洛川农民培训措施实效果佳

延安市洛川县农广分校以提高农民综合素质和增强致富能力为目标，强化培训措施，促进了县域经济的健康发展。2005年以来，共开展各类科技培训53650人次。其中，跨世纪青年农民科技培训3950人次；农民科技普及和推广培训36700人次；农民技术骨干培训6100人次；千乡万村科普培训6900人次；开展农村劳动力转移培训1700人，输出就业989人。     

莱西市建起百余处妇女技术研究会

莱西市建起百余处妇女技术研究会在市场经济大潮中应运而生的山东省莱西市妇女专业技术研究会，成为培养致富女能人的摇篮，使全市３万中青年妇女学会了１至３门专业技术，成为奔小康的主力军。莱西市妇女技术研究会是在一批女能人带动下兴起的。市妇联、市教委因势利导，...     

发挥高校优势 开展女村官培训——基于潮汕地区女村官培训前测调查

农村女性村干部在农村发展中发挥着越来越重要的作用,但因受教育程度等因素的制约,使她们在村庄治理过程中的参与程度不高。开展教育培训活动是提高女村官参政能力的重要举措。依托高校开展女村官培训可提高培训的层次性、专业性、实效性和持续性等,并且通过实证研究也表明,在高校开展培训是女村官群体首选的培训形式。     

关于高职院校职后教育与培训思考

一、高职院校职后教育与培训的发展机遇 我国“十一五”规划纲要明确指出，要全面“实施高技能人才培养工程”“实施农村实用人才培训工程，培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和科技人员。”“实施农村劳动力转移培训工程，增强农村劳动力的就业能力。”等培训工程，这一战略决策，不仅为高职院校的职后教育与培训指明了方向，更带来了前所未有的发展机遇。     

加强农村实用人才技术培训的几点想法

一、合理划分培训对象。做到因人施教当前农村实用技术人才培训的重点对象大致可以分为四类：一类是技术基础较好的种植业、养殖业大户。他们是农村中有一技之长的技术人员和经济能人,过去大都靠自身的技能发家致富,他们都有不断提高的愿望。通过培训,使他们能够及时获取新技术、新品种,扩大种植、养殖、加工规模,增加经济效益,发挥大户示范带动作用。这一类技术人才,就是我们所说的致富典型或示范户。     

浅谈如何建立健全新型农民培训长效机制

培训新型农民,是社会主义新农村建设的重要组成部分。通过新型农民培训工程的实施,使培训村的主导产业成为支柱产业,收入水平有明显的提高。我们应积极探索有效的农民长效培训途径和办法,建立健全农民职业技能培训的长效机制,切实为当地经济建设服务,为实现农民摆脱贫困、过上富足的生活而奠定坚实的基础。     

教育在农科教结合中大有作为——闽清、长泰、福鼎农科教结合工作综沫

1．进一步加强农村短、平、快实用技术培训工作。全县技校三年共举办各类培训班3780班(期)，青壮年受训达98133人次，村办学面达100％。塔庄镇技校举办“母猪饲养管理技术”等培训班，提高了当地农村经济的科技含量。梅溪镇农函大辅导站，实施“一村一品一班”的办班要求，抓住樟洋村实施再生稻示范之机，在樟洋村举办农函大栽培专业班，再生稻获得大丰收。     

计算机专业培训摭谈

计算机专业培训是一种社会教育形式，起到了正规教育的补充作用，在社会进入信息时代的今天，对促进我国经济建设、社会进步和提高全民族文化素质具有实现意义和深远影响。必须从计算机专业培训的现状和特点着手，提高培训功效，深化培训机能，使计算机培训健康、持久地向前发展。     

发达国家职员培训新发展

发达国家职员培训新发展常明９０年代以来；国际政治经济的新变化和科学技术日新月异的发展，使各国经济竞争进一步激剧。所以，各国高度重视职员培训，尤其在西方发达国家企业中。职员培训已成为企业生存与发展的战略手段。美国；形式多样，发展迅速职员培训是美国９０年...     

参与式教师培训理论综述

随着新世纪的到来，我国加快了政治、经济等各个领域的发展步伐，教育作为国家重要的发展领域，启动了基础教育课程改革。此次课程改革通过对我国目前基础教育现状的调查，吸收国际课程改革的经验形成改革思路。通过小范围试验，在试验中广泛征求各方面的建议，逐渐改进扩展。本次课程的目标之一是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这一目的包含教师与学生两种角色的转变：教师要从传授知识的权威转变为学生学习的促进者，学生要从被动的接受学习者变为知识的主动探究者。为了使教师更好地体会新的教育观念及新的教学方法，此次课程改革在实施过程中对教师进行了培训，并且大量地使用了参与式的培训方法，在试验区的改革中取得了很好的效果。参与式的方法最早在农业发展领域中的应用，是在实践中逐步形成并不断发展的。参与式方法本身具有多元性，其理论来源十分广泛，然而目前国内对于参与式方法的理论基础没有系统的介绍。鉴于目前参与式培训方法在新课程改革中的广泛应用，系统介绍参与式培训方法的理论来源变得日益重要。本文通过对参与式方法涵义的阐述，结合其在教师培训中应用的含义，对社会发展领域、社会学和哲学领域以及教育领域中相关理论进行分析整理，总结出参与式教师培训方法的理论基础。希望本文对于参与式方法及其在教育领域中的应用能够有所贡献。     

苏南新农村建设对苏中苏北地区发展的启示——从村镇管理人员培训体制构建角度分析

文章对当前江苏省苏南地区村镇管理人员培训体系的人员聘用政府介入、村镇能人吸收聘用、继续对教育学历培养、多层次多方位培训等四种模式进行详细归纳和分析,总结出在当前苏中苏北地区培训体系下存在的四点问题,并从搭建培训平台、规范培训主体、划分区域并设计培训内容、选择培训方式、制订培训考核制度及提出培训效果的衡量措施等多方面对苏中及苏北地区村镇管理人员培训体系进行重构.     

