班级文化与学生人格

“文化”，至今仍是一个值得认真揣摩的范畴。《辞海》上将其解释为人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和（有时专指精神财富）。但在哲学、人类学或文化哲学中，文化却很少指历史长河中时生时灭的造物，而是指一种历尽沧桑仍留存群体一个潜意识深处的力量，一种无形、强大且富有韧性的力量。基于此，胡适先生称“文化”为“人们生活的方式”：而梁漱溟先生对文化的界定似乎更注重概括，他说“文化”是“人类生活的样法”。     

文化的力量

文化,是一个比较宽泛,也很难诠释的词。查辞海得有注云:文化,从广义说,是指人类在社会历史发展进程中所创造出的物质财富和精神财富的总和;从狭义说,是指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。 窃以为,文化是一个群体(大到国家、民族;小到单位、家庭)长期活动中形成的具有共同价值观、审美观的行为准则。     

课堂教学文化及其影响要素浅析

从广义方面讲,人类所共同创造和享用的物质财富和精神财富都是文化。不同的时代、地域、民族、国家的人们会创造出不同的文化。教育作为对人类生存、发展和文明化程度具有重大影响的文化形态,承载着传承、发展和创造人类文化的使命,并藉此影响和促进人类以及人类社会的发展。     

文化:语文教学的必然追求

一、文化:复合整体 文化是人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、历史、数学等. 被称为"人类学之父"的英国人类学家E·B·泰勒,在其名作<原始文化>"关于文化的科学"一章中,给"文化"下了一个具有经典意义的定义:"文化或文明,就其广泛的民族学意义来讲,是一复合整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯."     

中国乒乓球文化的内涵探析

本文对乒乓球文化内涵进行了探析,结果表明:作为一种特殊的文化符号,乒乓球运动中所蕴含的人文精神反映了现代社会对人自我实现与发展的关怀;乒乓球在人的心理和生理健康方面发挥着积极的作用,目前,乒乓球运动的商业价值正在得到体现.乒乓球运动的文化价值在于通过积极的手段实现国家和个人的价值.     

文化就是力量——论新语文课程文化的构建

一、文化与语文课程文化 文化是人类一切活动所形成的物质财富和精神财富的总和。 美国人类学家克鲁伯和克拉克洪等著的《文化：关于概念和定义的检讨》中曾给文化作出过比较完整的定义：“文化是历史上所创造的生存的系统，既包括显型式样义包含隐型式样，它具有为整个群体共享的倾向，或是一定时期中为群体的特定部分所共享。文化存在于思想、     

论雅俗文化——读《瓜田豆棚的文化》有感

谈起文化,人们都不约而同地在脑海中勾勒起白发苍苍、温文尔雅的学者,似乎文化就是钱钟书式的学贯中西的大家,其实这是人们的错误看法。文化不等于文化人,那么文化是什么?文化是客观的,还是主观的?广义的文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财     

战争文化的变迁(连载8)

人类文明的进程总是与战争形影不离．有瑞典学者作过统计，从公元前3200年到公元1964年的5000多年间，世界上共发生了14513次战争．在此期间，只有329年是和平的．难怪英国著名军事家富勒说：“在人类历史中没有一个时代，会完全没有战争，很少有一代人以上是不经过大型战乱的．”战争不仅是一种攻城略地、生死拼杀的暴力行为，而且也与各民族政治、经济、科技、道德、宗教生活以及社会心态的文化现象有关．我们现在从科学的角度来考察战争文化的变迁问题．[第一段]     

文化·传统

文化,广义是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。具体地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。     

班级文化的建设

班级化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。它主要包括以下内容：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，这是外加的行为规范，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，这是班级化在物质层次上的体现，如教室四周墙壁上张贴名人名言、黑板上方悬挂国旗及班训、定期出班级黑板报等一系列教室内环境布置与设计等。     

法的科学背景（连载16）

人类社会离不开道德和法．道德和法处理的是人与人之间的关系问题,似乎是一个与科学互不相关的领域．但是如果从社会习俗的形成、相关法律的产生以及从道德约束的起源上看,科学一直在无声无息地影响着它们,有时甚至起了决定性的作用．随着时代的发展,社会的诸多问题发生了深刻的变化,科学对人类的道德和法的影响越来越大,也越来越直接．因此,新时代的法学不得不面对由科学发展带来的新问题．     

班级篮球特色文化生态的创建

班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富。充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升。建设班级特色文化目的是让学生广泛参与,自主活动、实践体验,在活动中增强益智,在活动中激情生情,在活动中锻     

浅谈中国传统历史学淡薄量化观念的原因（一）

人类社会是由众多个人及其活动、活动创造的物质财富、精神财富构成的。人类社会历史是人们活动的写录,这种历史的积累与发展促成了人类社会的进步与提高,其表现就是人类社会的渐进与飞跃、发展的连续性与阶段性的辨证统一。而所有这些,或全部、或局部、或侧面都是以不同的量的形式表现出来的。从哲学角度看,事物量的规定性是客观的,是事物本身固有的,而且是多方面的。     

抓好校园文化建设培养学生文化判断能力

一、校园文化的内涵 何谓文化？《辞海》下的定义是：人类在社会历史实践中创造的一切物质财富和精神财富的总和。据此可以把校园文化概括为在整个学校教育发展过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。它主要包含物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个屡次。     

汉字的民族文化透视

文化,从广义上讲,它是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总&#183;和。而狭义的文化特指精神方面,即社会的意识形态、价值观念、审美情趣、民族心态、生活方式、风俗习惯等等。从社会文化学的角度上看,“文字是文化的产物……又是文化的一部分”。     

对本土文化渗透于高中语文教学的思考

本土文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总租，是灿烂的中华传统文化的有机组成部分，它包括本土的地域特色以及民俗风情、名人逸事、语言文化等。     

先进文化与教育的契合

文化是与自然和先天相对应的一种概念，它是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，几乎所有的文化内容都与人类的活动及发展有关。教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。人既是文化的对象、载体，又是文化的传播者和创造者。教育要代表先进文化前进的方向，最根本的在于培养合格的建设者和接班人，而培养合格的建设者和接班人必须把提高学生的思想道德素质放在首位。     

科学精神（连载11）

作为自然科学的灵魂和精华,科学精神伴随着人类认识自然、改造自然的创造性活动而萌生、发展,经过长期的沉积、凝聚和升华,时至今日已经包含了极其丰富的内涵．法国哲学家孔德认为,科学精神是在理性指导下的观察和实验,他强调的是科学精神的实证性和理性;英国哲学家波普尔认为“疑”就是科学精神,他强调的是怀疑精神;美国科学史家库恩则把“求”看作是科学精神,他主张探求建立范式来指导科学活动．由此可见,不同的价值观对于科学精神会有不同的解说．让我们沿着历史发展的线索,从中学物理教学的角度,来谈谈科学精神．