写作课：还诗歌一席之地

缘何拒诗歌于门外 高考导向的原因。高考对中学语文教学的影响几乎到了无以复加的程度。高考作文考什么,语文老师就训什么,学生就练什么。高考作文似乎有一条不成文的禁令,即不能写成诗歌。最先,高考作文是规定了体裁的,一般要求写成议论文。恢复高考以来,议论文、记叙文、说明文都兼顾到了,就是没考过诗歌。后来,高考作文对文章体裁的限制有所松动,“除诗歌外,文体不限”,依然排斥诗歌。这几年考的是话题作文,“文体不限”,不再指名道姓地不允许考生写成诗歌,但“不少于800字”的限定显然是针对诗歌的,更少见有考生写诗歌得高分的成功范例。高考作文事关全国范围内公正、公平地选拔人才,怎能不考虑到评卷、阅卷的操作难度而排斥诗歌?于是乎,没人在这方面苛求高考作文。     

高考作文允许写诗的意义及对策

笔者认为，高考作文允许考生将作文写成诗歌，有以下几点意义：　　一是从教学方面讲，诗歌作为文学的一大样式，高考作文没有理由去回避它。至于优劣标准是否难定，笔者认为不见得。每种写作体裁都有其自身特点，议论文、记叙文能定，诗歌就能定。文体无禁区，有利于全面推行和实施素质教育。　　二是从学生方面讲，中学生诗歌爱好者为数不少，许多人爱好文学创作都是从诗歌起步的；几乎每一所中学都有自己的“校园诗人”。青少年正值“雨季花季”，思维活跃，好想像，而“想像是诗歌的翅膀”，高考作文允许写成诗歌，更有利于培养学生的创…     

是谁阻塞了用诗歌吟唱的喉咙——质疑高考作文命题人

诗本无罪。她似冰雪，高尚而且纯洁。可是，在翻阅恢复高考制度以来二十多年的高考作文试题之后，我们不得不说出这样一个骇人的事实：面对最能体现一个学生创造力和想象力的诗歌写作，高考作文命题人用一种近乎蛮横无理的坚硬语气拒绝了诗歌的介入：一向循循善诱、据说是向考生负责、向民族负责的师者猛然间面目狰狞起来，视诗歌如同洪水猛兽一般凶恶可怕，他们手拿高考的尚方宝剑给了欲在高考作文答卷中写作诗歌的学生当头一棒———“不要写成诗歌……”语气多么坚决，多么不容质疑！言语之中，在试卷上如果有人胆敢写作诗歌便无异于一种…     

关于高考作文“除诗歌外,文体不限”的思考

高考作文历来是语文教师关注的热点,特别是随着新课程改革的推进和高考自主命题权的进一步下放,高考作文命题及其研究呈现百花齐放的态势。纵观2018年高考语文作文命题要求,天津省、浙江省、江苏省明确规定“除诗歌外,文体不限”,将诗歌排除在高考语文作文中,其中江苏省已有13年明确禁止写作诗歌。作为全国最重大、最公平的选拔性考试...     

看一个民工喝水

考场作文（这里主要指中考和高考作文），绝大多数情况有这么一条要求：“除诗歌外文体不限”。这样做，主要是考虑到对诗歌难以把握评分标准。因此，在教学中，一般来说，教师不会教学生去写诗歌，学生也不会去写诗歌，遇到课文中的诗歌时，教者和学者都是敷衍的。然而，我认为，在作文中尤其在考场作文中用～点诗歌笔法，是通向作文成功的一条路子。综观近年的中考和高考作文，得满分者几乎都是比较好地运用了诗歌笔法。本文不妨以这些作文为例，谈谈诗歌笔法运用在作文中的运用。[第一段]     

以诗歌和孩子的名义

细心的读者会发现，本期杂志在头条的位置特意刊发了署名“本刊编辑部”的文章：《是谁阻塞了用诗歌吟唱的喉咙———质疑高考作文命题人》。事实上，对于长期以来中小学教材中所选的诗歌，对于中学生写作和阅读诗歌，对于高考作文题目中明确不提倡写作诗歌，我们早就有话要说。但对我们而言，一直以来又存在有这样的顾虑，即我们不想把一个严肃的问题变成简单的、无聊的、只见雷声不见雨点的炒作。尽管现在我们深知仅凭我们的努力，仍然难以在短期内为诗歌在高考作文试卷中争得一席之地，但我们又清楚地知道，一味地回避问题只能使一些人更…     

浅谈高考作文“诗歌除外”的必要性

“不限文体”是高考作文命题要求之一,然而“诗歌除外”的要求却受到学界的关注和质疑。通过对教师自身、评价标准、学生写作能力及课标要求诸方面的分析可以看出,高考作文“诗歌除外”的要求是十分必要的,它保证了高考的公平性,使绝大多数考生都能从中受益。     

湖北省明年高考作文继续对诗歌说不

高考后,有人建议我省的高考作文对诗歌敞开大门，为学生们提供更为广阔的才能展示平台，一时间成为讨论的焦点。我省组织优秀教师、学者和专家对高考进行总结反思，经过多轮讨论，最终决定明年维持固有的高考作文命题体裁限制，在允许写作的体裁中，仍然没有诗歌。专家们称，拒绝并不是因为诗歌本身是“禁区”，而是现阶段在评价环节中存在操作难度。高考阅卷强调认可度和有效性，对于语文学科60分的得分“大户”作文题，如何保证赋分的公平、公正，是阅卷的关键，也是万众瞩目的焦点。为了确保作文等主观题赋分的公平，每年我省都会从全省各个高中抽调经验丰富的优秀、骨干教师评阅。每一道主观题，都至少由两名教师打分，在一定的误差值内取评分的平均值，尽量减少其因主观好恶而导致的误差，以此保证相对“精确”的评分。诗歌被公认为最个体性的写作，对它的解读同样也是最个体性的解读。同样的一首诗歌，在一人看来是“不可多得的佳作”，在另一人读来却可能“不知所云，一头雾水”，评阅人的主观喜好极大地左右了评分，这将给高考作文阅卷带来了更大更多的难题。由此，高考作文对诗歌设禁也是理智的。专家们还指出，高考作文对诗歌说“不”，并不代表高考说“不”，考生对诗歌的鉴赏能力是可以通过阅读、语言应用题等来考查的。     

