转变教学观念 实施素质教育

我们现在的教育教学工作必须为大多数学生提高素质服务 ;必须培养“创新型”的人才 ,因而教师在教学观念上必须有较大的转变。1.在教育目的上 ,由单纯掌握知识转换为提高能力。传统的语文教学 ,重在让学生掌握一定的知识 ,这是完全必要的。但由于教学目的上存在的问题 ,使学生为了掌握知识而“死读书”、“读死书”,不注重在能力方面提高学生素质 ,因而出现学生高分低能的现象。大多数初、高中毕业生不会分析文章 ,不会写文章 ,在生活实践中遇到具体问题处理不了。这样学生不能算学好语文。要使学生真正学好语文 ,必须采取多种形式来提高学…     

切实转变教育观念努力实施创新教育

1999年6月,江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中对培养创新精神和创新能力作了精辟的论述,指出:“学校的校长和教师,在精心培育人才方面负有特殊的责任,既要严格要求,又要平等待人,更要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在     

转变教学观念实施成功教育

<义务教育物理课程标准>提出:让每位学生特别是后进生在学习上有获得成功的体验,树立起自信心,减少初中物理教学中的分化现象,使物理成为初中学生喜爱学习的一门学科.为此,教师必须转变教学观念,实施成功教育,这对提高初中学生的科学素养、发展他们的心智具有重大意义.那么何为成功教育,如何在物理教学中实施成功教育呢?以下是我个人的粗浅认识.     

转变教学观念 实施课堂创新

而对新形势的发展及未来社会对全新型人才的需求，转变教学观念势在必行，实施课堂教学创新刻不容缓。课堂教学创新，给整个教学注入活力．为实施素质教育奠定基础。     

转变教育教学观念 实施素质教育

素质教育是当前最热门的教育话题之一。就素质教育的内容、特点,阐述语言素质培养和语言运用能力培养,提出从听、说、读、写等实践活动中,发展学生的英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。初中英语教学过程,除了强调教师应积极调动学生的非智力因素,培养学习爱好外,还应充分利用媒体,初步培养学生获取、处理、分析信息的学科整合能力,提高学生的交际策略,帮助学生建构自己的自主学习模式。     

转变教学观念 努力营造交互式英语教学氛围

文章在对比两种不同教育理念下的课堂教学方式的基础上，指出要改变我国英语教学现状，必须转变传统教育观念，引入先进的、实用的教育理念。笔者倡导交际英语教学法，培养学生的交际能力。同时，指出了营造交互式英语教学课堂的理论依据和模式。     

转变教学观念，努力搞好中职英语教学

把握职业教育的内涵,转变教学观念是提高职校生素养的根本;探索职业学校英语教学方法是教师的不断追求的目标。     

转变数学教学观念 实施数学应用教学

素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际,教会学生把数学知识运用到实际中去,分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来,由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性,使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”,“数学只是一些逻辑证明”等等,至于有什么用,对不起,不必问。数学教学平时很少涉及实际问题的解决,以致学生在解决有关数学应用问题时普遍感到难度很大。因此,转变数学教     

转变教学观念,积极实施课改

过去的素质教育面向全体学生,注重个体差异,要“因材施教,分层教学”,可在教学的实际过程中,教师为了考试,为了成绩,为了完成教学任务,在课堂45分钟内是很难实施分层教学的。整个课堂是满堂灌,教师讲的多,学生说的少,不讲求学生学习的过程,只讲求学生把这个问题记在脑子里,在整     

谈美术教学观念的转变与实施

在新课程改革中,中学美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主的传统美术教学模式呢？在中学美术新课程的改革中要真正将审美、认识、教育（包括智力、情感等因素）三者有机结合,达到素质教育的要求,教师就必须转变美术教学观念,在课堂教学中,实施创新教育。     

论导师导学观念的形成及其转变

教师教育观念的个体性、稳定性、层次性特征及形成过程,对于解释我国研究生教育中的导师导学观念及其转变具有重要的启发意义.由于社会文化的原因,形成了我国传统的"一日为师,终身为父"的导师导学观念.导师导学观念的转变必须经历导师个人建构的过程,因为导师对于既有导学观念具有强烈的固守性,难以自行完成新型导学观念的内化和转变,所以必须借助于一种中介的力量促进其完成转化.大学是实现导师导学观念转变的有效环境,大学应通过强化导师岗位意识,严格导师遴选,改变导师评价方式,促使导师向教育者的身份回归.     

转变教育观念 实施素质教育

提高国民素质是当今世界各国教育改革的共同要求。素质教育作为基础教育自我完善的改革实践,目前虽然没有建立较完善的理论体系,但它作为克服应试教育弊端的总对策,作为迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,已经成为我国教育改革中最富有生命力,最具有影响的思潮。     

转变教育观念 实施素质教育

面对激烈的竞争 ,我们国家要实现现代化 ,最大的障碍 ,不是资金问题 ,也不是资源问题 ,甚至也不是技术和设备问题 ,而是十几亿人的素质问题。而民族素质的高低则主要取决于基础教育的质量 ,能否培养出高质量的人才 ,全面提高民族素质 ,是国家现代化事业成败的关键。素质教育是以全面提高公民思想品德、提高文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育。相对于“应试教育”来说 ,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。教育为社会主义建设服务 ,社会主义建设必须依靠教育 ,这是教育的基本功…     

转变教育观念 实施素质教育

教育观念的转变,是深化教学改革的核心。要全面提高中师生的素质,必须以转变观念为先导。１．树立科学的学习观素质教育是一项全新的教育模式,由“应试教育”向素质教育转变,是基础教育领域里的一场深刻变革。中师生必须确立科学的教育观念,才能担负起全面实施素质教...     

转变教育观念 实施素质教育

在语文教学中实施素质教育,要转变教育观念,根据学科和学生特点,重视德育渗透,改进课堂教学,突出训练重点,在学生为主体,加强学法指导,拓展教学空间,开辟第二课堂,全面提高学生的语文素质,发展学生的个性特长。     

转变教育观念 实施素质教育

为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的战略决策,我校在转变教育观念、实施素质教育方面做了一些工作,也取得了显著的成效.     

转变教育观念 实施课程标准

不同的学生观。就会为学生提供不同性质和类型的活动以及运用不同类型的教学活动模式。例如：“角的初步认识”这节课。在巩固、提高教学环节设计上，教师拿出两根硬纸条，把它们的端点订在一起，两边张开，构成一个角。然后要求学生像老师这样做一个角。本来这个活动设计得很好。但由于教师包办太多，捆绑太死，放不开，使得学生的学习停留在模仿阶段，     

转变教育观念 实施素质教育

在语文教学中实施素质教育 ,要转变教育观念 ,根据学科和学生特点 ,重视德育渗透 ,改进课堂教学 ,突出训练重点 ;以学生为主体 ,加强学法指导 ,拓展教学空间 ,开辟第二课堂 ,全面提高学生的语文素质 ,发展学生的个性特长。     

高中物理“活动导学式”教学的实施

在高中物理教学中,“活动导学式”主要是学生在教师指导下进行自主探究活动,获得知识。在“活动导学式”教学时,需要教师把握策略。