名词“三级解码”

名词是用来表示人或事物名称的词,它是英语最基本的词类之一。为帮助同学们真正和全面地理解掌握名词,就让我们一起来给它“解码”吧。[一级解码]可数名词可数名词有单复数之分,单数名词一般可在其前加a(用于辅音音素前)或an(用于元音音素前)。例如:a book,an apple等。可数名词的复数变化规则通常有以下几种: 1.一般情况在词尾加-s。例如: map→maps;bag→bags。2.以字母s/x/sh/ch结尾的名词,一般加-es。例如: bus→buses;watch→watches 3.以“辅音字母 y”结尾的名词,变y为i,再加-es。例如:     

名词易错易混考点例析

正一、考查可数名词的单、复数形式例1(2014年广安卷)—How many are there?—About fifty.A.tomatos B.tomatoes C.tomato解析:以o结尾的名词,多数加-s,少数加-es。例如:photo→photos,zoo→zoos,radio→radios,tomato→tomatoes,potato→potatoes等。在词尾加-es的名词,可以巧记为"黑人英     

英语词性的转换

随着新教材的改编,词汇量迅速增大,如何更快地更好地掌握词汇已成为广大师生共同关注的问题。而实际上,词汇是我们英语学习中最基本的内容之一。下面就词性转换进行一个小结,以便同学们能更好地掌握词汇。一、动词转换为名词:1、V+er如:work→worker,teach→teacher,own→owner,drive→driver,win→winner注意:末尾以e结尾的只加r;如果是重读闭音节而且只有一个辅音字等结尾,先双写这个辅音等,再加er(但visit→visitor,invent→inventor)2、V+ing如:turn→turning,build→building,wash→washing,cross→crossing,shop→shopping二、名词转…     

谈谈英语名词转化为副词

<正>英语名词转化为动词或形容词已显为人知,但对于名词转化为副词的问题的研究却很少有人触及.本文就这一问题谈谈拙见.英语名词转化为副词有直接转类、词缀转类、复合转类等.1、直接转类法一些常用名词可直接转化为副词,例如:back背部,后面→向后,在后bolt闪电→突然oontact目力观察→用目力观察counter反面,相反→(与…)相反地.反方向地Part部分→有几份地way路,路程→远远地请看例句:(1)stand back!往后站.(2)He sat bolt uprighi.他突然坐得笔直.(3)The ceiling was so low that the pa trol was flown contact.云层很低,巡逻机只好     

大家别挤，排排队——多个形容词修饰同一个名词的顺序

一般情况下,多个形容词修饰同一个名词时,其顺序为：限定词→数词→描绘词（大小、长短、形状、新旧、颜色）→出处→材料性质、类别→名词。如：     

名词后缀-ity与-action的特点和比较

后缀-ity与后缀-ation都具有抽象性含义,构成抽象名词,试看下表进行比较。构成派生词含义-ity-ation品质抽象名词行为抽象名词性质、状态、情况,……性(state)行为的过程或结果,……化(process)形容词 -ity→名词动词 -ation→名词fatal(致命的)→fatalit(y致命性)practical(实际的)→practicality(实际性)celebrate(庆祝)→celebratio(n庆祝)attrac(t吸引)→attractio(n吸引)常见的以-ization结尾的名词的构成:special ize→specilize -ation→specialization(专门化,特殊化)author -ize→authorize -ation→authorization(授权,委托书)-iz…     

初中英语名词用法精讲

<正>名词的数一、单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数名词词尾加“-s”构成,其主要变法如下：1.一般情况在词尾加-s,例如：book→books,girl→girls,boy→boys,pen→pens,doc-tor→doctors,bed→beds。2.以s,x,ch,sh结尾的名词加-es,例如：bus→buses,class→classes,box→boxes,watch→watches,brush→brushes。     

英语物主代词用法

在初中英语第一册中 ,表示所有关系的代词叫物主代词 ,也称代词所有格。物主代词分形容词性的物主代词和名词性的物主代词两种。它们的汉语意思相同 ,但用法有所区别 ,下列谈谈它们的用法从结构来看 ,名词性物主代词的结构除形式相差较大的有ｍｙ→ｍｉｎｅ和形式相同的ｈｉｓ→ｈｉｓ ,ｉｔｓ→ｉｔｓ以外 ,其余的在形容词物主代词的词尾加“ｓ”。二、物主代词的用法形容词性的物主代词 ,相当于形容词的功能 ,因此它放在名词之前 ,而不能单独使用 ,其结构为 :形容词性的物主代词 +名词。如 :Ａ .Ｔｈｉｓｉｓｍｙｐｅｎ .这是我的钢笔。Ｂ…     

初中英语名词用法精讲

一、名词的数(一)单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾"-s"构成,其主要变法如下:(1)一般情况在词尾加-s,例如:book→books,girl→girls,boy→boys,pen→pens,doctor→doctors,boy→boys.(2)以s,x,ch,sh结尾的词加-es,例如:bus→buses,class→classes,box→boxes,watch→watches,brush→     

一种同源对似词新探

一、三类行为抽象名词及其主要用法由动词派生或转化的名词,比如elect→election,employ→employment,wash→wash,等,属于抽象名词;我们称之为行为抽象名词。这类名词,依照其构成形式,可以分为三类:(一)派生的行为抽象名词,即用动词加后缀的方式构成的名词,比如move—ment,refusal,persiverance等;(二)转化的行为抽象名词,比如defeat, praise,walk等;(三)以—ing结尾的行为抽象名词,比如reading,learning等。这三类行为抽象     

