音高逻辑及其数字象征——以西村朗《GAKA Ⅲ》为例

一个完整的音乐结构,往往是由音高、速度、力度、节奏等一系列因素按照一定的逻辑方法进行有序的组织而形成的,其中各要素之间相辅相成、相互渗透,通常分析者为了更加深入而有序的认知,则需要通过对音乐结构中的各要素进行分析与探究。     

影视剧字幕翻译与配音翻译——以美剧《绝望主妇》的字幕版及配音版为例

伴随社会发展、科技进步及我国国力增强,国民开始逐渐注重精神的充足和享受。为此,我国逐年加大了对精神文明建设的重视力度,欲提高国民的思想开放性,使国民思想能与世界接轨,推动社会形态的发展。外国影视剧的引进成为途径之一。外国影视剧进入中国市场必须过"翻译"关,即字幕与配音翻译。因而,其应该遵循哪些原则,这些原则又在《绝望主妇》这一外国影视热剧中得以体现成为本文研究重点。     

试析动画片对儿童发展的价值——以动画片《爱冒险的朵拉》为例

幼儿动画片主要以3-6岁儿童为目标人群,优质的动画片能在语言、数理、空间知觉、社会交往等方面对儿童产生积极影响。文章以动画片《爱冒险的朵拉》为例具体说明动画片的艺术与教育价值,为提高国产幼儿动画片的制作水平与价值提供参考,并启示成人在儿童观看动画片的过程中如何引导,以促进儿童多领域的发展。     

享受配音乐趣 绽放美育光彩——以电影Heidi片段Anything can happen配音教学为例

电影是一本"活动着"的书本,跨越时空,能极大地开阔学生的视野,满足孩子们对遥远神秘世界的向往与好奇,无限开拓孩子的知识面,跨学科、跨国界、跨文化。电影中所使用的语言是纯正的、地道的、更是使用的,这一优势,是我们的教科书所不可比拟的。原版的英文电影,作为一种文化传播工具,为我们提供了最好的语言情景和最实用的语言。英语电影配音课,是一个有生命力的口语课堂。把原版的英语电影片段作为英语教学的主要素材,促进学生的语言学习。在这个课堂中,学生充分感受到艺术之美,涤荡心灵,绽放美育光彩。该文就以电影Heidi片段Anything can happen配音教学为例讲解如何享受配音乐趣,绽放美育光彩。     

油画和动画技术的完美结合——以动画片《老人与海》为例

油画是一门传统艺术,在当今快节奏发展社会,如何让这一门古老学科重新焕发生命力,是一门值得探讨的课题。动画片《老人与海》通过现代技术辅助工具和手段使油画和动画结合,客观上推动了艺术形式的多样化的发展,把油画和动画两种艺术形式融合得完美、自然,产生油画、动画语言和谐的二重奏,不仅使人了解绘画在高科技手段下带来革命性突破,也对动画表现形式做出有益尝试。     

浅谈国产动画片对幼儿的影响——以《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》为例

《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》两部国产动画片是目前国内最火爆的原创动画,两部动画在假期各大电视台轮流播放,成为了孩子们假期生活中不可缺少的重要伙伴.孩子爱模仿,在观看动画时可以促进其审美、语言、想象、社会性等方面的发展,这些影响可以促使幼儿的人格和品质的全面发展,当然也有不良的影响,针对不良的影响,教师和家长应加以正确引导.     

5E教学模式在科学课教学中的运用——以《探索尺子音高的变化》一课的教学为例

5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发的一种建构主义教学模式,在探究性较强的科学课教学中,这种教学模式比传统的教学模式更有利于学生学业成就的提高,也更能提高学生的学习兴趣和科学探究能力,帮助学生实现概念转变和建构科学概念。     

电影配音翻译的本土化特色——美国电影《加菲猫1》的个案研究

随着电影在全球的传播,其译制工作受到人们越来越多的重视．中国的电影配音翻译呈现出了浓厚的本土化特色,这种特色可以用跨文化传播这个理论加以阐释．而这种本土化特色在电影配音翻译中又集中表现在两个方面:一是采用中国式幽默,二是采用流行通俗词汇．     

浅论影视配音翻译的基本目标和策略——以译制片《蒙娜丽莎的微笑》为例

本文简述了我国译制片的发展历史,明确了影视配音翻译与一般文字翻译的共同点及特殊性,在此基础上归纳了优秀的影视配音翻译所必须实现的基本目标,并以美国电影《蒙娜丽莎的微笑》(Mona Lisa Smile)于2004年在我国院线公映的译制片版本为例,通过大量列举影片在配音翻译上的精彩与不足,讨论了实现上述基本目标可以采用的几项基本策略。     

