“胜利”人生

我们把这个故事的题目写成了“胜利”人生。可张胜利的人生之旅果真可以用“胜利”来形容和定义吗？有人说：也可以，也不可以。张胜利说：已经过去这段人生，前半截，我自己觉着“胜利”过，可社会和他人不那么认为；后半截嘛……或许真正是“胜利人生”了。绝路得活，死里逃生，不是“胜利”是啥哩？张胜利不是哲学家，前面这段咬文嚼字的人生辩白是笔者知晓了张胜利的人生故事之后，为他编排的。“人生档案”之一姓名：张胜利；性别：男，现年４１岁，辽宁省本溪市明山区人；家庭出身：工人；本人成分：工人；特长：对世间各种各样的锁具…     

由“可以”引起的“连锁反应”

作文课上，一个平时学习成绩很差的学生忽然抬起头，用胆怯的眼我看着我，欲言又止，但手中的笔始终不能落到纸上。过了一会儿，他又这样看着我。我看他那样子，知道碰到挡路的字了。于是我便和颜悦色地问：“×××，你什么字写不出？”见我叫他，他红着脸忸怩地站起来说：“‘可以’两个字怎么写？”顿时我的火气全上来了，真想大声呵斥他：“五年级学生连这两个字都不会写。”但我看到他那乞求而又可怜的目光，我强忍住了火气，把“可以”两个字写在黑板上。有的同学听到他问这两个字，发出了嘿嘿的笑声。我向这几个笑的学生扫了一眼说：…     

“借代”无“代”析

由张盛如主编，高等教育出版社出版的《语文解题指导》中有这样一道习题：指出下列诗中带点部分所用的好辞手法．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高！“参考答案”是这样的：“他活着”所采用的是“借代”的修辞手法．借代，是借彼代此，舍去人或事物的本来名称不用，而借用与它相关的人或本物的名称来称呼、代替它的一种修辞手法．诗中第一个“他活着”是北代“骑在人民头上的人活着”；诗中第二个“他活着”是指代“替人民当牛马的人活着”……笔者认为，该“参考答案…     

“鸿儒”与“白丁”

刘禹锡《陋室铭》中说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”作表示与他所交往的人多为儒雅有学问的人。这里的“鸿儒”一般指“渊博的学”，“白丁”一般指“社会地位低下，字也不识一个的平民百姓”。     

帮孩子找“善良”

几次偶然的机会，我发现了五岁的儿子竟然有点“心狠手辣”：他可以毫不眨眼地捏死几只小蚂蚁，他可以神情镇静地将蝴蝶进行“肢解”，他还将小狗打得汪汪直叫，自己却在一旁自得其乐……我陡然心惊，是谁夺走了儿子的善良？     

“半半”变“全全”

有个小孩叫全全，却有个外号叫“半半”。有一天，“半半”吃饭了，但只吃一半。吃了的一半对碗里的一半说：“球场上见。”话没说完，“半半”到了球场上，但他只踢了半场，踢了的半场对另半场说：“书桌上见。”话刚说完，“半半”开始写作业，但他只写了一半。写好的一半对剩下的一半说：“厨房里见。”一转眼，“半半”又到了厨房里，原来，剩在碗里的那一半饭在喊他吃饭哩。吃完了这一半饭，他开始洗手，但他只洗一半。洗完的一半对另一半说：“动物园见。”这回，剩下的那一半可不同意了，在他身后哗啦哗啦地喊：“喂！水龙头没关呢！…     

“冰龟”的故事

柠檬王是个脾气好得出奇的国王。他从来不生气，也从来不为什么事发愁。他把自己的水果王国管理得非常好。可是这几天，他实在愁得不得了。天气变得很热很热，很多水果公民都得了重病，有的已经被热死了。“这可怎么办啊？”柠檬王难过地哭了起来。一只美丽的小鸟飞到了柠檬王的宫殿，对他说：“尊敬的柠檬王，我有一个办法，可以救你的国家，你可以试试看。”柠檬王说：“你能告诉我是什么办法吗？”小鸟说：“前些天，我飞过一个山区时，看见一个老农民，他从一个冷泉里捉了一只乌龟，把它放在菜橱里。老农民出门后，我飞到菜橱里想和这只…     

