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1.
技工学校学生英语基础普遍较差,缺乏学习的兴趣和积极性,许多学生存在厌学情绪,致使英语教学陷入困境。本文通过对技校英语教学的现状及技校学生英语水平较差原因的分析,提出了激发学生学习英语的兴趣是学好英语的最佳途径,并指出了改进教学方法,采用多种方式激发学生学习英语的兴趣,以提高学生的英语学习能力,以及综合运用英语的能力。 相似文献
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黄怀欣 《福建教育学院学报》2008,(2):18-19
中学英语教学中的情感因素受到越来越多的关注,初级中学的英语教师应在英语教学设施差.英语教师教研氛围不够,师资缺、水平不高的情况下,充分运用情感因素,激发学生内在学习动机。了解学生的个性特征、英语学习的态度,缓解了学生焦虑情绪。才能提高课堂教学质量。 相似文献
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赵铁山 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2):92-92
激发和培养学生的学习兴趣,对于全面提高英语教学质量、提高学生英语综合语言运用能力非常重要。因此,在英语教学中,要保护学生的学习积极性,加强直观教学,激发学习兴趣,注重课堂教学交际化,开展英语课外活动,开辟英语第二课堂。 相似文献
4.
学生的学习兴趣直接影响学习质量。教师在英语教学中,可通过引导学习目的、创建良好学习氛围、提高课堂教学技巧等激发学生学习英语的兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
5.
当前,在诸多技工院校,一些学生的英语基础较差,大部分学生对英语学习不感兴趣,学生在英语的学习上厌学情绪普遍,这些都直接影响了英语教学的正常进行。针对技工类院校的英语教学状况,教师必须改变传统的英语课堂教学方法,在日常的英语教学中,教师应从情感维度着眼对教学组织形式和内容进行优化处理,转变传统教学观念,掌握学生心理,建立平等和谐的师生关系,进一步激发学生的学习热情,从而使英语教学质量得到全面提升。所谓英语情感教学就是教师在教学中通过运用心理学的 相似文献
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爱因斯坦说:"对一切事物来说,只有热爱才是最好的老师。"这句话启示了"兴趣"在教学过程中的重要地位。兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。学习兴趣直接影响到学生的学习效率以及学习效果。本文通过分析高职高专学生的英语学习现状,阐述了提高其英语学习兴趣的重要性,并提出了激发高职高专学生英语学习兴趣的几点建议,目的在于激发学生学习主观能动性,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习提高高职英语教学质量。 相似文献
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张莉敏 《新课程导学(上)》2012,(24)
学习的动力来自于兴趣,当一个人对一种事物产生了浓厚的兴趣时,他就会形成一种强烈的探求欲望.小学生对英语的兴趣是促进他们有效学习英语的一个重要因素.小学英语教学中,教师应如何以激发学生学习兴趣为抓手,实现小学英语有效教学呢?笔者就此谈几点认识与实践.
一、关爱学生激发兴趣,提高有效学习动力
小学英语教学中,情绪对学生的感染非常重要,良好的情绪可以引发学生学习的兴趣和积极性. 相似文献
8.
邢宪和 《中国科教创新导刊》2011,(6):99-99
在中学外语教学中的情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差,英语教师教研氛围不够,师资缺、水平不高的情况下,应充分运用情感因素,激发学生内在学习动机,了解学生生的个性特征、外语学习的态度,缓解学生焦虑情绪,提高课堂教学质量。 相似文献
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在英语教学中,通过赏识,使学生在学习过程中不断体验成功,这可以激发学生的英语学习兴趣,充分发挥其主观能动性,使学生愉快并自觉地参与到英语课堂教学中,从而提高英语教学质量,实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标。 相似文献
12.
王树云 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):78-79
目前,民族地区的很多高中学生学习英语的积极性不高,部分学生甚至产生了厌学、不学英语的情绪,这使得英语教学质量难于提高。如何培养、保持学生学习英语的兴趣,是民族地区英语教学的重要任务之一。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13):66-67
课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。分析职中学生的英语学习现状,通过充分发挥学生的主体作用及激发学生的学习兴趣来提高课堂45分钟教学效率,提高英语教学质量。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
面对目前高职英语教学的现状,教师急需改变以往的教学模式,进行高职英语教学改革。从学生学习的兴趣角度出发,阐述学习兴趣对学生英语学习的影响,旨在通过形式多样、丰富多彩的教学途径和方法,培养和激发学生的学习兴趣,提高高职英语教学质量。 相似文献
15.
学习成就动机是推动学生学习活动的直接动力.英语学习困难的学生普遍缺乏这种动力.因此,激发学习成就动机是大面积提高英语教学质量的有力措施.研究并运用英语学习成就动机的策略是提高英语教学质量的重要措施. 相似文献
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曹新文 《闽西职业技术学院学报》2013,15(2)
当前中职学生对英语学习缺乏兴趣,英语教学状况令人担忧,如何激发学生英语学习兴趣,提高中职英语教学质量已成为重要课题.中职英语教学要提高学生对学习英语重要性的认识,运用正确的情感教学与趣味教学激活学生学习热情,改变传统教学、现有教材以及现行的学生期末学业成绩的评价体系是行之有效的途径. 相似文献
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论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学外语教学中,情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差,英语教师教研氛围不够,师资缺、水平不高的情况下,充分运用情感因素,激发学生内在学习动机,了解学生生的个性特征、外语学习的态度,缓解学生焦虑情绪,提高课堂教学质量。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(27)
随着新课程的改革,如何实现学习效果的最优化成为教育工作者思考的共同话题,对英语教学而言,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,从而能够实现英语教学的教学目标是目前英语教师的重要责任。大学英语教学需要摆脱初高中英语学习的方式,从实践的角度出发,提高学生对于英语的应用能力,从而提高学生的英语水平。本文通过对基于学习曲线的英语学习模式的分析,探讨怎样才能有效提高大学生的英语学习质量。 相似文献
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在英语教学中,通过赏识,使学生在学习过程中不断体验成功,这可以激发学生的英语学习兴趣,充分发挥其主观能动性,使学生愉快并自觉地参与到英语课堂教学中,从而提高英语教学质量,实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标. 相似文献