有一种恋子情结，他们极端地重视孩子，     

真爱互动

真诚的爱是双向互动，在体验中产生，在互动中发展。父母和孩子之间应加强情感交流。父母在爱孩子的同时，也应教育孩子理解父母的艰辛，理解父母期望中的深情，激发孩子对父母的爱。有一个4岁的小男孩，他爸爸妈妈买了蛋糕、蜡烛给他过生日，这个小男孩很认真地问：“我怎么没见过爸爸妈妈过生日呀？”“爸爸妈妈的生日当然应该由儿子操办，你还小嘛！”爸爸回答说，“你爸的生日是下星期三……”到了爸爸生日那天，小男孩从幼儿园回到家，就不停地问：“爸爸什么时候回来？”还不断地跑到窗前，向楼下张望。原来，他把幼儿园发的两粒糖果…     

对孩子的尊重应当由心而生

对于今天的父母来说，如果我们说“父母与孩子是平等的，父母应当尊重孩子”，可能很多父母都会认同。但是尊重孩子不能只挂在嘴上，要体现在行劝中。     

深压在心底

曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，醒来后孩子就很懊悔。为什么自己会生长在如此平凡的家庭呢？于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，唯有读书高”。果然，孩子很有出息，考上了外地的一所名牌大学。     

给孩子空间,也给自己空间——来自心理咨询门诊的警示

对于一个家庭来说，每个家庭成员的地位和作用应有一个科学合理的定位。从发展的观点来看，父母对孩子的爱是一种“分离之爱”。孩子本来是一个独立的个体，他要长大，并要走向外部的世界。在教育和帮助孩子逐渐走向独立的同时，父母也不能丢失了“自我”，这个自我，包括作为社会人的父母本身的生活质量、婚姻质量、事业发展与身心健康。牺牲了婚姻，“弱化”了孩子在家教心理咨询工作中发现，有不少中年夫妇的家庭，常常把孩子放在第一位，尤其是母亲，在孩子降生后，把主要精力都放在孩子身上，丈夫的需要被忽视了。结果，随着孩子的长大…     

幼儿是作品的积极创作者——“接受美学”理论及其对幼儿早期阅读的启示

“你怎么总是自说自话啊？” “你怎么自己编呢？” “你有没有好好听妈妈讲啊？” …… 很多父母在与孩子一起阅读中经常这样抱怨。其实错的不是孩子，而是父母，因为孩子在阅读中并不是消极的接受者，而是积极的创作者。这正是“接受美学”理论给我们的启示。