高考地理第一轮考点综合训练(连载)

第三部分世界地理一、世界地理概况(一)世界的陆地和海洋1.下列各大洲中,面积最大的是() A.北美洲B.非洲C.南极洲D.南美洲2.下列哪个大洲既位于北半球,又位于西半球() A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.非洲3.环绕南极洲的大洋,在南极上空看按逆时针方向依次是     

《陆地和海洋》同步学习

[知识要点]第一节大洲和大洋1.地球表面71%是海洋,陆地面积仅占29%;陆地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球。2.大洲:大陆及其周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地共分为     

七年级教学创新拾零(1～4)

Ⅰ."世界的陆地和海洋"教学构想(人教版) 1.教学内容分析 本课是学生认识地球、认识世界的开始,从地球和地图知识引入世界的陆地和海洋,为将来学习世界地理和中国地理打下基础,让学生建立起世界海陆分布的空间概念.从教材内容来看,本课从海陆分布开始,带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点,从大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念到七大洲、四大洋的特点和分布,内容前后连贯,结构清晰,并配多幅插图,形象直观.     

依据新课程标准，利用地理图像有效学习

一、利用地理图像,有效学习地理理性知识 1 利用地理形象．有效学习地理概念学好地理概念是发展学生地理思维能力的基础。有些自然地理事物,其概念是直接反映在地图上的,如大陆、海洋、岛屿、半岛、海湾、海峡、内海、湖泊、昼夜、水系等,都可以让学生利用地图信息比较、描述、概括、提炼得出。如让学生观察地图（图1）说出大陆与岛屿的区别,海峡与海湾的区别,岛屿与半岛的区别,这本身就是在理解、掌握这些概念。     

拉丁美洲的农业生产

拉丁美洲介于北纬 32°和南纬 5 7°之间 ,赤道从南美洲北部穿过 ,80 %的地区处于热带 ,具有多种类型的热带气候 ,热量资源极其丰富。拉丁美洲又具有终年湿润多雨的气候特征 ,年降水量超过 1 0 0 0毫米的地区约占总面积的 6 0 %。该地区的南美大陆既没有亚洲和北美洲那样大面积的寒冷地区 ,也没有非洲和澳大利亚那样广阔的干旱沙漠地区 ,南美是世界各大洲中气候条件最为优越的地区 ,因此有“暖湿的大陆”之称。拉丁美洲优越的水热条件 ,对发展农业十分有利 ,农业在各国国民经济中具有重要意义。其农业生产总额的五分之一用于出口 ,农牧产品…     

地球上第五大洋--南大洋

我们都知道，地球表面是由陆地和海洋组成的，其中海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。广大的海洋是连成一片的，被大陆分割成彼此相通的四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。那么，地球上的第五大洋又在哪里呢?随着人类对南极科学考察的开展和深入，海洋学家发现南极大陆四周的那一片海域是世界上完全环绕地球，而没有被任何大陆分割的大洋，该大洋并不是太平洋、大西洋和印度洋的简单延伸，而是一个独立的海洋体系，故称之为南大洋，或者叫做第五大洋。南大洋的范围有多大呢?在赤道附近的海水温度较高，由赤道向南流，在南极大陆…     

南美洲气候的特征及其成因

南美洲的气候与世界各大洲比较 ,具有以下明显的特征。1、南美洲在世界各大洲之中 ,气候最突出的特征是温暖湿润 ,以夏雨为主。南美洲在气温上的特点 ,既不同于温凉的欧洲和炎热的澳、非 ,也不同于冬夏气温变化急剧 ,大陆性显著的亚洲和北美。南美洲位于北纬 12°和南纬 5 6°之间 ,赤道横贯北部。全洲约三分之二位于热带。除山地外 ,最冷月平均气温均在 0℃以上 ,南回归线以北占大陆面积主要部分的热带地区 ,则超过 2 0℃ ,比亚洲 (- 5 0℃——— 10℃ )、北美洲(10°——— 3 0℃ )温和得多。最热月平均气温介于 2 0℃———2 6℃之间 ,又…     

