和谐发展语文德育创新意识

在当今社会发展的时代,和谐已成为各个发展过程中的重心和关键环节。在教育体系的体系的发展过程中,和谐也早已成为发展的主流。语文教育是我国教育系统中的重点,在教学的过程中不但要注重对学生语文水平的提高和教育,更要注重培养学生的德育素质。只有和谐的教育才能培育和谐的人,语文教育要培养学生全面发展的和谐个性,＂德＂与＂育＂应和谐发展,使学生的思想道德教育在这诸多的因素中能和谐共进,协调发展。     

浅谈农村初中数学和谐课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。可以说,学生是学习的主人,是教学的主体,即教师的一切活动就是要使学生真正成为课堂的主人,要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。特别在农村初中,和谐课堂是为学生的主动发展创设的民主、平等、愉悦的教学情境,是为实现以＂和谐＂教学的出发点和归宿,让学生在此情境中不断发展,从而实现了教与学的统一,实现了教育、教学与自主发展的统一,这是农村初中实施素质教育的关键,也是教育适应未来社会,培养未来人的需要。     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性.以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.文章从生物教学的角度做一下简单的讨论.     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性。以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。文章从生物教学的角度做一下简单的讨论。     

小学语文生态课堂构建方法思考

小学语文教学中,通过构建生态课堂的方式,能够实现学生之间、学生与教师之间的和谐相处,实现学生成长的可持续发展。在当前小学语文生态课程的建设中,教师要关注到生态课堂的建设,实现课堂的和谐,为学生提供一个和谐、民主、尊重的自主学习环境,切实的提高教学的质量与效率,实现教学的突破与发展。     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性。以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。文章从生物教学的角度做一下简单的讨论。     

浅谈初中语文教学中课堂气氛的营造方法

初中语文新课程标准明确指出要在语文课堂教学中重视对学生人文精神的培养,强调语文教学要培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步构建健全的人格,促进学生全面健康发展。轻松、愉悦、和谐的课堂气氛能有效地提高教学实效,达到教学相长的效果。本文立足于初中语文课堂教学现状,对如何营造宽松、愉悦、和谐的课堂气氛进行了有效探究,提出了几点策略和方法,以供广大同仁批评和指正。     

数学教学中培养学生创新思维能力的探索

培养学生的创新思维能力是未来社会发展的需要,更是学生终身可持续发展的需要。教师要充分利用数学教学的优势,改变传统应试教学观念,积极构建和谐、平等、开放的数学教学环境,建设具有活力充分开放意识的数学教学,为学生创新思维能力的形成与发展奠定基础。     

思想政治教学要关注学生和谐发展

思想政治教学不是单纯的政治说教,而是要关注学生的情感需求,紧密贴近学生的实际,深入挖掘教材内容,让教材更加符合学生的需求,从而让学生不但收获知识,更重要的是促进学生和谐个性、健康人格和谐发展。     

浅析体育教学中培养学生创新能力的策略

创新能力的开发和培养是现代教育的根本任务,体育教学对学生创新意识的形成、创新能力的培养等方面具有一定的作用。在教学过程中,教师要更新教学观念,要善于引导学生,激发学生的创造性思维,要求学生善于观察、勤于思考、敢于想象、勇于实践、善于总结和大胆创新,从而促进学生全面和谐发展。     

如何在数学教学中使学生成为学习的主人

在数学教学中,教师要真心实意地把学生当作课堂教学的主体,让学生成为学习的主人。这样,才有利于促进学生身心的全面健康和谐、生动活泼、积极主动的发展。     

如何提高数学课堂教学的有效性

小学数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。可以说,学生是学习的主人,是教学的主体,即教师的一切活动就是要使学生真正成为课堂的主人,要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。这就是我们所需求的教学的有效性。     

优化教学环节,激活课堂教学

小学数学课堂教学要优化教学环节,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,使数学课堂教学充满生机和活力,从而让学生实现自主探究共同发展的目的。     

课程改革中体育教师应充当怎样的角色

新课程改革要求体育教师要转变教学角色,顺应时代的发展,改变传统教学观念,增强课改意识,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面和谐健康发展。     

构建和谐英语课堂的五途径

在中学英语教学实践中,教师要根据实际,明确以人为本的教学理念,用适当的方式,建立和谐的英语课堂,激发学生的主动性、积极性和创造性,真正提高英语课堂教学效率,实现达成教师教学目标和学生掌握英语知识获得终身发展的目的。     

张扬学生个性 培养创新意识

数学新课程标准中明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。这就要求我们数学教师要把"学生的发展"放在教学的首位,让学生的数学活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。     

谈数学教学的“高效课堂”

“高效课堂”是指在有限的课堂时间,让学生在知识技能、情感态度、价值观各方面得到和谐发展。要打造“高效课堂”,教师要转变教学理念和教学方式,促进学生转变学习方式。     

小学语文教学中的美育实施策略分析

小学语文教学不仅要注重基础知识的传授,还要实现德育与美育的和谐发展,才有利于学生的全面成长。在小学语文教学中实施美育教学,教师要重视教材中的美育教学,提升学生的美育学习兴趣,加强与家庭和社会的联系,帮助学生主动来追求美。     

班级管理理念

和谐的师生关系在教育教学中能够起到重要的作用,教育工作者尤其是班主任应该注重和谐师生关系的培育。教师在班级管理工作中,一是要注重自身言行的塑造,二是要热爱学生、尊重学生、了解学生,三是要在师生互动中拉近学生与老师的心理距离,从而真正提高教育教学的时效性和实效性。     

新课程标准下初中数学分层教学初探

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。但由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动存在个体差异,因此教师在数学教学中要关注学生的个体差异,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。