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相似文献
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1.
完形填空是难度较高的题型。它是阅读理解题和选择填空题的有机结合,既有阅读理解题的特点,又有选择填空题的特色。具备了做这两种题的能力,还需要掌握完形填空题的一些解题技巧,才能顺利完成完形填空题。一、通读全文,了解大意跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意,对文章的体裁、时间的前后有个大致的了解。阅读时要重视文章的首句,这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”,常常点明了全文的中心思想,对理解文章影响很大。通读全文时,应采用快速阅读法,如遇到个别生词,要么通过上下文或构词法猜词意,要么暂时略过,不必进行字斟句酌的精…  相似文献   

2.
由于高考阅读量和难度的提高,考生在有限的时间内完成题量大难度高的阅读题,除了具有扎实的语言功底而外,还必须掌握阅读技巧,这样才能提高阅读和做题的速度。下面笔者就自己的实践谈些快速阅读的技巧。一、寻读(Scan Reading)和略读(Skim Reading) 寻读指在阅读时,用眼快速扫阅全文,重点放在文章的首尾段或每段的首尾句上,寻找某些特定的、有助于回答问题的信息词,即有关名称、地点、  相似文献   

3.
一、掌握正确的阅读方法和阅读技巧1阅读时,不要“细嚼慢咽”,就是说,要把注意力放在领会文章中的词、句意思上,抓住段落大意和全文的中心思想,切勿像精读那样从语言内容到语言形式都要字字句句去落实。2学会掠读。所谓掠读,就是不要从头至尾,一字不漏地读下去,而是采用跳跃式的阅读方法,在阅读过程中,要善于抓住文章中的关键词、句和主题句,切勿去纠缠文章中的某些细节,而影响掌握全文的大意。3学会寻读。所谓寻读,不是毫无目的、毫无重点地阅读,而是有目的、有选择地快速浏览,在浏览的过程中,有意识地迅速寻找所…  相似文献   

4.
这种阅读方法不是按部就班地逐字逐句阅读,而是跳跃式阅读。1.读开头。有些文章(特别是议论文)常开篇点题,读开头一、两小节便可抓住全文的主要观点。2.读领头句。读完开头,再读每一小节的第一句。因为不少文章每段第一句基本上概括了全段意思,抓住它便抓住了该段大意。3.读结尾。许多文章结尾或总结全文,或深化主题,读结尾常能把握作者的写作意图。4想全文。“三读”后,一想文章大观点,二想文章小观点,三想全文脉络。这样一想,就能对全文大意、结构层次有较完整的了解。实践证明,运用“三读一想”阅读法阅读,只要花通…  相似文献   

5.
一、做完形填空的三个步骤1.跳读——掌握大意先不看答案,跳读全文,通篇考虑,弄清作者思路,掌握大意。答题前,跳过空格,通读一遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解。阅读时遵循两个重要原则:整体性原则和连贯性原则。也就是说  相似文献   

6.
在读书过程中,要求有些书必须慢读,有些书可以快读,那如何做到快速阅读呢?(一)不回视小学生在阅读时,常常会对那些已经读过的部分再回过去重复看,视线忽左忽右,忽上忽下,还不住地停顿。这种重复回视,不仅会降低阅读的速度,而且破坏了内容的完整性,会影响对文章的理解。为什么会  相似文献   

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高职学生英语快速阅读能力现状调查及解决对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
快速阅读是指以尽可能快的速度阅读,来迅速获取文章大意或查找某一特定信息的闼读。高职学生在快速阅读过程中普遍存在紧张焦虑等心理障碍和某些不良阅读习惯。教学中可帮助学生掌握具体的阅读技巧,同时在平时训练过程中规范练习,克服精读负迁移,进行计时训练,增强广泛快速阅读。  相似文献   

8.
阅读英语课文时,要做到“五要”:要特别注意文章的标题;要快速浏览全文,掌握主旨和大意;要抓住文中的重点段、段中的重点句和句中的关键词;要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;要把有关Who,What,where,how和why等方面的内容用笔图划出来。阅读英语时还要...  相似文献   

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一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标 :一是阅读的速度 ;二是理解的准确程度。读慢了 ,完成不了任务 ;而理解得不准确等于没读。只有快而准同时具备 ,才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫 ,养成良好的阅读习惯。1.快速阅读。同学们首先必须走出一个误区 :认为读快了就会影响理解 ,于是对于一篇文章总是细嚼慢咽 ,又查词典又翻资料 ,逐词逐句阅读 ,以便理解。而事实上 ,读慢了就会导致读了下句忘了上句 ,结果把文章弄得支离破碎 ,除了知道最后两句或几个词外 ,不知文章所云。这样既耽误了阅读速度 ,又影响了对…  相似文献   