巧用地理教材活动题开展探究式学习

探究式学习是新课改大力提倡的学习方式。在地理教学实践中,我巧妙运用教材中的活动题,与学生一起开展探究式学习,取得了较好的效果。一、利用教材中的活动题提出的问题,让学生分组讨论、探究,获取知识湘教版地理教材中,出现了许多蓝色字体的活动题,有许多是针对地理分布图、统计图等提出的问题。例如七年级地理(上册)讲到“大洲和大洋”的分界线时,教材中给出了三幅显示亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线的地图,活动题要求学生找出亚洲与欧洲的分界线,并填表比较苏伊士运河与巴拿马运河。我让学生分组读图、讨论,对各自所填…     

初中地理知识记忆方法“五例”

1.口诀记忆法有些地理知识是客观事实,需要学生记住的知识,但如果死记硬背,往往费时费力,效果欠佳。如果能够利用口诀法巧记、速记,学生就会记得快、记得牢。例如:在复习七大洲的面积由大到小的顺序时,我让学生记住口诀:亚非北南美南极欧大洋,简单一句话,学生不到一分钟就记住了。有道选择题:下列各大洲,按面积由大到小的顺序排列的是()A.亚洲、欧洲、南极洲B.非洲、南美洲、大洋洲C.非洲、欧洲、北美洲D.亚洲、南极洲、南美洲。有位学生选成了D,我对他说:"你用口诀验证了吗?"这位学生马上意识到自己选错了,立刻改正过来。又如:在讲世界11个人口过亿的国家时,我让学生记的口诀是:两印两巴孟加拉,中美日俄尼日利亚,墨西哥     

高新科技将打造全新概念的食品

人工海洋食品一些科技人员设想:让人们到大洋、大海去耕种和繁殖。有关科技人员准备在大洋、大海建造浮动的人工海洋岛屿作为在大洋、大海耕种和养殖的基地。人们将在浮动人工海洋岛屿上栽种多种多样的农作物;在浮动人工海洋岛屿的附近水域养殖海虾、海蟹和海蛰等,并采用无土栽培技术栽种农作物。由于海洋中的许多区域几乎没有受到污染物的侵袭,并且海水中营养成分相当丰富,因而人工海洋食品比较洁净,风味比较纯正,所含的营养成分也比较丰富。     

《第一节 大洲和大洋》教学设计

<正>教学目标1.知识与技能:用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称;在白纸上能够用简单的几何图形画出七大洲和四大洋的轮廓。2.过程与方法 :利用地球仪,能够指出七大洲和四大洋的位置;观察各种地图得出结论,培养学生看图、析图、绘图的能力,学会使用地理的语言——地图;通过游戏,能够判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.情感态度与价值观:通过"地球""水球"的争论,培养学     

魏格纳——“大陆漂移说”的创立者

1910年的一天,德国青年魏格纳(A.L.Wegener,1880～1930年)躺在病床上,凝视墙上的一幅世界地图。他猛然发现,南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓极为相似。例如,南美洲大陆的巴西海岸的凸出部分与隔海相望的非洲大陆几内亚湾的凹入部分遥相对应,如果把两者拼拢的话,能很好吻合。他想:“南美洲和非洲在很多年前也许是一个统一的大陆,后来才分裂漂移开来的。魏格纳是一名气象工作者,常远渡重洋作实地考察。1912年,当他第2次随丹麦考察队赴格陵兰考察时,开始注意收集有关地质构造、古生物     

神奇的龟岛——加拉帕戈斯群岛

在浩瀚的大洋中，大小岛屿有几十万个，但最引人注目的当首推加拉戈斯群岛。该岛屿是厄瓜多尔在太平洋中的火山群岛，地处赤道．其东距美洲大陆约一千千米，西面几千千米范围没有陆地．孤悬于太平洋东部．群岛由7个大岛23个小岛及50多个岩礁组成，总面积7800平方千米，     

新课标教材(人教版)七年级上册第二章《陆地和海洋》 第一节“大洲和大洋”教学设计

一、教学目标利用地图说明全球海陆分布的特点 ,记住海陆面积比例 ;运用地图判别岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡 ;运用地图说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。二、教学重点记住海陆面积比例 ;运用地图说明七大洲、四大洋的名称和位置。三、教学难点众多概念的理解、众多地名的记忆四、教具准备地球仪、“世界地形图”、“世界海陆分布图”及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片 ,并为每张学生桌上准备一个小地球仪。五、教学课时1课时六、教学方法读图启发式、讲述法、讲解法、讨论法七、教学过程教学过程主要内容教…     

