重视情商培养塑完完美人格

一直以来,由于受斯宾塞的“科学知识最有价值”的影响,学校教育普遍重视对学生智商的培养,而忽视对情商的培养,从而导致所培养的人在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在严重的欠缺。因此要加强对学生情商的培养。     

"伤熊事件"及其教育反思

章剖析了“伤熊事件”带给我们的教育反思：学校、家庭、社会应该共同关注、关心青少年的健康成长，加强有效衔接，而青少年的健康成长不仅是智力的发育、学历的提高，更应该体现在人格的成熟、人精神的丰富和道德品质的完善等方面。     

谈音乐"模糊性"对学生创新精神培养的启示

音乐教育中培养学生的创新精神是至关重要的，而创新精神和音乐的“模糊性”是不可分割的。音乐的“模糊性”能培养学生的想像力、创造力，充分发挥学生的主体意识，培养学生的勇敢精神，发展学生的情商。     

情商教育进课堂引发的思考

日前，《人民日报》载文报道了这样一则消息：南京市六合区试点把情商课纳入常规教学，成为国内情商教学的探路者。近年来，一些青少年因不良情绪引发严重后果的事件，让人们越来越深刻地意识到，对青少年情商的培养应从小抓起，南京市六合区试点情商教育进课堂，让人们的目光再一次聚焦到情商教育这一话题．     

儒家的"精神自律"与健全的现代人格养成

西方有识之士为何对东方儒学产生兴趣？儒学群体本位的价值与西方个体本位的价值观在某种程度上形成互补是原因之一。儒家道德规范体系集中体现了中华民族对“精神自律”的历史建构，涵盖了西方“情商理论”的内容。它倡导敬业乐群的精神，强调个人对社会的责任感，体现了人际交往的一般性、共同性成分。若能对儒学的合理内涵作出现代化的诠释，使其融合于个人意识中，将有利于健全的现代人格养成。     

"硫酸泼熊"事件与青少年学生的人格优化

今年2月28日,北京动物园发生的“硫酸泼熊”事件经媒体公开报道后,肇事者刘海洋受到了社会舆论严厉的声讨和谴责,这对于维护社会公德、提升社会文明程度是必要的。然而,如能深入剖析该事件的成因,从中发现学校在学生素质培养中的薄弱环节,对于预防此类事件再次发生,优化或矫正学生的人格特征,则更具现实意义。一.对“硫酸泼熊”事件的反思“硫酸泼熊”事件是高校学生所为,这值得反思:首先,该事件说明,有一部分青少年学生确实存在不     

中职生"情商问题"现状与对策

中职生大多处于青少年阶段,这一阶段是个体身心发展的剧变期。如这一阶段的“情商问题”得不到有效解决,将会直接影响他们的身心健康与未来的发展。本研究以上海市某职业中学学生情商现状的调查结果为依据,通过对其分析探讨中职生的“情商问题”与特点,并针对问题讨论了提高中职生情商的教育策略。     

德育重在培养“健全人格”

青少年学生正处于心理日趋成熟、实现初步社会化的关键时期，培养“健全人格”尤为重要。学生在社会化过程中，既可能形成社会所期望的人格品质，也可能出现反社会的性格倾向和行为。我国传统教育在培养学生“健全人格”方面存在以下问题：……     

儒家内圣外王思想在大学生人格教育中的价值研究

内圣外王是儒家最高人格理想，其中蕴含进取精神，给人以道德激励；蕴含务实精神，体现坚忍意志品质；蕴含自觉精神，体现主体责任担当；蕴含“治人”思想，体现远大政治理想。针对当代大学生存在的某些人格缺陷，高校可以运用内圣外王人格思想培养其“内圣”人格，用“大学之道”培养其至善的道德品质；用“自强不息”的精神培养其勇于进取的意志品质；用“达己达人”的思想培养其合作意识；用“依于仁，游于艺”的思想培养其良好的综合素质。高校还可以运用内圣外王人格思想培养大学生的“外王”人格，不断提高大学生的社会责任感，树立正确的政治价值观，帮助大学生实现更高的人生价值。     

网络对青少年情商影响及对策

情商对青少年的成长具有重要作用，本文具体分析了网络对青少年情商的影响，并提出了网络时代培养青少年情商的对策。     

青年毛泽东人格思想影响与当代大学生人格塑造

青年毛泽东人格思想内涵丰富，主要体现在：探求新知，追求真理的刻苦学习态度；“以天下为己任，，的人生理想与责任意识；积极向上，寓于进取的人生态度；做“身心并完”之人的成才观念；艰苦奋斗，顽强拼搏的斗争精神，以及重视“读无字之书”的求实作风。青年毛泽东人格思想对当代大学生人格素质的培养与塑造，影响大，具有极为重要的现实指导意义。     

政治课对学生创造意识的培养

人格品质是需要经过长期培养，潜移默化形成的。培养青少年人格品质需要学校，社会。家庭齐抓共管，也是各科的共同任务之一。而思想政治课则是培养学生人格品质的最重要阵地。     

情商培养与道德人格形成

道德品质是情商的一个重要因素，道德品质的稳定表现就是道德人格。本文通过对情商与道德人格的关系的分析，阐述了如何通过情商的培养，促进道德人格的形成。     

论青少年健康人格的塑造

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神．增强青少年适应社会生活的能力”。强调说明了青少年的品德、人格、意志在青少年的成长过程中的重要性。该文着重介绍影响青少年的健康人格的因素和如何培养青少年的健康人格。     

“雷锋精神”与高校青年马克思主义者的培养

高校青年马克思主义者培养者要理解和运用“雷锋精神”所蕴含的优良精神品质,将其融入到青年马克思主义者培养中来.同时,运用高校“青马工程”运行机制,更好地学习、践履“雷锋精神”,培养出一批合格的青年马克思主义者.     

话题作文的拟题初探

在政治课教学中如何以“培养青少年积极健康的追求，实现其人格的完善”为着眼点、出发点，以高度重视和加强对青少年的教育、引导和培养?     

让"西柏坡精神"薪火相传——浅谈加强青少年艰苦奋斗教育

要使“西柏坡精神”薪火相传,一个很重要的方面是要加强青少年艰苦奋斗教育。“艰苦奋斗”是一个历史的范畴,艰苦奋斗精神有其时代内容,而要培养青少年艰苦奋斗精神,需要社会、学校、家庭共同不懈的努力。     

现代青少年的人格特质及青少年人格的培养

现代青少年的人格特质十分丰富，主要包括自我意识、群体意识、科学精神、意志品质等。过渡时期青少年人格的完善既塑造了幼儿期形成的优良人格，又对以后人格的建构影响极大。因此，在培养青少年完善人格时，必须选择恰当的内容，采取合适的培养途径。     

情商教育：让孩子学会追求

近年来，学生叛逆心强、走极端等种种问题越来越尖锐地呈现在大众而前。一些青少年因不良情绪导致严重后果的事件，使越来越多的人相信，对情商的培养应从娃娃抓起。其实，情商教育一直都是社会关注的热点问题，许多教育者认为，当代国人、特别是年轻人，情商缺乏已经成为一种普遍现象，所以，如何提高情商也成了社会各界所思考的重要问题。     

谈情商教育在中职历史教学中的渗透

中职历史教学必须重视情商教育。如何在中职历史中渗透情商教育呢?一是让学生围绕学习目标,开展自主学习从培养情商;二是通过学习历史人物高贵的品质培养中职学生的情商;三是通过学习历史事件培养学生的情商。