大学生体质健康现状及影响路径解析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对影响大学生体质健康的相关心理因素进行了全面系统的分析。结果表明,不同性别学生在体质健康测试总分上不存在显著性差异,不同年级学生在体质健康测试成绩上存在显著性差异。影响大学生体质健康成绩的显著路径有四条:第一条为体育焦虑→体育态度→体质健康测试成绩;第二条为体育焦虑→体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第三条为体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第四条为体育态度→体质健康测试成绩。     

河池学院229名学生体质测试不合格结果分析

在河池学院6 162名学生<国家学生体质健康标准>测试成绩中,有229名学生的平均成绩不合格,抽取这229名学生的资料进行单项指标综合分析,了解这些学生<国家学生体质健康标准>测试成绩不合格的主要原因,对提高他们体能锻炼,改进体质健康水平提出可行建议.     

大学生体质健康测试管理系统开发与设计

随着我国高校教育规模的不断扩大,综合性校区的分布和大学生数量的增加加剧了《国家学生体质健康标准》的测试与管理工作难度.本文在《标准》文件的指导下,采用文献资料法、实证法和分析法等研究方法,结合教师、学校对大学生体质健康测试标准和体质评价的要求,将Internet/、B/S结构等技术融入大学生体质健康测试管理系统开发过程中,为高校教育开发并设计了简便快捷、综合高效的大学生体质健康测试管理系统,并对系统中的具体模块设计、优势进行分析.旨在为我国高校大学生体质健康工作提供可行性的建议.     

西藏警官高等专科学校学生体质健康测试结果分析

<正>为进一步提升西藏警官高等专科学校学生的体质健康水平,根据全国大学生体质健康测试标准,学校于2014年9月对全校学生进行了体质健康测试,并将测试结果与国家大学生体质健康测试标准进行分析比较,从中查找差距和不足,以期为改进体育教学提供科学参考。一、测试对象和研究方法(一)测试对象西藏警官高等专科学校全体783名在校生,其中:2012级267人、2013级257人、2014级259人;男生594人,占总人数的     

对我院《标准》实施结果的研究分析

根据教育部、国家体育总局联合下发的<学生体质健康标准>(以下简称<标准>),对我院大一、大二学生体质健康状况进行了集中统一测试,看到了一些问题.认为要进一步改革教学内容,建立长期有效的学校健康管理机制,促进学生体质健康均衡的发展.     

黄冈师院女生体质健康测试结果分析

为了实施《学生体质健康标准》,我院对学生进行了体质健康的测试。通过问卷、访问调查,对《学生体质健康标准》在我院女大学生测试过程中的目的、接受程度以及体育锻炼影响等方面进行了分析。研究结果表明:我校女生体质健康水平处于良好状态;对体质健康测试的目的是比较明确的;大多数学生对测试结果比较满意;对《体质健康标准》的测试指标总体上可接受;参加体育锻炼的动机是积极的。     

吕梁学院学生体质健康测试结果分析

通过对吕梁学院2011年实施《国家学生体质健康标准》测试的8619名学生的体质健康测试数据进行统计分析和总结评价,找出影响学生体质健康状况的主要因素,并结合实际提出相应的对策,为扎实推进《国家学生体质健康标准》的测试工作、有效改善吕梁学院学生体质健康水平提供重要参考.     

吕梁高等专科学校《学生体质健康标准》实施现状分析

文章从执行<学生体质健康标准>的基本情况、仪器配置、测试场地、测试师资、测试时间和项目设置和测试数据分析等方面分析吕梁高等专科学校<学生体质健康标准>测试工作现状.指出现存的问题.提出解决的方案.以保证吕梁高等专科学校<学生体质健康标准>测试工作的顺利开展.     

凯里学院实施《国家学生体质健康标准》的现状及对策研究

采用运用测试法、文献资料法和数理统计法,使用教育部推荐的测试仪器,按照<国家学生体质健康标准>所确定的测试内容和方法,对凯里学院全校学生体质健康进行了测试与研究. 结果表明:凯里学院学生体质健康比较差,身体形态令人担忧,身体素质发展不均衡,整体情况不容乐观,为此提出建议性对策.     

