文学阅读与文学疗愈

本文依据文艺批评、接受美学和阅读学的原理,举例说明了阅读＂文学好书＂的一般人文价值和特殊心理疗愈效用;认为文学阅读推广,尤其是深入阅读＂文学好书＂,是构建一个人＂内心和谐＂、一个家庭＂文教氛围＂乃至一个社会＂终身学习习惯＂和＂文化素质教养＂的重要精神文明举措,关系到一个时代的＂和谐社会＂建设乃至民众生活的＂幸福指数＂。     

超文本文学的阅读

网络的出现改变了人们的阅读方式，人们由传统的线性阅读发展为非线性超本阅读。超本学阅读体现了本间性和本与主体之间的交互性，实现了真正意义的本与读的互动交流。     

文学阅读层次分析

文学阅读行为，从理论上可以分为由低到高的三个层次，即趣味层次、艺术层次和文化层次。每个层次都有各自的阅读目的、阅读需要和阅读心理。通过分析阅读层次，可以更好地指导阅读，提高阅读效率。达到阅读实现。     

浅谈中学英美文学阅读的四种途径

从中学英语教学现状分析,指出了开展中学英美文学阅读的意义,探讨了实施中学英美文学阅读的四种途径。通过阅读英美文学作品,学生能在潜移默化中扩大词汇量,学到地道的语言表达和句子结构,提高语言理解和应用能力。     

高职学生文学经典阅读的方法指导

高职学生一般阅读兴趣不浓、阅读能力有限,开展文学经典阅读,教师的引导至关重要.只有时他们进行有效指导,才能培养他们的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,充实他们的精神世界,从而提高学生的整体文化素质,培养学生的健全人格.     

语文文学阅读的特质——感性阅读

文学形象、情感和审美的感性特征决定了语文文学阅读的特质是感性阅读.感性阅读有两个层面：感知与感悟.感知是感性阅读的基础,感悟是感性阅读的终端,也是感性阅读的最完美呈现.任何阅读,都必须遵循由感到悟,先感后悟的规律与次序.     

文学阅读的教育作用

《普通高中语文课程标准》指出：＂通过阅读与鉴赏优秀作品,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识,同时规定学生＂课外自读文学名著10部以上＂。可见,阅读优秀的文学作品是新课标的要求,也是实现文学教育目的的重要途径之一。本文即谈谈文学阅读对青少年的教育作用。     

论拓展英语的文学阅读

本文通过英语文学阅读对学习英语的重要性以及拓展英语文学阅读的方法等方面来探讨英语学习中的文学阅读,分析了在传统的英语教学模式下推广英语文学阅读的障碍及其解决方法,旨在提高英语学习者的英语能力和自身的文化素质。     

中美高中学段母语课程标准文学阅读部分比较分析

对中美两国高中母语课程标准中的文学阅读部分进行比较分析,发现二者的共同特点有：标准描述呈阶梯性、重视文学经典的阅读、由内容标准和学业质量标准共同构成。个性差异从取向、结构和内容三方面展开讨论,取向方面分别分析了两国高中母语课标整体的理念取向及其对课标内容产生的影响,结构方面从组织形式与组成部分两个角度进行对比,内容方面的差异体现在表现性任务样例、文学阅读核心知识和关键能力。针对共性个性的分析,提出我国高中母语课标文学阅读部分完善的四点建议：增强前后表述的连贯性,明晰过程与结果的关系;提供表现性任务样例,助力教师教学实践落地;明晰知识线和能力线,构筑素养落地的坚实基础;观照未来大学学习,拓宽思维能力培养的广度。     

高中语文比较阅读例谈

比较阅读法是有效提高学生阅读能力、分析鉴赏能力的重要方法,运用比较阅读法能有效提高阅读迁移能力。比较阅读,可以进行同一主题作品的比较,同一作家同一时期作品的比较,同一作家不同时期作品的比较,同一种语文要素的比较。     