区域位置图的复习方略

1.整体认识重要经纬线穿过的国家、地形区、海洋大陆 (1)重要的经线:本初子午线、20°W和160°E(东西半球分界线)、67°W(穿过南美洲中部,太平洋、大西洋分界)、20°E(穿过非洲中部、开普敦、印度洋和大西洋分界)、60°E(亚、欧分界、乌拉尔山)、73°E和135°E(中国最西、最东)、116°E(北京)、120°E(东八区的中央经线)等.     

地理数据学习六法

中学地理课本中涉及的数据很多 ,它具有文字和图像所不可代替的独特作用。怎样把那些数据讲得有味 ,活跃课堂气氛 ,起到较好的教学效果呢 ?1 兴趣法 :将枯燥的数据与趣味的地理知识相结合 ,是调动学生学习积极性的有效手段。众所周知 ,大陆、岛屿、次大陆都是重要的地理概念 ,它们都是以一定的数据为依据的。其中 ,最小的大陆澳大利亚面积为76 8万平方公里 ,最大的岛屿格陵兰岛面积为 2 1 7万平方公里 ,这就意味着面积相当于或大于澳大利亚的陆地为大陆 ,面积小于格陵兰岛的陆地为岛屿 ,处于两者之间的并且相对独立的陆地就是次大陆了。学…     

世界地图与芭比娃娃

韦格纳是德国的一位天文学家和气象学家,在第一次世界大战时入伍,因为受伤住进医院。病房的墙上挂着一幅世界地图,他每天躺在病床上看着那幅地图,忽然看出了一个奇特的地方：南美洲东边的海岸线外凸,而和它隔着大西洋遥遥相对的非洲西边的海岸线则呈内凹,好像彼此有什么关联,更注意去观察,它们简直就像可以拼凑在一起的两个图块。为了满足好奇和解答心中的疑惑,韦格纳开始去寻找南美洲东岸和非洲西岸的地质资料,进一步发现海岸对应部分的地质特征吻合,于是他提出一个大胆的想法：“南美洲和非洲曾经是连在一起的一块大陆,后来由于某种原因而漂流分开。”他在一九二二年出版了《大陆与海洋的起源》一书,成了第一个提出“大陆漂移说”的科学家。在当时,这个大胆、令人匪夷所思的理论受到严厉的批评,但后来被证明为真。韦格纳石破天惊的大发现,就是来自对一张世界地图的敏锐观察。     

地跨两洲的国家

地球上的陆地,分为大陆和岛屿,人们人为地把这些大陆和岛屿分为七个大洲,并且规定了每个大洲的界线。跨洲国家,就是指本国领土分属于不同大洲的国家。现在,世界上地跨两洲的国家共计10个:地跨亚、欧两洲的国家共6个,有俄罗斯、土耳其、希腊、哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆;跨     

大洋洲和太平洋

与欧亚大陆、非洲和美洲这些相互连接的大洲不同,大洋洲是一个被海洋隔开的独立大洲。大洋洲最早的原住民是公元前50000年以前的航海者。早期的原住民以狩猎和采集为生。很久以后,大约从公元前1400年开始,来自新几内亚的航海者迁入了大洋洲,并最终在靠近大洋洲的密克罗尼西亚、美拉尼西亚和波利尼西亚等岛屿定居下来。在大洋洲,原住民开始试着种植像面包果、芋头等作物,这些作物为他们远航提供食物来源。     

局部小区域图的辨认

在地理练习、试卷中,局部小区域图往往以两种形式出现,一种是标有经、纬度的小区域图,一种是无经、纬度的小区域图。对于前一种图,我们首先得确定其所示区域的大致位置。为此,我们要做好以下基础工作:一、识记一些重要的经、纬线穿过的地理单元,并以此为参照系构建整体性的定位体系,使局部小区域图图示区域的位置具体化表一经、纬线穿过的大洲穿过的地理单元0°经线欧洲西部、非洲西部伦敦、巴黎以西、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾30°E欧洲中部、非洲东部摩尔曼斯克以西、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛西部、地中海、开…