职业学校要唱响为经济服务的主旋律

我校自开办以来,始终坚持中等职业教育的办学方向,主动为经济建设服务;坚持以市场为导向,不断增强办学活力.几年来,我们为本地提高劳动者素质,兴农富民、兴工富市和加快小康社会的建设步伐作出了积极贡献.学校先后被评为"湖北省职业教育先进单位"、"湖北省校办产业明星学校"、"湖北省科普工作先进集体".2002年7月,在全国职业教育工作会议上,我校被评为"全国职业教育先进单位",并受到表彰.     

大力开展实用技术培训积极服务农村经济建设

改革开放以来，丹徒县农村成人教育积极适应农村经济结构调整和农业产业化需要，充分发挥县、乡、村三级成人教育培训网络作用，开展了多层次、多形式、多渠道的实用技术培训，受到了全县农村广大干部群众的热烈欢迎。据不完全统计，近五年来，全县已建成村级示范实验基地24个，各乡镇成教中心校和村农民文化技术学校共培训农民30余万人次，传授农村实用技术近千项，实现经济效益上亿元。     

办好乡镇文技校服务农村经济建设

当前从我们闽北的农村经济发展来分析发展还是很缓慢的。表现在：生产力落后．主要靠手工劳动；市场化程度低。自给半自给经济占相当比重；农业人口多。科技教育方面还比较落后，相当一部份农民化水平较低，农村发展很不平衡。这些特点决定了技校今后必须提高农民化技术素质，促进现行农业和农村经济的发展。     

为农村经济发展插上腾飞的翅膀——河南省济源市农村教育综合改革纪实

在河南省西北部的豫晋交界地，有一个依山(王屋山)傍水(黄河)、美丽富庶的新兴城市——济源市，这里因为是愚公移山故事的发祥地而闻名遐迩。近年来，济源人民正是以愚公移山精神，把教育摆在优先发展的战略地位，把教育工作的重心转移到为农业和农村服务的轨道上来，积极推进农村教育综合改革，使全市教育事业步入了前所未有的快速发展时期。1995年，济源顺利通过省政府“两基”验收。1998年，顺利通过国家高标准扫盲复验，并被命名为“河南省扫盲工作先进单位”。1999年，济源市人民再鼓干劲，再造声势，再加压力，再掀高潮，把农村教育综合改革向更高水平推进，促使各项工作再上台阶。     

提高农牧民整体素质 为振兴农村经济服务

通辽市位于内蒙古自治区东部，总面积6万平方公里。全市辖8个旗县市区，138个苏木乡镇，2713个嘎查村，总人口303．42万人，其中农业人口235．0万人，占总人口的77％；青壮年人口153万人，占总人口的50．49％；文盲半文盲8563人，非文盲率为98．9％c，农村成人教育比重大，农村牧区教育相对滞后，为此，如何抓好农村成人教育，提高广大农牧民的整体素质，振兴农村经济成了我市整个教育的重中之重。     

加强乡镇职校建设 搞好培训办学工作——为农村经济发展和农民奔小康贡献力量

庄河市位于大连市东端，地处偏僻，一九九二年撤县建市，是一个以农业为主的县级市。全市总面积1万平方公里，人口90万。全市辖23个乡镇，309个行政村。     

深化办学模式改革为农村经济发展服务

长春市第一百五十七中学位于双阳区长岭乡，是一所普通的农村初中。在农村改革大潮的推动下，在各级政府和教育行政部门的指导和支持下，我们坚持农科教结合，以劳动技术教育为突破口，积极实施农村初中办学模式改革，走出了一条科研、育人、服务三位一体的特色办学之路，全面提高了学生的素质，培养出大批农村经济建设实用人才，推动了农村经济的快速发展，得到     

为学生终身发展奠基——山东省德州市特殊教育学校素质教育掠影

山东省德州市特殊教育学校坚持以"给学生提供高质量的教育,满足学生终身发展的需求"为办学理念,以培养"残而有志,残而有为"的劳动者为根本,以"让每个孩子学会生存,学会求知,掌握技能,回归主流"为办学宗旨,以努力创建"全国一流的特殊教育学校"为目标,坚持以义务教育为基础,以职业教育为龙头,以艺术教育为特色,建立了集康复、教育、培训、就业、服务于一体的教育模式,培养学生的创新精神和     