论赖希的“性革命”说

赖希与弗洛伊德的根本区别就在于：他认为治疗精神病不能仅仅“就病治病”，更重要的是要改造社会，消除导致精神病的社会根源。因此，他主张既要进行“宏观革命”，又要进行“微观革命”。其实，他在理论和实践上不仅以“性革命”取代了“微观革命”，而且也取代了“宏观革命”乃至全部意义上的革命，他企图以维护性权利、提倡性自由来反对性混乱、遏制性犯罪乃至挽救整个人类社会，这当然不可能。他的“性革命”说确有一定的合理成分，但从整体上看是空想，是脱离现实的，错误的，他提出的目标不可能实现，他指出的道路也走不通。     

“最大”不大 “最小”不小

“最大公约数”昂首阔步在数学大街上走着，他十分自豪，以为自己是“最大的”，尽管身旁有群自然数大院的老朋友，可是他仍旁若无人。众人见他一个人单独，十分奇怪。最小公倍数上前打招呼：“老弟，你单独行动会失去你的意义的！”“最大公约数”一看管闲事的是“最小公倍数”，已先有几分不悦，爱理不理地说：“难道你要限制我的自由么？”“老弟，不是我要限制你自由，”“最小公倍数”连忙解释，“因为离开了别人，你就不……”“最小公倍数”话还没有说完，“最大公约数”愤怒地打断了他的话：“谁是你的老弟？你这最小的竟然称我最大…     

“等一等”传染病

咱们的吴舟有个毛病,就是不论什么人让他办事,他都要说“等一等”。譬如说吧,爸爸叫他：“舟舟,可以做作业了!”他就会毫不犹豫地马上回答：“等一等!”爷爷说：“舟舟,你去把垃圾倒掉!”他也立马会说：“知道了,等一等!”妈妈说：“舟舟,快来洗脸!”他总是说：“等一等!这就来!”如此这般,什么事都不会马上做,总要等一等。至于说要等多少时辰,那就只有天知地知、你不知我不知了。     

“我终于可以当小鱼啦”

户外活动时，我和王老师组织幼儿玩“小鱼小鱼哪里游”的游戏。被选中当小鱼的小朋友在由老师和孩子们围成的圆圈内开心地游来游去。和我拉手的丁丁小朋友很想当小鱼，说一次也没当过，我被他缠得不耐烦了就松开他的手说：“去吧!”没想到他竟然兴奋得跳了起来，大声喊道：“我终于可以当小鱼啦!我终于可以做游戏啦!”又对我深深一鞠躬说：“谢谢张老师!”我一时愣住了，     

从“选择”说起……

作文主题：选择形式：材料引出话题拟题人：叶冰清材料：徐霞客游嵩山，打听下山的道路，有人告诉他只有两条：一条是平坦大路，易走；一条是险峻小道，难行。徐霞客面临选择，思考之后，他选择了后者。于是，他在陡坡荒草中艰苦地走了十余天才到目的地。经历了这一番艰险，徐霞客十分感慨：“人生需要正确的选择，才能体验险峻之处，领略雄美的风光。”请以“选择”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“选择”的范围之内。一、写作前师生讨论姚乃蔚同学：话题是“选择…     

“何况”“而况”与“况且”

《现代汉语词典》对“何况”“而况”“况且”这三个词的解释为：（1）何况：连词,用反问的语气表示更进一层的意思：他在生人面前都不习惯讲话,何况要到大庭广众之中呢？（2）而况：连词,何况：这么多的事情一个人一天做完是困难的,而况他又是新手。注意“何况”前可以加“更、又”,“而况”前不能加。（3）况且：连词,表示更进一层：上...     