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一、加大阅读量,掌握充分的语言材料。“完形填空”题大都来自课外语言材料。学生除扎实掌握课内语言材料外,还应加大课外阅读量,掌握大量的课外语言材料。二、粗读、快读全文,了解文意。“完形填空”题皆以短文形式编排,要准确填好每个选项,必须对文章内容理解得准确无误。由于它每句话几乎都有一个空缺,这就给理解句子及文意增加了障碍。看第一遍时,学生可先设定一个较满意的选项,补入空缺,为理解句子、文意搭桥铺路。如遇生词障碍,可根据上下文猜出其意思。三、精读、细读全文,确定选项。看完第一遍后,由于你对全文内容都理…  相似文献   

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快速阅读教学的几个问题吉林任丽波快速阅读(FastReading),顾名思义,就是以较快的速度,进行积极有效的阅读。要做好快速阅读,就必须研究学生的学习习惯和思维方式,帮助学生了解自己,克服学习中的各种不良习惯,从而使他们能更快地提高阅读能力.掌握快...  相似文献   

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传统的英语阅读教学大多把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维的能力。针对这一现状,如何培养学生的阅读理解能力,探讨解决提高学生阅读理解能力的方法与技巧势在必行。一、全文速读,了解大意全文速读就是快速阅读全文,即以尽可能快的速度进行阅读,以了解文章大意。这是培养学生英语阅读理解能力的关键一步。1.养成默读习惯。主要有间读法、浏览法、参阅法、跳读法、品读法、重读法、勾画法、批注法等。概括段落大意和中心思想时,一般采用浏览法。在初步理解主要内容的基础上,为了深入研究某些句段…  相似文献   

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培养学生的阅读能力是中学英语教学大纲对中学英语教学的要求。“读”是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能。这种阅读是在有限的时间内进行的,要求阅读者必须具有一定的速度和准确性,对所读的文章,能抓住文章的重要细节,理解字面的意思及上下文的逻辑关系。只有学会从上下文中推测词义,才能提高阅读效率,提高准确快速获取信息的能力。  相似文献   

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1.通读全文,掌握大意。有的同学做完形填空题时,往往读一句填一空。这种做法是不可取的。因为一篇文章是一个整体,它有自己的主题、结构和特点。边看边做就会将文章的情节脉络搞得支离破碎,无法形成连贯的思路,势必影响对全文大意的准确理解,扰乱信息之间的逻辑关系。正确的做法应是越过空白处快速通读全文一至两遍,了解文章大体意思;同时对空格内应填什么词作试探性的猜测,为下一步选择答案作好准备,打好基础。2.重视文章的首尾句。文章的首句或尾句往往是关键句。通过它们可以了解全文的概要及作者的意广东广州何富臣图,也可了解文章的基…  相似文献   

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做完形填空题,采用“三步”走法较好:第一步,跳过空格读全文。有些同学为了省时、省事,一拿到题目就开始边看边填。其实,这样做往往会造成有的内容没有看懂或理解错误。答题时似懂非懂,犹豫不决,结果不仅不能节约时间,错误率还高。因此,做完形填空时,一定要先通读一遍全文,对全文内容、作者观点和态度、文章体裁和题材等各方面有个宏观的了解。通读全文时,可以跳过空格,采用快速阅读法,不必进行逐字逐句的精读。如果遇到个别生词,可以通过上下文或构词法猜测其词义,也可以暂时略过。在阅读中要重视短文的首句,它一般是个没有空格的完整句子,…  相似文献   

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了解英美人的写作习惯是做好完形和阅读题的基本。了解了英美人的写作习惯及英文的文章大体结构,我们只要读几个英语句子即可明白全文的大体意思。  相似文献   

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阅读理解考查的是学生语文学科综合能力,需要学生在日常学习中多读书,读好书,勤思考,勤动笔,学会将语文和现实生活相结合,快速通读全文,掌握文章整体脉络和大体轮廓。精读,抓住重点词句,提炼出中心意思,为解题打好基础。组织语言,按照先易后难的原则进行解题,掌握必要的答题技巧,阅读理解的能力自然水涨船高。  相似文献   

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聊“缩写”     
<正>我们经常能看到一些名著的微缩版,读这些微缩版的故事能让我们快速了解故事内容,基本把握住故事情节,了解一些重要的信息。把长故事压缩,变成短故事,要用上缩写的本领。下面,我们就来聊聊怎样做好缩写。首先,我们必须认真阅读要缩写的文章,边阅读边理清文章的结构,知道文章可以分为几块,每一块的主要内容是什么,哪一块是全文的重点。把这些问题弄清楚后,我建议大家做一份"规划  相似文献   

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近年来,初中英语阅读理解在中考中比重越来越大,不仅如此,阅读理解题目也越来越灵活,越来越考察学生的理解能力以及平时的积累功力。所以想要提高初中学生英语阅读理解题的能力,就要明确初中阅读理解考查的主要内容,在此基础上,快速阅读全文,了解文章大意;在了解文章的基础上,抓住首尾句;认真仔细、逐步答题;平心静气,不急躁,仔细检查,减少误差。严格说来,阅读理解主要要求是:1.掌握阅读主旨大意,用以说明主旨大意的事实和细节;2.既理解具体事实,也理解抽象的概念;3.既理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度以及意图等。  相似文献   

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语文复习七步法"山西/高小兵读一读:通过阅读,把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法,教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速...  相似文献   

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