一举多得的“白气”形成实验

讲授《水蒸气的凝结(二)》一课,充分利用“白气”是怎样形成的实验可以解决以下问题: 1.加深对水蒸气的认识 水蒸气看不见,闻不到,在教学中学生认识水蒸     

一举多得

我教二年级美术课。每次上课铃响后,老师已经走进教室,教室里的学生还是吵成一片,连老师讲话他们都听不进去,没办法,每次都是老师拿起黑板擦在课桌上敲打几下,吵闹声才能渐渐消失。对此,所有的任课教师都感到十分头痛。我想来想去,针对学生的年龄特点和心理特点,终于想出了一个办法,告诉他们:如果上课铃一响,教室里能马上安静下来,课堂最后五分钟,就给他们讲个小故事或者来几个脑筋急转弯。没想到,这招儿还真管用,由于他们等着听故事,上课铃一响,百分之九十的同学就会静下来,个别说话的学生也被其他同学制止,很快就安静下来。久而久之,他们…     

一举多得

好辛苦的小弟弟小妹妹!嘿!哈!嘿!我们想帮帮你我们换种玩法好吗?跟我来!们……哈!这叫一举多得!一举多得@朱森林~~     

一举多得

户外活动时,我发现有几个孩子头上直冒汗,示意他们脱衣服,息一下。没有想到好多小朋友都脱下衣服,往我的手里塞。我抱了一大堆衣服,一边往活动室里走去,一边对他们说:“这么多衣服,我要去卖掉它了。”小朋友们也一个个伸手说:“我卖一件”、“我也卖一件”……显然,他们把“买”字念成了“卖”,“卖”“买”不分。我灵机一动说:“好呀,就卖给你们。可是这么乱七八糟的衣服。谁要呀?”“不要!”孩子们都摆摆手。我说:“你们先把衣服加工整理好,再送到服装店里来,     

一举多得

活动室的环境布置要适合幼儿的年龄特点,应具有科学性、教育性和艺术性。我任教的是一个小小班,孩子们对可爱的小动物很感兴趣。他们刚入园时,总是找不到自己的座位。于是我找来各种动物彩色卡片,让他们每人选一张贴在墙上,各人的座位就固定放在自己选的小动物图片下面。顿时,教室四壁充满生机。平时我经常提问幼儿,你喜欢的动物叫什么?     

咬文嚼字一举多得

从语言学习到语言实践（阅读、写作、口语交际）都离不开咬文嚼字。语文教师的教学内容是以文字为载体的课文，教学过程是一种语言实践，无论是媒体的多样化还是手段的多样化。语言品味都应该是语文课堂教学的重头戏。在咬文嚼字的过程中。可帮助学生准确深刻地理解课文内容，提高阅读层次，同时激发学生的问题意识，帮助他们发现问题。从而积极主动地探求解决问题的途径，更主动地完成与教师、文本之间的对话，在课堂学习中获得更大的收益。     

一举多得的研究课

1999年4月,本刊编辑部在武汉市武昌水果湖一小举办自然教学研讨活动,来自广州市、恩施市、建始县和武汉市的9位青年教师应邀参加。他们在数位名师指导下,用1个月的时间,研究4节自然课。在教学实践     

一举多得的好办法

我认为,让家长在孩子的作业本上签字是一举多得的好办法。首先,这一举措有利于孩子的学习。因为学生单靠课堂45分钟的学习是不能完全掌握所学知识的,必须通过做家庭作业,复习巩固所学知识,才能牢记并灵活运用。由于孩子是未成年人,缺乏自控能力,需要大人来督促。家长在孩子的作业本上签字,便是一种促进手段。     

活用习题一举多得

在我区举行的数学研究课中,有位教师执教《认识小数》一课,她对其中一道习题的处理给听课教师留下了深刻的印象。[习题原型]看图先写出分数,再写出小数。     

采制标本 一举多得

我校成立了一个生物采制小组,定期或不定期开展标本采制活动。现已采制的动、植物标本已达600多种,其中有140多种是对着草药书采制的中草药标本。此外,还种植、养殖了一些活标本,采集到一些岩石标本。实践     