中外名人“自喻”

陈胜自喻“鸿鹄”：秦末农民起义领袖陈胜年轻时虽然给人家当长工，但他志向远大。有一天，他劳作后在田埂上歇息时，十分惆怅地说：“苟富贵，毋相忘。”有一长工笑他：“若为佣耕，何富贵也?”陈胜叹息着说：“燕雀安知鸿鹄之志哉!”他把自己喻作志在天下的鸿鹄。     

谁是我的“地球”

上午上班时，办公室的陈老师说，他从《读者》上读到一篇“很有意思”的文章，大致是说：如今这社会，谁如果觉得离了自己地球就不转了，那他肯定是一个“神经病”。听了陈老师的话，我暗暗告诫自己：以后在单位千万别把自己当回事儿!     

李白诗歌中的“自我形象”谈

李白是我国诗史上浪漫主义的一颗巨星。他的光辉诗篇,给人以精神的陶冶,审美的享受,哲理的思辨。从他诗歌中的字里行间里,我们可以听到一个奋力拼搏者的巨声怒吼,可以看到一个性格鲜明的自我形象。虽然李白的一生可以说是不得志、受迫害的一生,但他却反复宣扬自己的社会理想：“万姓聚舞歌太平,我无为,人自宁。”①表现自己的宏大志向：“大鹏一日随风起,传摇直上九万里。”②还经常述说自己的才能：“君看我才能,何似鲁仲尼？”③他有着坦率阔大的胸怀：“东山高卧时起来,欲济苍生应未晚。”④也有着蔑视一切的傲岸性格：…     

诗歌鉴赏与“三美”

孔子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗是一种最 集中地反映社会生活的文学样式，它是社会生活的缩影，是诗人情感的倾泻，也是诗人智慧 的结晶。鉴赏好的诗歌，可以帮助人们认识社会，丰富阅历，美化心灵，陶冶情操。在诗歌 鉴赏教学中，我以为要着力引导学生探究诗歌的“三美”：反复吟诵，领会诗歌的情感美。诗歌鉴赏过程，是一个复杂的心理活动过程，它包括认知 、想象、记忆、思维。俗话说：“读书百遍，其义自见。”赏诗，首先得读懂诗。通过反复 诵读，整体认知，理解诗文的词义、句义，把握诗的内容。其次，通过反复…     

谈幼儿园课程的改革——从陈鹤琴先生“五指活动法”说起

陈鹤琴先生关于“幼稚园的课程理论”提出了“五指活动”课程观，陈鹤琴先生说：“五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的……是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。”他又说：“五指，是活的，可以伸缩，互相联系……课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理地编织在儿童的生活上。”从陈鹤琴先生的论述中可以清晰地看到，他对幼儿教育课程的理解是非常科学合理的。他的整体教育观、生活教育观、活教育观原则，一直指…     

“吝啬”的比尔·盖茨

微软总裁比尔·盖茨虽然非常富有，但是他深深地懂得“豪门容易出败家子”的道理，因此对子女要求非常严格，花钱十分“吝啬”。这给我们做家长的在教育子女上树立了良好的典范。比尔·盖茨深刻地认识到金钱可能给孩子带来的负面影响，因此宁可将大笔的钱捐献给社会慈善机构，也不愿多给孩子钱让他们随意挥霍浪费。近5年来，比尔·盖茨和他的妻子向社会捐款就高达10亿美元以上。他对社会对慈善事业如此大方，然而对子女却十分“小气”。他曾多次公开宣称：“我不会给我的继承人留下很多钱，因为我认为这对他们没有什么好处。”在比尔·盖茨…     

“想象力倒数第一”or“世界第一”

陶行知先生曾提出对孩子要进行“六大解放”，把学习的自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能做；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到自然、社会里获得更丰富的知识；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的知识，做一些他高兴做的事。可今天，这些做到了吗？不彻底改变“淘汰选拔”的教育机制，孩子的想象力和创造力就很难提高，“解放”就永远得不到落实。