共产主义是人类社会的必然归宿

共产主义作为迄今最为理想的社会制度,是无数马克思主义者的毕生追求。然而,在当前社会发展阶段,社会主义在与资本主义的抗衡与争斗中并不占优势,想要取而代之也绝非易事。因此很多人便对共产主义最终能否实现心存疑虑,甚至怀疑共产主义仅仅是人们对未来社会的美妙幻想。针对这种消极观念,本文拟从共产主义的来源、产生、基本特征,已有的共产主义实践,以及当前的社会环境等诸方面来分析共产主义最终会实现的历史必然。其中着重探讨经济全球化在共产主义产生、发展,以及最后实现中所产生的影响。     

共产主义必然胜利

1.李大钊出生于河北省乐亭县,曾留学日本。1916年回国后,他在北京大学任教授并和陈独秀一起主办了《新青年》杂志。     

共产主义何以是实现社会主义的必然环节——《1844年经济学哲学手稿》中的共产主义观解读

受抽象的人道主义理论出发点、相对贫乏的经济学知识、特定的理论与历史语境,以及思想深层中的内在矛盾等因素的制约,青年马克思在《844年经济学哲学手稿》中尚不能完全揭示共产主义的科学内涵,而以人的类本质的复归为社会发展的价值旨归,把社会主义即人的自由和全面发展的理想的社会形态作为社会发展的最高形态,而将共产主义看作是实现社会主义的必然环节。     

循环经济之路是中国社会发展的必然

面对经济发展中如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题，中国开始寻求经济增长模式的全面转变，走节约型社会发展道路。循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。     

分别是一个环节

我去一个班上课。一走进教室,发现有一张课桌空着。我小声问前排距离我近的一位同学：＂那里为什么空了一个座位？＂     

以学生为重心是未来德育发展的必然走向

德育方法是实现德育目标,完成德育任务的途径和手段,是教师与学生相互影响,相互作用的媒介和桥梁。在以往的学校德育工作中,受到传统教育观念和教学模式的影响,教师与学生在德育教学中的地位出现了一定程度的偏差,一些学校的教师居于重心地位,学生处于从属地位,德育方法往往重说教,轻交流,忽视了德育过程中由知到行的转化环节;重外律,轻内修,忽视学生自我教育能力的培养;满足于开设多少德育课程,开展多少次主题活动,忽视了发挥教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育功能。中国社会主义市场经济体制的建立,要求学校教育培养…     

秘密是必然的社会历史现象

保密作为主体维护自身生存、安全和利益的特殊活动和实践方式,是以秘密的存在为前提并紧紧围绕秘密而展开的。秘密作为在一定时空条件下只许一定主体知悉、谋划和实施的事项,是在社会的发展过程中必然产生的一种历史现象。概括地讲,资源稀缺是一切秘密赖以产生的最本原的物质根源,安全需要是一切秘密赖以产生的最直接的主体根源,阶级对立是国家秘密和军事秘密赖以产生的最深刻的社会根源,利益矛盾是商业秘密产生的直接根源和一切秘密产生的经济根源。     

社会主义必然代替资本主义是社会历史发展不可逆转的总趋势

文章分4部分:1.依据历史唯物主义与科学社会主义原理,分析了资本主义社会的基本矛盾,阐释了社会主义代替资本主义的必然性;2.以本世纪社会主义国家所取得的巨大成就,证明了社会主义具有强大生命力,对人类历史作出了重大贡献;3。论证了共产主义社会是人类最理想的社会制度以及它的5大基本特征;4.针对目前对社会主义面临暂时困难而产生的疑问,说明了“代替”过程的长期性、复杂性和曲折性。     

把错误当成“到达真理的一个必然环节”

德国哲学家黑格尔曾经说过：“错误本身是‘达到真理的一个必然环节’，由于错误，真理才会被发现。”错误是一种“宝藏”，它直接反映学生的学习情况，是学生思维的真实反映。教师应时刻留心挖掘课堂的宝贵财富——学习中的错误。下面结合几个教学片段浅谈如何有效开发课堂的“宝藏”——错误。     

中国超越资本主义社会发展阶段进入社会主义是历史发展的必然

鼓吹资产阶级自由化的人,竭力主张中国要全盘西化,走发展资本主义的道路。他们认为,发展资本主义是中国的紧迫需要,这是分析长期历史经验所得出的结论。现在超越了贤本主义发展阶段,应该回过头来再补上这一课。这些错误言论,不符合中国特殊国情,对我国正在进行的社     