运用观察分析比较教法提高《机械基础》教学效果

<机械基础>是一门综合性的专业基础课,它集工程力学、工程材料、机械零件、机械传动于一体,内容多,范围广,学时短.而教学对象来源于初中毕业生,他们的抽象思维能力较欠缺,教学难度大.可教师们仍然是整堂课的名词、定义解释;规律、定理推导……并要求同学门们整天去理解抽象、生硬的名词定义,背会那些理解不对位的规则、定律,教学效果很差.教育学理论指出:中学生知识获取的基本过程为:注意→知觉→记忆→思维→想象.根据这一理论,我们的教学工作应满足以下基本要求:     

俄语名词复数形式的汉译探讨

我们知道,汉语和俄语分属于两种不同的语系,各自名词的数—单数和复数形式的表达方法均不相同.俄语富于词形变化,名词的复数形式通常都有其自身外在的表现形式,一般采用词缀法,通过词本身尾部的形态变化表示出来.如?.汉语不同于俄语,词本身可以说是没有形态变化,名词的复数意义一般借助于加词(人→人们、众人)、迭词(人→人人,天→天天)、数量词或量词的重迭(一条→一条一条、一条条,条→条条)等语法手段表达.与俄语比较起来,汉语名词的复数在表     

俄语名词复数形式的汉译探讨

我们知道,汉语和俄语分属于两种不同的语系,各自名词的数一单数和复数形式的表达方法均不相同。俄语富于词形变化,名词的复数形式通常都有其自身外在的表现形式,一般采用词缀法,通过词本身尾部的形态变化表示出来。如книга→тниги) слово→слова,матъ→матери。汉语不同于俄语,词本身可以说是没有形态变化,名词的复数意义一般借助于加词(人→人们、众人)、迭词(人→人人,天→天天)、数量词或量词的重迭(一条→一条一条、一条条,条→条条)等语法手段表达。与俄语比较起来,汉语名词的复数在表达方法上复杂多样,而且常常属于习惯用法,所以学习、使用起来颇为困难。例如表示复数的“们”字,有时必须使用(同志们,祝福你们!)有时则不能用(我们是学生。),有时     

古汉语活用名词的“非词组译式”翻译初探

在古汉语里,名词常常可以活用为一般性动词。有关这类活用名词的翻译,人们也相继总结出了不少词组对译的经验。如:一、活用词—→词组(动 名)。二、活用词—→词组(介 名 动)等等。这些经验,正确反映了古汉语名词活用中的一些基本规律,对我们今天正确理解和翻译这类词,具有积极的指导意义。然而,我们在教学中,往往还会遇到不能或没有必要用词组对译的方法来翻译的情况,如韩愈《原道》中:“人其人,火     

七年级(下)单句纠错

指出下面每句话中的一处错误并改正。1.I don't like eating potatoes chips.[答案与解析]potatoes→potato名词potato在此作定语,修饰名词chips。注意:名词作定语时通常用其单数形式,man与woman除外。2.He doesn't like bread and cakes.[答案与解析]and→or在否定句中,来连接两个或两个以上并列成分常用or。     

常见名词用法错误例析

1．我想要一些蕃茄。[误]I want to have some tomatcs．[正]I want to have some tomatoes．[析]此题考查名词复数的变化形式。以。结尾的名词复数变化规则是：一般有生命的名词词尾加-es,如：hero(英雄)→heroes;无生命的名词词尾通常加-s,如：photo→photos,radio→radios。     

“’S”用法浅说

“’s”在课本中俯拾皆是,初一已学到它的两种用法,现归纳如下:一、“’s”作is的缩略形式。一般情况下,is可缩略为’s,附在某些代词、副词或名词之后。如:He is→He’sThat is→That’sIt is→It’s Where is→Where’sWho is→Who’s The cat is→The cat’s注意:1)在音素[s]后的is不能缩略。如:This不可缩略为“This’s”。2)缩略形式一般不用于句尾。如:Is it a car?Yes,it     

JEFC Book Lesson54教学设计

一、教学目标 (Teaching Aims)1 .词汇 (Vocabulary) :mine,hers and puton.2 .常用短语 (Useful expressions) :Whose is this shirt?Whose coatis this?Letme have a look.Is ityours?Mine is purple.You mustlook after your clothes.It's hers.Put it on,please.3.语法 (Grammar) :使用名词性物主代词 ,如mine,hers等。二、教学重点 (Important Points)1 .Let me have a look.—→ (Let sb do sth与have a look)2 .Mine is purple.—→ (名词性物主代词可做主语 )3.It's hers.—→ (名词性物主代词可做表语 )4 .You mustlook af…     

“am,is,are”缩写注意事项

我们知道“am,is,are”用在名词或代词后时,常可用缩略形式,如：I am→I’m,he is→he’s,they are→they’re等。     

说“以”

“以”是个极常用的文言词,它本义为动词,可引申为名词,假借为代词,虚化为副词、介词、连词、助词、语气词,其虚化的路径是;动词→介词→副词→连词→助词→语气词;又通“已”;“以”还有复合用法.