开展成人教育培训工程 为农村经济发展服务

提高农村人口素质 ,培养大批农村科技人才是农业持续稳定协调发展的根本保证。本文从实施农村成人教育培训工程 ,开展对村干部、农村科技带头人、农村实用技术及岗前培训入手 ,以促进农村产业结构调整、促进农村经济发展     

开展成人教育培训工程为农村经济发展服务

提高农村人口素质，培养大批农村科技人才是农业持续稳定协调发展的根本保证。本从实施农村成人教育培训工程，开展对村干部、农村科技带头人、农村实用技术及岗前培训入手，以促进农村产业结构调整、促进农村经济发展。     

推动“两大计划”强力实施加快培育新型农民为新农村建设服务——全国农村成人教育为新农村建设服务研讨会召开

由教育部职成教司、中国成人教育协会农村成人教育委员会主办,四川省教育厅、成都市教育局承办的研讨会于2007年8月在四川省成都市召开。会议主要内容是：总结交流“教育部农村实用技术培训计划”、“教育部农村劳动力转移培训计划”实施情况和推动工作的措施;     

突出服务功能 努力为平遥地区经济建设做贡献——记国家重点中等职业学校平遥县职业学校

平遥县职业学校是一所农村职业学校。近年来，学校突出服务功能。积极为地方经济做贡献，先后被评为山西省“职业教育先进单位”、“德育示范校”、“文明学校”，晋中市“农村教育工程先进单位”等荣誉称号。     

加快燎原计划实施 促进农村经济全面快速发展——燎原广播电视学校发展导向浅析

燎原学校成立 10年来,依托广播电视大学的网络优势,在我国发展“两高一优”农业和优化调整农业生产结构的过程中,对农业高新技术的推广普及,起到了巨大的推动作用。树立自己的品牌形象,促进农业高新技术项目成果化,沟通农业科研机构和农村第一线生产人员的信息交流。同时,使燎原教育与学历教育有机结合,是燎原学校今后相当长的时间内应注意的问题。     

大力开展农民职业技术教育培训为农业和农村经济发展服务

为落实科教兴国战略,推动农业和农村经济发展,促进农村社会文明与进步,在党中央和国务院的领导下,我部采取有效措施,大力组织开展农民职业技术教育培训工作,成效显著.     

“农教结合”焕发生机——山西省阳曲县探索农村教育服务新路子

农村教育如何改革?教育怎样为社会主义新农村建设服务?太原市近郊农业县阳曲是山西闻名的贫困县。自2004年以来,他们勇于创新,以黄寨镇北留学校、凌井店乡南庄小学、杨兴乡贾庄小学、北小店乡北小店学校4所小学为"农教结合"试点学校,带动全县23所学校,扎扎实实地进行"农教结合"教     

西北少数民族地区农村学校教师专业发展现状与培训需求调查研究——以甘肃省临夏回族自治州H县三个学区为例

研究以问卷调查法、访谈法以及课堂观察法为基本研究方法,对甘肃省临夏回族自治州H县3个学区8所学校教师专业发展现状与培训需求进行了相关的调查。调查发现,边远学校师资民族成分多元,学历水平不高,学校办学满意度一般,课堂教学中新课改理念尚未落实,教师专业能力亟待提高,课堂教学质量与效率有待提高,学生学习水平整体不理想。就培训而言,教师参加高层次培训少,培训内容与形式多元,培训效果一般。因此,西北少数民族地区农村学校要积极推进"优质学校"发展计划,加强聚焦课堂的校本教研的质量与效率,以教育信息化促建高效课堂,加大教师培训力度,加强学生学习方式的转变。     

发挥校园经济优势建设素质教育劳动实践场所（基地）——赴宿州市四县一区农村学校调研报告

今秋时节，为了认真贯彻教育部周济部长今年5月在云南省召开的中西部农村中小学勤工俭学现场会上重要讲话精神，推进安徽省教育厅《关于加强素质教育实践基地建设和管理的通知》意见的实施，我应宿州市教育局的邀请，与该局督导室主任范启武、勤俭办主任孙贵芹一道，在3天时间里赴泗县、灵璧、萧县、砀山4县和桶桥区8所农村学校调查研究，考察校园经济与建设素质教育劳动实践场所（基地）情况。