农村中学校本师资培训如何有效开展

正学校要发展,必须要注重全体教师素质的培养,这就迫使校本师资培训工作摆在课程改革之首,并贯穿于整个过程之中。校本师资培训源于学校发展的需要,是由学校发起和规划,旨在满足学校与教师发展的需要,它是中小学教师继续教育的一个重要有机组成部分,也是每一个教育管理者和实践者所面临的新课题,本文就如何有效地开展校本师资培训等问题谈谈自己的看法。一、校本师资培训的途径1.骨干教师办讲座。对于农村地区的中学,信息     

评价蓝图:课堂学生评价科学化的有效尝试

评价是教学与学习不可或缺的组成部分,它需要学校管理者、教师、家长、学生的通力合作,尤其需要教师的精心规划与学生的积极参与。在评价进行之前,教师就应该对将要进行的评价有一个很好的规划,这一规划即评价蓝图,它既可以使课堂学生评价科学化和有效化,也可以通过师生的共享来使师生更明确评价,改进教与学,不断提高教学质量。一、课堂“评价蓝图”的构建评价蓝图在英文中为“assessmentblueprint”,它既包括评价目的、评价涉及的内容,又包括学生的可能表现等。建立评价蓝图的目的是使教师对即将进行的评价做好规划,师生能够对即将进入的单…     

不断发展的武安市康城煤矿子弟学校

河北省武安市康城煤矿子弟学校创建于1957年,坐落在紫山脚下,沼河岸边。面对新的发展机遇,学校以“办特色,争一流,创武安名校”为办学宗旨,描绘出一幅美好的发展蓝图。     

不断发展的武安市康城煤矿子弟学校

河北省武安市康城煤矿子弟学校创建于1957年,坐落在紫山脚下,沼河岸边。面对新的发展机遇,学校以“办特色,争一流,创武安名校”为办学宗旨,描绘出一幅美好的发展蓝图。     

科学制定学校发展规划刍议

学校发展规划是一所学校发展的理论模型和实践蓝图,科学制定学校发展规划,对一所学校的科学发展至关重要。科学制定学校发展规划,不仅要明确科学制定学校发展规划的意义,还要掌握其基本程序、基本框架和应当遵循的基本原则。     

建设心灵中最温馨的家园——一位农村小学校长心目中的理想学校

教育,是育人的事业．学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状,落脚于学生一生的发展,我们思考：我们的教育应该是怎样的教育？理想的教育常态是什么？农村小学应该办怎样的学校？我心目中的理想学校是什么？对此。或许大家都曾经有过一段困惑、徘徊、定向、激情和叹息的心路历程。当理想成为我们每个人行走的动力,它也是崇高而神圣的,它催生激情,充满诗意,它酝酿机智,蕴含活力。     

以管理求质量

一、端正办学思想,确立正确的管理目标学校管理的具体任务是:树立正确的办学思想;规划学校的发展蓝图;协调领导、教师和学生的关系;按照教育教学的规律,制订教育教学计划;按照学校总的办学思想,检查、总结每学期、每学年和每阶段的工作,逐步提高办学质量。二、加强自身素质建设,提高管理水平在学校管理中,管理者特别是校长,处于非常重要的地位。校长是学校的最高领导者,对学校的办学方向、发展规划以及人事、财务等重大事项拥有决策权和执行权。校长处于决策的核心地位,学校办的好坏,关键在校长。因此,一个好的校长应该具备以下几个基本素质…     

培养跨世纪高校中青年师资队伍的主要措施

培养跨世纪高校中青年师资队伍的主要措施江苏理工大学汪建国一、制定可行规划，明确目标任务目前，高校正在深入进行教育改革和内部体制改革，制定学校的发展规划，所以，高校跨世纪中青年教师培养工作，首先必须根据学校的发展方向和规模，明确学校师资队伍建设的基本目...     

学校本位教师专业发展的立论基础

学校本位的教师专业发展为我们描绘了一幅美好的蓝图。要检验学校本位教师专业发展是否能够立论,首先需要在学理上说清楚三个基本问题。一,怎么理解教师专业发展;二,怎么理解学校本位的教师专业发展;三,学校是否真的能够为教师专业发展提供所需的知识。     

教师职业倦怠的化解方法

一、建立良好的学校支持系统(一)确立先进的管理理念学校管理者在管理过程中,要坚持以人为本,实行人性化管理。要关注教师的成长与发展,为每一个教师提供发展的机遇,帮助每一个教师体验发展的乐趣;要实行民主开放的管理模式,在制定规划、目标以及各种制度时,要充分听取、接纳、采取教师的意见和建议,调动教师的主人翁意识,从管理层面上铲除滋生教师职业倦怠情绪的土壤。     