从动画片看中美主导文化模式的差异——以《喜羊羊和灰太狼》《猫和老鼠》之比较为例

在人际关系,人与社会的关系,民族心态,民族精神以及思维方式等领域,中美文化都表现出不同的文化选择性,形成了不同的主导文化模式。这些不同的文化模式在中美动画片的制作上得到了充分的体现。     

欣赏经典动画 体验创造乐趣——以《迷人的动画片》教学设计为例

本文以《迷人的动画片》教学为例,建议教师从“引入课题,激发学生学习兴趣;了解动画发展史,增长见识;观察探究,发现变化;拓展知识,引发讨论;及时激励,动手创作;展示成果,体验创造乐趣”等方面培养学生的审美能力和语言表达能力。     

皮亚杰认知发展理论视角下英文动画片字幕翻译——以《小猪佩奇》汉译为例

本文以英国学前教育类的《小猪佩奇》系列动画片为研究对象,从皮亚杰认知发展理论视角下分析该英文动画片的语言特点,并从幼儿认知和语言能力的对应关系出发,探究英文动画片的翻译原则、方法和技巧,以实现动画片的教育目的。     

好莱坞勾兑中国故事的若干方法——以迪士尼经典动画片《花木兰》为例

好莱坞对中国传统题材的挖掘工作已全面启动,在不久的将来,中国历史上众多的英雄传奇将陆续在他们的改造和包装下,贴上好莱坞的标签而再度登上中国市场来高价叫卖.身为炎黄子孙,与其眼睁睁看着列祖列宗留给我们的珍贵遗产横遭掳掠,何不奋起直追,快快担当起保护与抢救这宝贵资源的重任?     

浅谈表演游戏与动画片的融合——以《喜羊羊与灰太狼》为例

体验,带给幼儿整个身心的自由与和谐。这是一种生命状态,一种完整和最富动力性的状态。将动漫资源引入教学的最大价值即在于快乐体验。儿童在享受身心和谐的最佳状态下,真正实现“玩中学”。     

幼儿教师播放动画片的现状调查研究——以Q市青瑞幼儿园为例

随着电视电脑在幼儿园的普及和动画片产业的繁荣发展,动画片以强大的活力占据了幼儿的生活学习世界。本论文选取Q市青瑞幼儿园的幼儿教师,调查幼儿教师在园播放动画片的现状,发现幼儿教师在园播放动画片存在播放行为不规范,对动画片的认识及指导运用不注重等问题,最后从幼儿园、教师自身、动画片的应用等方面提出了解决幼儿园教师正确引导幼儿观看动画片的建议。     

探析动画片内容设计的儿童心理学维度——以《喜羊羊与灰太狼》为例

以儿童为主要受众对象的动画片．其角色造型、情节设计、语言设计均考虑儿童心理发展,受儿童喜爱。优秀动画片设计精良,具有立体丰富的教育价值,亦能成为教学资源。     

论音高、音长、音强、音色与情态体验的联觉对应关系——以德彪西的钢琴作品《水中倒影》为例

人们对音乐的审美活动过程包括:感知、体验和理解三个阶段,“体验”即“情感体验的阶段”,是人们通过对音乐的音响感知,体验到作品的情绪特征,在这一情态体验过程中,音乐中的音高,音长,音强,音色等音乐要素对人们情感体验起到重要的作用,使人们在欣赏音乐的过程中与欣赏者情态体验形成联觉对应的关系.     

美国在全球治理中的角色——以气候变化问题为例

在全球化时代,人类面临着许多不可能仅仅依靠单一国家或地区就能解决的全球性问题,为了应对这些问题,全球治理引起了学术界的广泛关注和激烈讨论.美国作为冷战后国际格局中唯一的超级大国,在全球治理领域中同样发挥着举足轻重的作用,这也就决定了无论哪种全球治理理论都必须正视美国在全球治理中的政策和立场.     

多模态话语分析视阈下英语口语教学的研究——以手机APP“英语趣配音”为例

多模态话语分析是近年来多模态研究领域的后起之秀,本文在阐述了多模态话语分析的基础上,分析了现国内一款颇受欢迎的手机英语学习APP"英语趣配音",提出对英语学习者的口语教育应创设多模态立体教学环境、丰富课堂设计、加强交互性等规则,旨在以多模态话语分析的视角为口语教学提供一些启示。