“影响盐类水解的因素”实验设计及教学策略

分析了利用定性实验探究"影响盐类水解的因素"存在的弊端,以KCl-HCl溶液为对照体系,使用酸度、色度两种传感器设计了三组定量实验,获得了可直接表征FeCl3水解平衡移动方向的定量化数据,验证了Fe3+浓度、稀释以及溶液酸碱性对FeCl3水解的影响。在此基础上,介绍了该三组定量实验的教学策略,指出建构实验设计思想——"变量控制法"是课堂教学的核心目标,达成这一目标的教学关键是以探究的方式,学生主动参与实验设计,同时将"确定干扰因素"和"设计对照体系"的思路和方法显性化。     

盐类水解最佳教学方案设计

提出了必须掌握不同类型盐的水解实质、过程及结果；水解常数、水解度的表达形式、意义及有关计算；影响盐类水解度的关键因素及主要教学目标。从盐类水解的概念及举例、盐溶液PH值的近似计算、影响盐类水解度的因素、盐类水解的实际应用四个方面设计出讨论式的教学过程。     

盐类水解规律及其应用

针对盐在日常生活中的广泛应用，总结出盐类水解的一般规律，归纳出盐类水解在各方面的应用。     

盐类水解的应用

盐类水解是中学化学的重点和难点之一，也是近年来高考的热点之一，在工农业生产、日常生活和科学实验中有着广泛应用．下列情况应考虑盐类水解．     

数字化手持技术在影响盐类水解因素中的应用研究——以CH3COONa溶液水解受浓度、酸碱度影响为例

运用数字化手持技术测定不同浓度盐溶液的pH及其变化曲线,探究盐溶液的浓度及酸碱度对盐类水解程度的影响,达到数字化手持技术与学科课程整合的最佳效果.通过对盐类水解实际应用的具体分析,提高了学习效率,提升了学生认识问题本质的能力,让学生体会到化学来源于生活,服务于生活.     

盐类水解知识的应用

由于盐类水解的程度一般都很微弱,通常都不考虑它的影响,但在处理以下情况时必须考虑盐类的水解带来的影响。一、判断弱酸弱碱的相对强弱根据盐的组成及水解规律"谁弱谁水解,谁强显谁性",可以判断盐溶液的酸碱性;根据"越弱越水解",可以比较溶液中酸碱性的相对强弱。     

盐类水解规律及其应用

针对盐在日常生活中的广泛应用，总结出盐类水解的一般规律，归纳出盐类水解在各方面的应用。     

解析盐类水解及应用

仔细分析2008年和2009年高考试题,不难发现大量有关盐类水解知识的考查内容和题型,像准确判断离子共存、离子浓度的大小关系、配制溶液、物质鉴别、试剂储存、某些盐的分离除杂、化肥的合理使用等问题,在无机推断、化学实验等综合性非选择题中也涉及用盐类水解原理判断盐溶液的酸碱性等内容．解决此类问题的方法就是理解盐类水解的实质、理清盐类水解的规律,继而用于分析和应用．     

关于盐类水解的计算

用水解反应的自由能变,计算了醋酸钠和氯化铵的水解常数和pH值.用耦合反应的自由能变,计算了醋酸铵和酸式盐(例如,磷酸二氢钠和磷酸氢二钠)溶液的pH值.用其质子传递反应的自由能变,计算了水解常数和水解度.     

无机盐催化合成乙酸乙酯

以无机盐硫酸氢钠等为催化剂,冰醋酸与乙醇为原料合成了乙酸乙酯。最佳条件为:以0.2mol乙醇为基准,醇酸摩尔比为1:1.5,催化剂用量1.2g,反应温度94±2℃,酯收率82.95％。     

影响信用行为选择的功利计算与道德评判因素分析

守不守信用不是人的本性，而是在一系列社会因素的影响下，主体基于功利计算或道德判断所做出的选择。文章从分析影响主体关于信用的理性的功利计算和道德判断的因素入手，详尽的分析了各种影响主体信用行为选择的因素，并提出了一些切实可行的对策。     

车削加工中影响加工表面质量的因素

在车削加工中影响加工表面质量的因素很多,从分析零件表面质量对产品性能的影响入手,采取相应的措施,就可以获得较理想的加工表面质量。     

Hydrolysis of Raw Corn Starch Granules by Glucoamylase and Product Inhibition During the Hydrolysis

Raw corn starch granules were hydrolysized by glucoamylase in a chemostat. The hydrolysis of three different-sized granules shows that smaller granules undergo more hydrolyzation than larger ones. After 78 h, 97% of the granules was hydrolysized with diameter between 0.15 mm and 0.3 mm at 50℃. When corn starch concentration increased from 100 g/L to 250 g/L, the amount of reducing sugar produced was proportional to the initial substrate concentration and no substrate inhibition phenomenon appeared. In order to study the product inhibition exactly, the product from hydrolysis reaction itself was added into the hydrolysis system at the beginning of starch hydrolysis.Product inhibition with different quantities of product added were studied in the initial several hours,during which period enzyme inactivation could be neglected and product inhibition could be studied separately. The experiments indicate that product inhibition happens when the additional quantity exceeds 9.56 g/L.     

影响计算机辅助教学的因素

计算机辅助教育具有许多优越性，但影响计算机辅助教学的因素有很多，只有处理好各种因素，计算机辅助教学才能取得良好的效果。     

阅读能力影响因素初探

学生的阅读能力受多种因素的影响。教师对阅读材料的选择，学生阅读前、阅读中和阅读后教师的各种活动对学生的阅读有重要影响；学生采用不同的阅读策略也导致不同的理解水平；同伴和家庭对学生的影响也不容忽视。     

蔗糖酶催化蔗糖水解反应

本文研究了蔗糖酶催化蔗糖水解反应,结果表明,蔗糖酶的催化活性受反应体系温度和pH值的影响很大,蔗糖酶的催化活性远远高于盐酸催化剂的催化活性.     

无机盐对酵母菌产麦角固醇的影响

研究了PO4^3-、Mg^2 和Fe^2 对酵母菌细胞生长及麦角固醇合成的影响。结果表明：3种无机盐在所测试的浓度范围内均能促进酵母菌细胞生长，提高生物量，对麦角固醇的合成也有显著的促进作用。当培养基中分别加入2.0g／L的K2HPO4、1．5g／L的MgSO4和0.05g／L的FeSO4时，刺激麦角固醇合成作用最强，麦角固醇含量分别增加了39．7％、9.5％和35．2％。     

高校研究生创新能力的影响因素分析

创新能力培养是研究生教育的核心环节,本文基于高校研究生创新能力不强的现实,从主客观两方面对高校研究生创新能力影响因素进行探析。