某大学学生体质健康现状及其影响因素研究

目的:了解某大学在校大学生体质健康现状,并分析体质健康影响因素,为改善该校学生体质健康提供依据和指导。方法:以某大学在校学生为研究对象,根据国家学生体质标准对被研究对象进行测试,描述学生体质健康现状,并对被测试对象进行自编问卷调查。结果:影响大学生体质健康水平的主要因素有性别、生活习惯(饮食、睡眠状况、吸烟、锻炼情况)以及心理状况和对健康的重视程度。结论:应加强大学生体质健康知识的宣传教育,积极倡导健康的生活习惯,改善大学生的作息生活状态,促进身体健康。     

从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素——以朔州师范高等专科学校为例

以朔州师范高等专科学校2014年在校参加学生体质健康测试的所有女大学生为研究对象,采用文献资料法、测试法、问卷调查法等,从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素。调查结果表明:学校对《国家学生体质健康标准》落实不到位、体育教学保障措施不完善、课外体育锻炼组织的缺失、体育课教学效果较差等都是影响高校大学生体质健康水平的重要因素。     

《学生体质健康标准》测试指标体系探析

通过学生体质健康测试,发现<学生体质健康标准>中测试指标体系不全面、选测项目替代程度较差、项目组合替代设置不合理等.认为<标准>测试指标体系不能准确评价学生体质状况;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大的项目;台阶实验指数与耐力跑成绩的相关性较低,应用12分钟跑取代台阶试验;<标准>的分值...     

对学生体质测试指标体系演进历程的思考

通过对我国颁布实施的3个主要学生体质测试体系的发展、变化的因素,以及这些时期体质健康的研究状况进行了分析,探讨了测试指标变迁的社会原因,探寻了学生体质健康测试体系的发展趋势,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》的认识和理解,从而促进学生体质健康测试体系更加科学、完善.     

大学生体质健康测试的分析与对策

本研究以我校全体学生为研究对象,通过实施学生体质健康标准测试以来,经过问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等方法,对我校实施《学生体质健康标准》以来的主要影响因素做了分析,并认为:测试器材、学校对《学生体质健康标准》的重视程度、测试的组织管理和教师测试水平等几个方面影响较大,提出改进意见,进而全面提高学生身体素质。     

《学生体质健康标准》的调整对学生健康影响的辨析

随着新的《学生体质健康标准》行将出台,笔者对体质测试工作对学生健康的影响从理想状态和现实状态进行分析,体质测试对学生健康影响意义巨大,但过去体质测试工作存在不足,为此提出建议,以更好地推进体质测试工作。     

《学生体质健康标准》测试工作的研究分析

为了贯彻落实“健康第一”的指导思想,教育部、国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》),根据新疆维吾尔自治区实施《标准》,结合本校实际情况先后对在校学生进行了两次学生体质健康测试,通过对测试结果分析和《标准》实施工作的总结,探讨实施学生体质健康测试工作的有关问题。     

解读新《学生体质健康标准》——对我校2004年学生体质健康状况进行调查分析

《学生体质健康标准》的颁布实施,其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。根据中华人民共和国教育部、国家体育总局文件,实行新的《学生体质健康标准》,取代原来的《国家体育锻炼标准》,2004年是我校实施《学生体质健康标准》的第一年,按照新的测试项目进行测试。本文根据学生的测试成绩和运用文献资料法、调查问卷法对我校2004年学生体质健康状况进行了研究和分析。     

高职学生体质健康测试调查报告——以柳州铁道职业技术学院为例

从柳州铁道职业技术学院《学生体质健康标准》测试的各项数据分析可知,学生体质健康的总体水平处于良好状态,但与《学生体质健康标准》良好与优秀的标准相比,学生身体形态和身体素质情况的项目测试成绩依然不容乐观。对此,应进行相应的教学改革。     

毕节学院《学生体质健康标准》测试结果分析与研究

根据教育部2002年颁布的《学生体质健康标准》,我院体育系对2003级和2005级大学生进行了学生体质健康测试。并运用测试法,数理统计法,比较分析法对测试结果进行了分析和研究,测试结果较为真实地反映了我院当前学生体质健康状况。同时我们还发现了问题,提出了建议,为我院全面贯彻执行《学生体质健康标准》,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供了重要科学依据     

河南省高校学生体质健康测试后续管理与干预研究

《国家学生体质健康标准》的顺利实施使我们清楚的了解到学生体质健康状况,也增强了学生锻炼身体的积极性和自觉性.但实施《标准》的目的并不是只为测试,而重要的是要根据学生体质健康状况提供健康管理和后续服务,进一步增强学生体质健康水平.因此,对学生体质健康测试后续管理与干预的情况进行调查研究,结合健康管理的相关理论和方法提出建议显得尤为必要.