一举多得的正误辨析题

第七册第一单元中的两位数除多位数例5,是一道把除数个位上的数“四舍”为整十数试商时需要调整商的式题。这是学生第一次学习调整商的试商方法。教学中要使学生明白为什么要调整商,初步掌握调整商的方法。新授前,在进行了基本训练以后,为帮助学生明白调商的道理,可以设计这样一组正误辨析题:     

一道一举多得的练习题

在一次教学公开课上,我教完《手术台就是阵地》一课后,布1了这样一道练习趁—怒忽、镇填、说说: ①()就是医生的阵地。 ②()就是营业员的阵地。 ③(‘)就是教师的阵地。 ④()就是许学家的阵地。 ③()就是工人的阵地. ⑥()就是清洁工的阵地。 ⑦()就是运动员的阵地. ⑧()就足学生的阵地. 白术恩大夫说,战士们没有离开(),他也不能离开().我们现在各行各业的人也亦不能轻易离开(),对自己的工作要( )。 在评课过程中,听课的教师一致认为此道练习题一举多得,设计巧妙,表现在: 1.有助于学生全面理解“阵地”一词。“阵地”本指军队为了进行战斗而…     

一举多得的小文段

所谓小文段,是指那些有简单情节、有哲理蕴含的生动有趣的小故事。这类小文段从内容到形式都是学生喜闻乐见的,不但可以开拓学生视野,丰富学生知识,还为教师进行各种训练构建了平台,可谓一举多得。     

尊重差异 一举多得

彤彤在艺术创造方面有一些突出表现,教师要及时利用他的“与众不同”,引导他和大家一起“一物多玩”。     

加强朗读 一举多得

在当前中学语文教学改革中,如何认识和安排听、说、读、写的训练及其相互关系,这是大家共同关心的问题。为推动这方面的讨论和研究,我们特发表了两篇意见不同的文章。二位作者都主张读写结合,但陈焕标同志强调朗读训练的意义,于序堂同志强调写作训练的重要性。他们在教学中显然是各有侧重,各有所得。我们期望这两篇文章能引起广大读者的注意,并有更多的同志结合自己的教学经验和体会撰文来稿,参加讨论,以改进我们的中学语文教学。     

标题教学 一举多得

标题教学是指在语文课堂教学中,着眼于文章标题的分析理解,引导学生对文章标题联想、想象、设想,启发学生思维的教学方法。一、标题教学,有助于迅速提高学生阅读水平。1.突出阅读的整体性。文章标题具有概括性,或内容、或结构、或线索、或主题、或几者兼备。抓住了标题来分析,就能在内容、结构、线索、主题上整体把握全文。例如《药》的标题,既概括小说情节,又连结明暗两条线索,还揭示了小说深刻的主题。抓住了“药”这个标题,就能全面深刻地理解鲁迅的这篇小说,从而避免教学、阅读时,过分注重字、词、句知识传授、学习,不注重…     

巧设练习 一举多得

有幸听了南通市国棉一厂第一职工子弟小学黄琴老师上的一堂五年级语文公开课:《跳水》。当黄老师引导学生一起学完课文时,她出示了这样一道填空题: 水手(逗)猴子,猴子(耍)孩子,孩子(追)猴子,船长(机智果断)救孩子。这篇课文给我的启迪是____。别看这道习题很简单,它却收到了一举多得的功效。其一,以练习的形式巧妙地归纳了全文。引导学生分析课文就好比撒     

特色活动 一举多得

"木头人"是幼儿园孩子经常玩的一种游戏,它简单、随意,只要有场地,室内外都可以玩。一次,我带着孩子玩"木头人"的游戏,当说到"不许说话不许动"时,孩子们摆出自己喜欢的"木头人"造型,等待老师"拍照"。当所有的孩子都一动不动时,我发现有一位孩子两手举高,踮着脚尖哆哆嗦嗦地站立着。我连忙问:"你的造型很特别,能告诉我你摆的是什么吗?"孩子说:"上次我去动物园,看