邵阳敲定今年职教重点

去年 ,全国农村教育综合改革经验交流会在邵阳召开。邵阳大力发展职教的经验已为全国所称道、所关注。新的一年 ,该市职业教育又有什么新的动作？年前 ,该市２０００年教育工作会议在敲定教育整体发展思路的同时 ,又为该市今年的职业教育发展描绘了新的蓝图。该市今年将主要从以下三个方面来进一步深化农村职业教育改革 ,争取更大作为。一是继续完善发展“十百千万工程”。该市将加大１０所示范职校的建设力度 ,邵东、武冈、隆回职业中专要创造条件 ,争创国家级重点示范职校 ;全市１００所乡镇农校要达合格农校标准 ,示范职校和示范性乡镇农…     

“扬名”与“淡名”:教师发展动力机制冲突与消解

<正>教师发展既是提高教育质量、提升职业定位的外在需要,也代表着教师自身的精神需要和内在追求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,要"鼓励学校办出特色、办出水平,     

办学生乐学教师乐业的学校

新时期,应该用什么样的教育思想来指导办学？笔者所在校进行了充分的理性思考,组织管理团队和全体教师对学校面临的办学优势、劣势、机遇、挑战进行了讨论与分析,对今后一段时期“学校的应然状态”做出了判断,即以素质教育、科学发展为指导,提出“办学生乐学、教师乐业、社会乐道的学校”新理念。     

以人为本 创新管理 确保学校全面协调可持续发展

结合当下教育实际,作为基层学校的一名校长,我认为,学校要想更好地贯彻落实科学发展观,办人民满意的教育,首先要做好两件事:一是如何通过更新教育观念、创新管理模式,真正做到一切以学生、教师的发展为本;关注内涵发展,提升教育质量。二是如何通过战略管理、科学规划,引进经营理念,     

教师是农村中学发展的根本

要办好教育，人才是关键，要办好学校，教师是根本。俗话说得好：“干金易得，一将难求。”师资问题，是农村教育的重要问题，没有好的教师队伍就办不出“高质量的学校。为此，校长应该把引进师资、留住教师看成是学校生存与发展的根本，尤其在农村中小学显得更为重要。     

谈校长在学校管理中的作用

学校领导是一门艺术,因为学校领导干部要根据党的路线方针、政策和上级的指示,结合学校的实际情况,规划学校的发展蓝图,制定实施蓝图的具体方案,并组织指挥全校教职工为实现学校的工作目标而努力奋斗。同时在每个阶段,要根据形势的发展,信息的反馈,以及学校工作的进程,向着其同的目标前进。     

素质教育呼唤什么样的教师

目前,素质教育居为教育改革的主要旋律,学校是主战场,教师是主力军,因此教师必须积极研究教育教学中存在的各种问题,成为研究型教师,但要进一步深层次研究教育教学,必须有一大批高层次教师,即素质教育呼唤专家型教师,专家型教师有鲜明的个性特征,它的成长一靠自己,二靠环境,三靠机遇,校长要积极创造条件让教师成材,培养和造就跨世纪的专家型教师。     

素质教育呼唤什么样的教师

目前,素质教育成为教育改革的主旋律,学校是主战场,教师是主力军,因此教师必须积极研究教育教学中存在的各种问题减为研究型教师,但要进一步深层次研究教育教学,必须有一大批高层次教师,即素质教育呼唤专家型教师,专家型教师有鲜明的个性特征,它的成长一靠自己,二靠环境,三靠机遇,校长要积极创造条件让教师成材,培养和造就跨世纪的专家型教师。     

四川藏区农村学校体育现状及发展探析

运用文献资料、数理统计等方法分析了四川藏区农村学校体育发展存在的问题。研究发现,四川藏区农村学校体育的整体水平较差;学校教学条件与发达地区相比,存在着较大差距;师资建设落后;学校的体育课程和活动开展不乐观等问题。建议各级领导要提高认识,充分利用国家体育援藏、四川民族地区十年教育发展规划的实施和发展机遇,加强学校体育基础设施建设,制定学校体育的中长期发展规划;改善师资结构,提高体育教师的工作积极性;利用区域优势资源,重点开展民族体育项目,引进适合开展的现代体育项目等发展措施。     

办一所教师满意的学校

正"办群众满意的学校,办家长满意的学校,办社会满意的学校,办学生满意的学校"是许多学校的办学目标。要使学生、家长、社会对学校满意,首先要做到教师对自己的学校满意。如果一所学校,连本校的教师都满是厌倦,满腹牢骚,那么这所学校怎能有好的发展?怎么能让学生、家长、社会满意?教师是办好人民满意学校的第一资源,让教师对学校满意是一所学校发展的动力。