对外汉语听力课教学对策探究——结合调查问卷结果

近年来,对外汉语的听力教学已经有了很大发展,但是,不可否认仍存在很多问题。如何促进听力课课堂教学的改进越来越得到学界的重视。本文在总结以往听力课研究热点问题的基础上,结合针对汉语言专业本科三年级留学生问卷调查的结果,提出几点对外汉语听力课教学的建议及课堂策略。     

试论提高英语听力理解能力

如何在听力课教学中提高学生的听力理解能力是外语教师面临的重要课题。本结合听力课教学实践，主要从以下四个方面对听力课教学进行初步探讨：掌握语言基础知识；灵活运用听力技巧；熟悉化背景知识；心理素质训练。     

加强英语听力教学的几点做法

中学英语听力课是近几年英语教学中新兴起的课型，目前尚没有一套完整系统、行之有效的教学法体系。两年来的教学实践中，我们在如何安排教学节奏，如何诱发学生的听音兴趣，如何发现并及时解决教学中所存在的问题，以及如何处理好听力课与正常的课文教学的关系方面进行了探讨。现成文就教于大家。一、在教学节奏上，由俱到快，征序渐进。我们平原一中采用上海译文出版社出版的《高中英语听力测试》作为听力教材，与现行全国统编中学《英语》教材配合使用。尽管该听力教材本身在编写上由浅入深，由易到难，但同学们大多没有经过任何听力训练…     

谈新课改下高中英语听力的有效教学

随着新课程的实施,听力教学越来越得到重视,听力成绩是高考英语成绩中很重要的一部分。但是,在西部偏远地区,许多教师在听力教学中很少利用有限的时间来上好有效的听力训练课。笔者结合自己在教学中的经历,谈谈在新课改下如何上好听力课。     

大学英语听力教学中的师生互动

目前,在大学英语教学中,听力课受到越来越广泛的重视.如何上好听力课,普遍提高学生的听能已成为主要的教学课题之一.本文拟从大学英语教学的现状,对大学英语听力教学模式作一概要的探讨.     

听力的因素、过程与教学──根据语言听力因素及过程进行大学英语听力教学

听力的因素、过程与教学──根据语言听力因素及过程进行大学英语听力教学卜玉坤，梁汇涓怎样上好听力课？如何尽快提高大学生的英语听力水平？这是目前大学英语教学中急待解决的问题之一。本文将就语言听力的因素，听力的过程和大学英语听力课改革模式等问题进行探讨。一...     

听力教学的几点尝试

作为大学英语教学中一门重要的基础课,听力课越来越受重视。如何在有限的时间里,卓有成效地提高学生的听力水平,是搞好英语教学的基本问题之一。在听力教学实践中,笔者初步作了一些探索。     

对外汉语听力教学探析

听力技能在语言四大技能中位于首位,听力教学在对外汉语教学中也十分重要,但是长期以来,听力教学存在很多问题,听力课教师面临很多挑战:教材、教学设计,如何正确看待听力课?怎么上听力课?都是听力教师的难题,也是对外汉语教学的一大难关。笔者将基于自身教学经验,对相关问题进行探析,指出听力教学的问题和相关教学策略。     

根据成人特点，改革听力教学

根据成人特点，改革听力教学周朝华教学实践证明，对于成人英语学习者来说，听力是他们最薄弱，同时也是最难培养的一种言语技有ｇ。如何根据成人学习者的诸如年龄、经历和心理等特征及其对听力培养所产生的影响，来卓有成效地进行听力教学，就成为我们听力课教师必须探讨...     

大学英语听力教学探讨

听力课是一门重要的基础实践课,本文从教材选择、上课方法、课下训练等角度结合语言学家的教学理论和作者的实际教学经验,对如何上好听力课进行了阐述。     

提升初中英语听力教学的措施探究

目前,在初中英语的测试中,听力所占的分值越来越高,但是就目前学生的听力状况而言,情况并不乐观,很多学生不重视听力甚至害怕上听力课,这就影响了学生综合英语能力的提高。面对新课程改革和素质教育的要求,如何采取有效的对策来改善现有的初中英语听力教学现状,已成为广大教师需要认真思考的问题。本文中,笔者依据学情、教情和听力教学的实际状况,提出了一些优化听力教学的措施,希望能对听力教学的发展起到一定的促进作用。     

浅谈大学英语听力教学

听力课是大学英语教学中的一门重要的课程,也是一个教学难点.然而,上好听力课,切实提高学生的听力水平,绝非一件易事.本文旨在探讨如何采取有效的措施改善听力教学,提高学生的听力水平.     

谈谈大学英语听力课的教学模式

大学英语听力课程的设置和听力课教学存在很多问题,本文就如何提高学生的听力技能,听力课中存在的问题,以及大学英语听力课教学模式等方面提出了一些解决办法和建议。     

大学英语教学中提高英语听力至关重要

随着改革开放和现代化建设的发展，作为交际性语言的英语越来越受到重视。学习英语首先应当从听入手，英语听力对英语学习至关重要，如何提高听力成为学生和教师共同关注的话题。作者在本文中对教师在大学英语听力课的教学中应该注意哪些问题进行了探讨。     

关于对外汉语听力课的一些思考

随着全球交往的日益频繁,很多外国友人来华学习。我国的对外汉语教学体系越来越完善,听力课作为一门课程独立出来。但独特的课程类型,使得教师在教学过程中遇到了一些困难。作者针对汉语听力课的现状及特点,在实践中总结出一些教学方法。听力课不能作为一门机械化的单一听和对答案的课程,要采用不同的手段和教学方法,丰富课堂教学,达到汉语听力课的教学目标。     

英语专业听力课教学方法改革初探

本文针对我国学生，尤其是西部地区学生听力能力差这一现象，结合笔者十余年听力教学实践，探讨了师范类高等专科学校英语专业听力课的教学方法，提出听力课应分阶段进行教学的观点，并强调了听写与选材在听力教学中的重要性。     

多媒体教学模式下外语听力策略改革

科学技术的发展，推动了现代教育技术的进步，引发了外语教学的改革。在外语教育工作中听力课占有较大的比重。本文简要介绍了在多媒体教学模式下，外语听力策略的改革，以及如何有效提高听力教学效率。     

大学英语听力教学综述

英语听力是掌握语言的主要技能之一。培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容。目前，在大学英语听力课教学中存在着一些问题，这就要求教师注重英语听力的重要性，听力课的特点；听力课教学。     

试论对外汉语听力的"预听"

听力课是否需要预习,如何预习,是对外汉语听力教学过程中普遍存在的问题。文章针对听力教学未能真正独立于其他课型以及现行听力教材忽视预习材料设计的现状,分析了对外汉语听力“预听”的意义,并初步构想了“预听”的方式和任务。     

语言、文化及英语听力教学

语言和文化有着密不可分的关系，这个观点近些年来越来越受到语言教师和学习者的重视。本文就语言与文化的关系，文化背景对于听力理解的影响以及如何利用听力课的特点进行文化传授等方面展开论述