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为不断缩小村小与村小、村小与中心校、村小与城区小学的差距,切实加快县域义务教育的均衡发展步伐,舒兰市全面开展了“村小同步化管理”的实践探索工作。 相似文献
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近年来,为充分发挥乡镇中心小学的双重职能,切实加快各村小之间、村小与中心校之间、乡镇小学与城区小学之间均衡化发展的步伐,舒兰市莲花乡中心校在全乡开展了同步化管理的实践探索,为推进乡镇小学教育的均衡发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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蔡剑珑 《当代教育理论与实践》2016,(10):9-12
“促进公平是国家的基本教育政策,教育公平的重点是促进义务教育均衡发展。”湖南冷水江市主动实践国家教育均衡发展战略,在全面调研分析该市城乡义务教育发展不均衡现状的基础上,从投入不足、城乡教师队伍不均衡、城乡学校课程实施不均衡三个方面指出了造成教育不均衡的原因,提出了“加大投入、改善待遇,城乡统筹提高队伍素质,城乡统筹配置和培养师资等实现教育均衡发展的策略和建议。 相似文献
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村小分布广,是小学教育的基层单位,是农村大多数孩子就学的主要场所,在农村义务教育中发挥了重要的基础作用。近些年,在各级政府的关心重视下,村小办学条件有所改善,但仍存在不少问题,主要有如下三点。一是校舍破旧,教学设施欠缺。部分村小校舍破旧不堪,木质人字梁 相似文献
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几年来,我区认真贯彻落实党中央、国务院《关于加快基础教育改革和发展的决定》,在义务教育均衡发展、体现教育公平方面,进行了积极的探索,取得了可喜的成绩。 相似文献
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本文分析了上海义务教育均衡发展的成就和需要突破的问题,提出上海要追求义务教育高位均衡发展,并就高位均衡的内涵和特征进行了说明。本文认为,上海推进义务教育高位均衡发展的基础和前提是按照学生数均衡配置校舍、经费和师资等资源,其重点和难点是抬高底部,核心和关键是深入推进学校转型发展和内涵建设。 相似文献
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邹琪 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(5):17-19
构建和谐教育,是构建和谐社会的题中应有之义。我国当前义务教育的发展极不均衡,尤其是区域内义务教育发展不均衡表现得尤为突出,这直接影响和谐社会的建设。构建和谐教育,推进义务教育均衡化,是针对当今我国社会中存在的义务教育不均衡现象提出的新要求。 相似文献
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永吉县地处吉林省中东部,是东北地区典型的传统农业县.2015年12月,永吉县作为吉林省首批县(市、区)接受并通过国家义务教育发展基本均衡县评估验收.近年来,在县域义务教育基本均衡发展的基础上,我们持续致力于义务教育优质均衡发展的实践探索,着力破解瓶颈问题. 相似文献
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韦悦珍 《南宁师范高等专科学校学报》2009,(Z1)
科学发展观的本质核心是以人为本,第一要义是发展.崇左市教育局坚持以科学的发展观来统领全市的教育工作.在学习实践活动中,崇左市教育局紧密结合实际,突出实践特色,把推进义务教育均衡发展作为切入点和突破口,在推进边境地区农村义务教育均衡发展工作中取得了"三个新". 相似文献
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2005年起,为加快推进义务教育均衡发展,张家港市杨舍镇率先将镇区内七所村小前后改制成了中心校的分校.斜桥小学也因此成为我们城北小学的分校.一直以来,对于分校的发展, 相似文献
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均衡发展是义务教育继全面普及后又一战略性任务。推进义务教育均衡发展,必须进行底部攻坚,必须加强村小(含教学点)建设已成共识。调研显示,在乡(镇)内部,中心校及其所辖村小的教育事业发展差距较大,村小的教育发展已严重滞后于中心校,一些村小由于教学质量低下而生源锐减,存留与发展问题严重。建立乡(镇)中心校与村小一体化管理机制是破解村小存留与发展难题的良方,是推进义务教育均衡发展的关键。 相似文献
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推进少数民族贫困地区义务教育均衡发展,要通过政策和资金的倾斜对民族教育发展给予支持;在教育投入体制、投入方式、投入渠道、投入比例等方面采用特殊政策,进一步完善教育经费保障体制;以中小学校安工程和标准化学校建设为主线,以扶贫助学和控辍保学为切入点,以规范办学行为为突破口,以队伍建设为着力点,以提升教育教学质量为落脚点,不断提高少数民族贫困地区义务教育的均衡度和优质水平。 相似文献
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青海省落实教育部与省政府签订的《义务教育均衡发展备忘录》和目标责任书要求,在所有县通过县域义务教育基本均衡发展的基础上,以提高教育教学质量为核心,进一步优化资源配置,不断提高教育教学质量,提升学校建设和管理水平,积极推动全省县域义务教育优质均衡发展。 相似文献
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推进区域均衡发展,需要解决的问题是多方面的,这里,我从三个方面谈谈自己对发展农村教育,积极推进区域均衡发展的看法。一、理性解决实际问题。为农村教育区域均衡发展内虚“固本”1.强化乡镇政府职青.为农村教育废展提供有力保障。由于义务教育实行“以县为主”的管理体制,部分乡镇政府领导干部往往存在认识上的错位,认为办教育是县教育局或县政府的事, 相似文献
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义务教育的均衡发展,是促进和实现教育公平与和谐的基础性工作.也是我国教育改革和发展重中之重。本文在对阜阳市义务教育现状分析的基础上,提出了全面推进义务教育均衡发展,大力促进教育公平与和谐的建议,主张从义务教育经费、人才资源、中小学生源配置、学校标准化建设等方面建立和完善推进义务教育均衡发展的保障机制,以促进和实现义务教育的均衡发展和教育的公平与和谐。 相似文献