企业管理培训要出新

一、更新培训观念　　“十五”期间企业管理培训的主要特点是市场化、多元化、规范化、国际化，在管理方式、培训内容、培训方法、培训手段等方面都与“九五”期间企业管理培训不同，因此在培训观念上必须有个新的转变。我们组织全体教师、培训工作人员深入地开展了讨论与研究，重点解决思想观念问题，使大家树立起培训市场化、产业化的观念，信息化、科学化的观念，国际化，终身化的观念。通过学习讨论使大家从传统经验型培训的束缚中解放出来，积极主动深入企业调查研究，大力捕捉市场需求的信息，2001年我们先后派出20多人次，深入80多家…     

技术工种等级培训面临的问题与对策

技术工种等级培训是成人教育的一个重要内容。经过短期培训、考核、鉴定．取得相应职业等级资格，可以为各用人单位合理使用技术工人和技术工人自主择业提供可靠的依据。 现代科学技术飞速发展，为使企业效益与劳动生产率提高，要运用新技术，要通过提高工人技术水平来具体实现。工人技术水平的提高主要是提高技术理论水平和实际操作技能。目前技术工种等级培训还存在着一些问题，这些问题严重影响了培训效果，因此必须采用相应对策。 一、面临的问题 １．培训时间短，培训效果差 由于经济利益驱动，培训时间变得越来越短。参加技术工种等级…     

眼里有市场 心里有企业 开发新课程

这些年来，我们眼里有市场，心里有企业，在培训课程的开发上下了较大的功夫。一，紧紧围绕国家对经济工作的重大战略部署开发培训课程为使培训工作及时全面的贯彻党的路线、方针、政策，我们在课程开发上始终把党和国家对经济工作和企业改革与发展的重大决策与部署做为首要内容，并以开发专题课为主，及时开展适应性培训以充实工商管理培训的内容。     

明确校本培训主题 激发教师研修热情

当前，一些学校在开展校本培训中不同程度地遇到一些难题，归纳起来，我觉得主要反映在两个方面。一是校奉培训主题的确立，即找不准学校教育教学中实际存在的、迫切需要通过培训解决的问题。即使找到了培训的方向，但没有扎实有效的措施，使培训浮丁表面，解决不了实际问题。二是教师培训的激情问题。     

新时期骨干教师培训的思考

要培养适应 21世纪经济与社会发展的一代新人，着眼点在于培养一支优素质，高学历，会科研，有专长的中青年骨干教师队伍，使之具有可持续发展的“耐力”和各方面协调发展的“均衡力”。基于这样的认识，笔者认为，构建与实施素质教育相适应的骨干教师培训模式，可从以下几方面考虑。 　　一、以发展的思想，确立高标准的培训目标 　　作为跨世纪的骨干教师培训，培训目标的定位是首先要考虑的问题。可持续发展培训观认为：骨干教师的培训应该是高标准的培训，应该是适应 21世纪经济、社会和教育发展的培训，应该是立足当前，放眼未来的培训…     

转变培训观念 变革培训模式在新课改校本培训中建设专业化的教师队伍

基础教育的课程改革，将教师的自身发展提到了前所未有的高度。如何使教师在工作中不断提升专业化水平，以适应新课改的形势发展需要，这是学校可持续发展的关键。一年来我校在新课程校本培训中，转变培训观念，变革培训模式，在提高培训质量和实效性方面，作了一些有益的探索。     

试论如何达到高校教师培训质量和效益的统一

在高校教师培训中，培训质量与培训效益既紧密联系又存在矛盾，为使两者达到统一，提出三条途径并试图证明其可行性：采取系统工程工作方法，加强培训过程管理，树立质量成本的思想。系统工程工作方法有助于以更经济的方式开展师资培训工作，能更充分发挥师资培训网络系统的职能；培训过程管理的好坏，会直接影响到培训的质量和效益的高低；高校教师培训树立质量成本观念，进行培训质量成本的分析，可以同时促进培训质量和效益的提高。     

福建漳州市新型农民培训模式分析

对福建漳州市新型农民培训采用的主要模式进行总结分析．概括为参与式、示范式、项目带动式、能人带动式和媒体传播式等五种模式．重点分析了示范式新型农民培训模式的运作方法与绩效。     

大力开展实用技术培训积极服务农村经济建设

改革开放以来，丹徒县农村成人教育积极适应农村经济结构调整和农业产业化需要，充分发挥县、乡、村三级成人教育培训网络作用，开展了多层次、多形式、多渠道的实用技术培训，受到了全县农村广大干部群众的热烈欢迎。据不完全统计，近五年来，全县已建成村级示范实验基地24个，各乡镇成教中心校和村农民文化技术学校共培训农民30余万人次，传授农村实用技术近千项，实现经济效益上亿元。