加强和创新社会管理是当今时代发展的必然要求

加强和创新社会管理,是对我党三代领导集体社会管理思想的继承和发展,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是适应当今社会新情况新问题的必然要求,是改变我国社会管理薄弱状况的迫切要求,是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。     

一个必然现象

随意写2个整数，分别计算这两个数的和、差、积得到三个结果．甲说这三个结果中一定能找到一个是3的倍数，乙说不一定．     

主体教育是素质教育发展的必然

一 中国教育学会会长、著名教育家顾明远教授曾于1981年提出:"学生既是教育的客体,又是教育的主体"这一著名论点.1982年,又在他主编的中师《教育学》教材重提了这一观点.之后,北京师范大学教授王策三、裴娣娜,华中师范大学教授王道俊、郭文安等纷纷撰文,进行有关主体教育的理论探讨.     

主体教育是素质教育发展的必然

一中国教育学会会长、著名教育家顾明远教授曾于１９８１年提出：“学生既是教育的客体，又是教育的主体”这一著名论点。１９８２年，又在他主编的中师《教育学》教材重提了这一观点。之后，北京师范大学教授王策三、裴娣娜，华中师范大学教授王道俊、郭文安等纷纷撰文，进行有关主体教育的理论探讨。同时，在基础教育界，各地涌现出诸如“愉快教育”、“尝试教育”、“情景教育”、“和谐教育”、“创造教育”、“六步教学法”、“数学教学辅导”等等教学改革的新尝试。主体教育的探索相继在理论和实践两个层面上展开。十余年来，主体教育…     

美感是学校文化发展的必然

一所有文化底蕴的学校,必然会有自己独特的文化符号。踏进学校,不需要导游,根据这些符号,就能读懂这所学校的文化,读出学校文化所蕴含的"美感"。中国社会科学院哲学研究所研究员李泽厚在《美学四讲》中指出:美感就是内在自然的人化,它包含着两重性,一方面是感性的、直观的、非功利的;另一方面又是超感性的、理性的、具有功利性的。它是社会的、理性的、历史的东西累积沉淀成了一种个体的、感性的、直观的东西,是通过"自然的人化"的过程来实现的。在学校文化发展的进程中,毋庸置疑,美感将成为学校发展的最高形态。如果把学校的文化发展看作是一种有生命的动态进程的话,自我实现与自我超越无疑是学校发展的终极目的,这也是深层次实现美     

一个偶然的必然

"这张图片把印度军队镇压当地居民动乱说成中国警察在殴打藏族同胞;原图中旁边明明有尼泊尔军队,却在刊登的图片中刻意将他们去掉,让人误以为这个受伤倒地的人遭到了中国政府不公正的对待。"网页上,     

国共合作是历史发展的必然要求

1924年1月中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,会议发表了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》,接受共产党提出的反帝反封建的政治纲领,将旧三民主义重新解释为新三民主义,确定"联俄、联共、扶助农工"的三大政策,决定建立国共合作的革命统一战线,实现了国共合作,领导了轰轰烈烈的国民革命运动。国共合作的实现绝不是少数人的主观意愿,而是中国革命发展的客观要求,是历史发展的必然结果。"是当时的国际局势和中国自身的内部条件造成的"。     

树立法律权威是法制社会的必然要求

树立社会主义法律权威是邓小平理论中的一个重要法制思想，随着我国市场经济的逐步建立和法制的逐步健全，树立法律权威日益显得迫切和重要。本文从历史和现实的角度分析了树立法律权威的重要性，阐述了树立法律权威的途径，以此呼唤我国法制时代的尽早到来！     

建立和谐社会是历史发展的必然

构建和谐社会是实现中华民族伟大复兴的战略举措。在全世界关注中国发展的时候,党中央及时觉察出我国经济快速发展中存在的问题,意识到在此过程中还有许多不和谐的地方,若一直发展下去将会形成严重制约经济社会发展的瓶颈。这些不和谐地方主要表现在:一是地区之间、城乡之间、经济发展不协调,差距在扩大。二是经济的高速发展和社会发展的滞后不协调,加剧了人同自然之间的矛盾,加剧了人类社会生存和发展的危机。四是机关及其工作人员履行职能的状况同人民群众期望要求之间不协调,利益关系搭配不当,不匀称,导致差距不断扩大,两极分化加剧。这些问题若不及时解决,积累到一定程度,社会的各部分之间矛盾会突出,就会造成社会发展的不稳定。可见构建和谐社会,不仅是社会各组成部分的要求,也是整个社会存在发展的需要,同时也是社会发展的最终趋势。