2012年安徽高考作文审题立意浅析

2012年安徽省高考作文义回到了材料作文的类型。与2010年诗歌材料相比，今年的小故事材料作文在审题难度上有所降低。尽管如此，今年的安徽高考作文依旧被网友评为“最难写”。可见。今年高考作文的审题立意依旧是关键。那么，该如何审题？怎样的立意才是比较贴切的？     

诗歌材料类高考作文审题指导

诗歌(歌词)材料类高考作文是近年来高考试题中一道靓丽的风景线.它以诗歌的多义性、歌词的通俗性、命题的灵活性、题目的新颖性赢得了命题人的喜爱.     

特色明显，众彩纷呈——简评2005年高考作文题

翻开2005年高考语文试卷,仔细推敲其作文部分,发现今年的高考作文命题特色明显,众彩纷呈。文体:稳中多变前几年的高考作文一直是文体不限,去年也只是个别省份规定诗歌除外,而今年虽说文体不限仍然占上风,但已有近一半的作文命题有了一定的限制。比如,浙江卷是“诗歌除外”,上海卷是“不要写成诗     

道是无情却有情

本期题目请以道是无情却有情为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)要求:立意自定,除诗歌外文体自选。主持人介绍唐惠忠全国名师,高考作文研究专家和命题组成员,多次命中高考作文试题。系《课堂内外·创新作文》特约编辑。     

赵丽华抗议高考作文为诗歌设禁

诗人赵丽华一向特立独行,日前,她又成了“08年诗坛令人震惊的事件”的女主角。在中国诗歌高峰年会暨独立诗歌奖颁奖典礼中,赵丽华获得独立诗歌奖,然而当颁奖嘉宾诗人老巢正要把独立诗歌奖颁发给她时,赵丽华突然表示：“非常非常对不起今天会议的主办者、操办者及所有与会者,我拒绝领取这个奖项。并且,自此之后,我再也不会领取中国官方诗坛和民间诗坛所有奖项。对不起。谢谢大家!”据悉,赵丽华这次的举动主要源于她认为去年教育部已经发过文件,允许孩子们高考作文写诗歌和戏剧,想不到今年高考作文各地教委再次对现代诗歌设禁,令她非常不满,“中国诗歌的悲哀,莫过如此!”赵丽华说：“诗歌目前的落差很大程度是孩子们不考诗歌,所以他们没有精力,也没有引导去看诗歌、写诗歌。地震中,     

满分作文 你选择了诗,诗选择了你——高考诗歌作文《选择》获满分的背后

过去,“除诗歌外体裁不限”成了高考作文一条死规。近年来的高考作文,文体限制开始放开,有考生开始写诗歌,但从答卷的情况看,得分都不高。今年高考,有一篇题为《选择》(原文附后)的诗歌作文却得到阅卷指导委员会的一致好评,得了满分(60分)。对此,《华西都市报》等社会媒体都对这篇满分高考诗作作了报道,并给予了较高的评价。经过我们确认,写这篇诗作的考生是四川师     

借着诗歌的力量,我们获得了坚强

四川大地震发生后,成千上万首诗歌出现在网络、报纸、手机短信上,全社会进发出巨大的诗歌创作激情。人们用诗歌抒怀,表达灾难的悲惨和痛苦、人们的坚强与希望,表达灾难中各种各样的爱与温情。借着诗歌的力量,我们获得了坚强。     

让学生的作文充满诗意

高考作文评分标准的"发展等级"中提出了"有文采"的要求。让学生作文充满诗意是实现作文"有文采"的途径之一。作文要有诗意:一是可让古今中外的诗歌融入文章,直接引用或化用;二是借鉴诗歌写法,营造诗般的意境。作文要达此境界,应有较深厚的诗歌积累,熟能生巧。     

一曲红楼,万声叹息

结构范本之九:反复咏叹式反复咏叹是诗歌中常用的一种方法,把其用到高考作文中,不但具有强调的作用,还有加强语气的效果。     

让学生的作文充满诗意

高考作文评分标准的"发展等级"中提出了"有文采"的要求.让学生作文充满诗意是实现作文"有文采"的途径之一.作文要有诗意一是可让古今中外的诗歌融入文章,直接引用或化用;二是借鉴诗歌写法,营造诗般的意境.作文要达此境界,应有较深厚的诗歌积累,熟能生巧.     

60年来中国高考作文命题的角色预设问题

新中国成立以来,高考已经走过了62年,历年全国高考作文题先后也已达229道。通过对历年高考作文题的题型统计和题目高频词分析,可以看到我国高考作文题明显存在"文体的去诗歌化"、"话题的个人化"、"答案的封闭化"的倾向,从而显示出出题者的自我角色预设和对考生的角色期待存在着亟待纠正的问题。     

高考作文立体选择之诗歌篇

诗歌是一种特殊的文学体裁，它通过高度浓缩、跳跃的结构形式，丰富的想象，富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社会生活。在近几年的高考作文中，诗歌的体式备受考生青睐，涌现出了不少诗歌佳作。但仍有不少考生写的诗歌没有诗味，缺少意韵，只是简单的词语堆砌，犹如白开水般淡而无味。