文学阅读与学生阅读能力的提高调研

提高外语学习效果的途径之一便是提高学生阅读能力,文学经典阅读对提高学生阅读能力无疑是行之有效的办法之一。我院通过开设文学系列课程来解决这一问题。通过开设文学系列课程,不仅学生的阅读能力得到了提高,学生的整体文化感知力也得到了相应的提高。     

论英语专业文学阅读的重要意义

阅读英语文学作品对英语专业学生来说至关重要。当代大学生英语文学阅读量较小,缺乏英语表达思维,这已成为大学生英语教育面临的重要问题。本文认为,大学生需要深切体会文学阅读的重要性。文学阅读在英语学习中的重要性主要体现在三个方面:第一,有助于提高学生学习英语的兴趣,培养学生的综合应用能力;第二,有助于培养学生的人文素养;第三,有助于学生开阔视野,增进跨文化理解。     

文学生产与禁忌阅读

阅读是人类文明的重要标志,也是人类基本的生活方式,个体有权通过阅读获取所需的信息,但禁书现象一直伴随着人类的阅读史。人类争取阅读与文化生产权利的过程体现了人类文明发展的程度。     

阅读：迈进文学殿堂的必由之路

阅读教学的最高宗旨在于提高阅读效率,培乔阅读习惯,营造阅读氛固,让学生通过阅读不断吸收人类先进的思想和创造性思堆的成果,从而获得自学能力,学会终身学习。因此,培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。     

高中英美文学体验阅读的教学模式探索

针对目前高中英语学习学生的学习现状及教师的挫败感,笔者提出了先从高一开始,培养学生的英语阅读兴趣开始,进而培养他们的阅读习惯,让他们发自内心地,喜欢英语,爱上英语,带着欣赏,愉悦地心情去学习,体验到原来英语语言的无穷魅力。     

阅读小小说的几种方法

近年来,作为文学形式之一的小小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐,那么,采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨,击中命题目标呢？下面以小小说《赌》为例来说明一下小小说的阅读分析方法。     

文学阅读：中学语文阅读教学的特殊取向

在中学语文阅读教学中，文学阅读因特有的“文学性”的特点和方法，能够更有效地培养学生的审美能力，开发想像力，激发创新思维，从而在“新课标”的背景下，有着不可忽视的作用与意义。     

女性阅读与文学研究

女性阅读强调性别具有特定的社会文化内涵。其基本点在于主张以女性中心的眼光去看世界,看文学。女性阅读使我们发现,文学创作中相当普遍地存在着男权意识和性别歧视现象,许多文本反映出男性创作者陈腐落后的妇女观;即使在一些具有经典性的文本创作中,女性生活的真相也未能得到真实的表达;而传统文学批评实际上是以男性价值为中心的。女性阅读面对男性中心的文学传统和文学现实,具有鲜明的颠覆性和批判性,充分体现着试图在文学中解构男性中心传统、确立女性主体地位的努力。     

阅读兴趣培养的三种方法

大众传媒的发展日新月异,影视、网络铺天盖地而来,学生对想象奇异、制作华丽、影像逼真的电视作品趋之若鹜,为了让学生燃起读书的热情,重温文学馨香,我在教学中分别从导、读、品三个层次立体式地培     

网络环境下汉语言文学经典阅读方法探究

目前,在互联网技术的发展不断加速的时代下,使得广大市民在日常生活中的面貌逐渐有所转变,也为人与人之间的沟通交流起到促进作用,但也将较为传统的汉语言文学经典阅读方法有所改变。如今网络环境已经成为一柄双刃剑,在增加广大市民对汉语言文学阅读的渠道的同时,也冲击了广大市民对于汉语言文学阅读的体验。因此,在如今网络环境下一定要利用互联网技术的发展,来挖掘汉语言文学经典作品的阅读方式,从而为汉语言文学的发展起到一定程度的促进作用。在本篇文章中先针对网络环境下对汉语言文学经典阅读带来的优势与冲出展开详细分析,继而提出网络环境下汉语言文学经典阅读的主要方法。