浅谈提高初中化学课前预习有效性的策略

我市在新课程改革中提出"基础过关,当堂达标".如今中考化学改为60分,课时的减少,学生更加不重视化学的学习.那么在有限的时间内让学生记住该记住的知识,理解要理解的知识,并能灵活的运用.则提高课堂容量和效率,并适当将学习时间从课内向课外延伸,是当务之急.而有效的课前预习是解决该问题的关键.古人云:凡事预则立,不预则废.预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,是对文本的整体感知,     

浅谈英语教学课前预习的有效性

预习就是预先学习,是学生事先自学老师将要讲授的课程。学生通过预习,就能一定程度上熟悉单元内容,并能大致找出预习内容中的难易点,并做好相关记录。当老师讲解时,学生就可以根据自己预习的情况听讲。这样,学生能突破所记录的重难点,很快理解教学内容,缩短老师的讲解时间,减轻师生的课堂负担,并在一定程度上培养了学生的自主学习能力、创新能力以及终生学习的能力。为丰富教学内容、提高教学效率奠定基础。那么怎样才能做好英语课前的有效预习呢？     

强化学生课前预习的课堂教学模式浅谈

随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观．由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,难以引起学生听课的兴趣,教师不得不利用各种教学手段优化课堂教学模式,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,提高学生的课堂学习效率．我在所教班级尝试了课前预习的课堂教学模式,有一定的收效．     

增强初中物理课堂教学有效性的策略

随着新课程改革的深人,对教师课堂教学的要求也越来越高,既要减轻学生的课后学习负担,不准加班加点,又要让学生较好地理解概念,掌握知识,提高能力,并能将所学的物理知识与生活、生产实际相联系,去分析、解决实际问题．如何才能达到这么高的要求？唯有不断提高课堂效率,增强课堂教学的有效性．     

强化学生课前预习的课堂教学模式浅谈

随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观.由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,难以引起学生听课的兴趣,教师不得不利用各种教学手段优化课堂教学模式,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,提高学生的课堂学习效率.我在所教班级尝试了课前预习的课堂教学模式,     

课前预习有效性初探

在小学数学教学中,如果组织学生进行准备性学习,将学生有差异的认知发展水平和知识经验尽可能地调整到大致相同的层面上来,然后再组织学生学习新知识,这是解决班级授课制中学生学习成绩较大差     

小学数学教学中的课前预习探究

正《新课程标准》倡导学生自主学习。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的发展。在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每一个孩子发展得更好。而在实际教学中,有些教师确实顾     

课前预习是培养学生自主学习能力的起点

《新课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要的目标提出,而学生在课前有效的预习则是培养学生自主学习能力的起点,是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节。首先,课前要对学生的预习提出具体的要求;其次,加强预习方法指导,培养学生预习习惯;最后,做好预习的检查,激发学生预习兴趣。我们教师要充分认识到预习的重要性及可操作性,在平时的教学中将预习落到实处,为"高效课堂"的真正高效实现奠定坚实的基础。     

如何有效指导学生课前预习

"知己知彼,百战不殆"是我国古代军事家孙子的一句名言.在学习这个无声的战场上,预习就是"知己知彼"的准备工作.但在日常学习中,往往有一些学生错误地认为,课前预习没有必要,反正老师上课时要讲,上课专心听讲就行了,何必事先多费脑筋,还浪费了许多时间.应     

例谈数学课堂教学有效性的策略

数学课堂的有效性是每一位数学教师要关注并思考的课题,在新课程改革的背景下,显得尤为重要.从教学备课、教学目标、学生参与、优化课堂、营造环境等方面阐述了实施课堂有效性的策略和技巧.     

初中语文课前预习与课堂阅读结合方法新探——接读法

"能用普通话正确、流利、有感情地朗读"是《新课标》对初中生的阅读要求,语文课前预习和课堂结合的阅读方法对提高语文课堂阅读教学效率,培养学生"自主学习"和"实践能力",具有不可忽视的作用,"接读法"有效的将两者充分结合,促进语文阅读高效有趣展开。     

"课前两分钟"激活生物教学

通过教学过程和学生日常学习的观察,发现许多学生对生物学习不感兴趣,表现在：生物课上注意力不集中,没有精神,说话,做小动作,打瞌睡,看课外书,课堂纪律差,学习态度不端正,经常迟到,甚至旷课,学习消极被动。究其原因主要是生物科目在高考中占的分值少,而文科班的学生学习生物只是为了应付会考。在这种形势下,     

试论加强出国交流学生行前教育的有效途径

随着经济全球化的日益发展,高等教育国际化已经成为一种世界性趋势。本文立足于人才培养的国际化,对如何做好出国交流学生的行前教育进行了研究,提出了一些有效途径,为我国高校出国交流学生派遣工作的完善提供参考和帮助。     

论专业口译的译前准备工作

专业领域的口译不同于普通口译,它要求译员不仅具备良好的双语基础和口译技能,还需熟悉与口译任务相关的主题知识和专业词汇。因此专业口译的译前准备工作就显得尤为重要。根据图式理论,理解的过程是图式具体实现的过程,是我们的背景知识或图式具体实现的主要方式。根据图式所包含知识的性质和特点,可以将图式分为语言图式、内容图式和话语图式。而译前准备工作的展开可以依据图式的三个分类分为术语准备、背景知识准备和话语类型准备。     

探索提高生物课堂教学有效性的策略

在新课程标准实施的过程中,高中生物教学增加了许多生物学实验和研究性学习,要探究的内容增多了,而时间却总是太少.探讨采用多种不同的学习形式呈现教学内容,提高课堂教学效率和有效性.通过根据不同教学目的、教学内容选择正确教学方法;依据学生兴趣和生活经验设计教学活动;注重以学生为主体的学习方式;利用多种教学手段,包括多媒体教学手段,提高课堂容量等多方面提高课堂实效,使学生成为学习的主体,发展自己的个性,培养解决问题能力,提高高中生物课堂的有效性.     

巧设导入 激情引趣

导入就是一堂课的开场白,要上好一堂课,导入的巧妙设计和运用有着举足轻重的作用.成功的导入设计能创设出民主、和谐的学习环境,激起学生的求知欲,调动学生的积极性,激发学生的创新思维.根据初中学习的特点,重点介绍了初中数学课堂常用的几种＂激情引趣＂策略.     

小班化数学课堂教学的实施策略

小班并不等于“小班化”，“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势，转变教师的教学观念和学生的学习方法。根据现代教育理论和教学实践经验，构建了“小班化”数学课堂教学的实施策略，即增加有效互动、提倡做中学、鼓励大胆猜想。     

电工电子实验预习环节的控制

针对传统的实验指导方式在实验教学中存在的一些问题,就教师对预习环节的控制提出了一些建议,包括合理的预习要求、引入模拟仿真实验以及加强预习环节的考核监督等,为进一步改进电工电子实验效果、提高学生的动手实践能力提供有益的参考。实验教学质量的提高也会促进学生提高理论学习的兴趣。