密封的辅助材料——蜡烛

在做《自然》第五册第七课《空气占据空间》实验2时(如右图),我用打孔器将胶塞钻了个孔,然后把漏斗穿过胶塞,用胶塞堵住广口瓶的口,往漏斗里注水。由于漏斗下端与胶塞之间有缝隙,空气从缝隙钻出来,水从     

气球被吹起来了

往瓶里倒人约一英寸高的液体（醋和水按照1：1的比例）。用漏斗往气球里倒人半球的发酵粉。把气球的开口部紧紧套到瓶颈上。让有重量的底部处于悬挂位置（确保发酵粉不会掉到瓶子里）。     

趣味实验6则(下)

只进不出的软管材料:软管、漏斗、易拉罐、带橡皮塞的250至500毫升大烧瓶，玻璃管1根，洗脸盆1个，胶管1段，红色水1烧杯。工具:锥子 取一根较长的软管，将它绕在一个圆柱体上在管子的上端插进漏斗，并向里面灌水。这时你会发现漏斗里的水只落下一部分，以后就停止了，管子下端没有一滴水流出来。水往低处流。漏斗里的水位比管子下端高，为什么水流不出来呢?原来，当水流满第1圈时，就有一部分水流向第2圈。当第2圈流满，第1圈的上段同时就出现了一段空的气腔，随着水流向后面的各圈，每圈内都会出现相同的气腔，最后，漏斗处的水压不…     

渗析实验装置改进

1 实验装置(如图1所示) 2 实验步骤①取一只洗净的蛋壳,用稀盐酸处理制成半透膜,然后将半透膜用细绳扎紧在普通漏斗的下端管口上。②往分液漏斗中加入约40mL的蒸馏水,再把扎     

奇特的容器

能不能制造出这样一种容器,使流出的水不受容器里面液体的高度影响,始终匀速流出呢?如图1是一只普通的窄颈瓶,通过它的塞子,插着一根玻璃管.如果你把比玻璃管下端更低的龙头 C开放,液体就会均匀地往外流,一直到容器里的液面降低到跟玻璃管下端相平为止.如果把玻璃管插到差不多齐龙头C的地方,你就可以使全部液体均匀地从容器     

一次性注射器在化学实验中的妙用

一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下： 　　1 充当漏斗：学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便.     

爱的礼物

钱狗狗捧着一大把康乃馨兴冲冲地往家走,路上碰到了贾旺鼠和福噗噗。     

一次性注射器在化学实验中的妙用

一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下: 1 充当漏斗:学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便.     

普通型漏斗在初中化学实验中的妙用

化学实验室里,漏斗可分为普通型、长颈型、分液型等多种。普通型漏斗俗称为三角漏斗或锥形漏斗,是一个圆锥型物体,被用作把液体或粉末状物体注入口径较细小的容器中的一种玻璃仪器。实验室里通常的用途是过滤,与滤纸配合使用,除去液体中的不溶性杂质,也可用于分离两种溶解性不同的固体混合物。近年来,随着课程改革的深入,学生创新能力的提升,普通型漏斗被开发出了很多的新用途。     

混合物的分离与提纯实验操作要点汇总

<正>一、过滤1.分离对象:把固体和液体的混合物分离开的操作。2.操作注意事项:一贴:滤纸湿润紧贴漏斗内壁,不留气泡,其目的是保证液体能顺利留下。二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘,其目的是易观察倾倒液体的量不会高于漏斗边缘;漏斗里所加液体的液面低于滤纸边缘,其目的是防止固体从滤纸及漏斗间留下。三靠:烧杯嘴紧靠玻璃棒,其目的是玻璃棒引流,防止液体外洒;玻璃棒末端紧靠三层滤纸部位,其目的是防     

一种新型的启普发生器

我们用启普发生器的容器部分和一个形状象干燥管的细颈长颈漏斗组装了一种新型的启普发生器。此装置可用于制取由于气体溶解于水而不能用一般启普发生器制取的气体 ,如二氧化氮等。它和启普发生器一样 ,气体可随时产生 ,也可随时停止 ,使用起来十分方便。a.装置构造如图 1所示。b.操作方法及原理。1将长颈漏斗插入胶塞 3,向漏斗球部加入固体反应物 ,并塞好胶塞 4。2关好玻璃活塞 7,连接好吸耳球 ,向容器内加入适量液体反应物使漏斗下端浸没在液面下 ,并塞好胶塞 3。3挤压吸耳球 ,容器内压强增大 ,液体反应物沿长颈漏斗的细颈上升至球部与固…     

对课本中一个仪器图的看法

在初中化学课本（人教版）的６８面和１９５面中,对长颈漏斗颈的下端都画成是斜头的,这与事实不附。在实验室中,不管是一般的长颈漏斗还是几种曲颈长颈漏斗,其下端一般都是齐头的。笔者认为,画成斜头是与普通漏斗混淆造成的。两仪器下端不同的原因要从它们的用途和制...     

趣味难题一二三

在生活中,我们会遇到很多有趣的难题,别看不起这些小问题,它们里面可蕴藏着大道理!不信?跟溜溜球一起看看去!难题1吹不走的乒乓球拿一个乒乓球放在漏斗里,仰着头,从下方的漏斗管口,往漏斗里吹气,你能把乒乓球从漏斗中吹出球从漏斗中吹出来吗?A.能B.不能你也许会说:这还不容易吗?只要用力一吹,乒乓球保准会跳出来。可事实却——并非如此。你越是使劲想把乒乓球从漏斗里往外吹,乒乓球越是呆在那里不动。不信?你试试看。天哪,怎么会这样呢?还是让溜溜球为你揭秘吧!溜溜球揭秘:这是因为当气流从漏斗中冲出来时,冲击乒乓球的表面,气流绕着乒乓球…     

液体扩散实验的改进与创新

液体扩散实验说明液体分子是运动的,该实验成功的关键在于“实验开始时,2种液体的分界面是否清晰”.教材通常在量筒中盛半杯清水,然后用长颈漏斗把蓝色硫酸铜溶液缓缓注入底部.实验要求开始时,上面的无色水与下面的蓝色硫酸铜溶液的分界面要清晰,然而在实际操作中很难做到这一点.原因是用长颈漏斗向水中加硫酸铜溶液时,由于漏斗管颈中会有空气,因此在加液时容易产生气泡;从漏斗向下注入的硫酸铜溶液在遇到筒底后改变流向,不断向上冲击清水;在闭压提升漏斗时,如果闭压不严密,漏斗里的硫酸铜溶液就会随漏斗提升而流入筒内;在取出长颈漏斗时,难以做到不搅动液体,而这些都会破坏液体分界面的清晰度.然而利用大气压就能托住杯内液体,使液体不会向下流动,从而保证液体分界面清晰.     

绿色水生植物放氧实验装置的改进

将废滴定管下端有开关纽的一段和一个漏斗安装在大小适宜的橡胶塞上。在漏斗柄下端接上一段乳胶管,直达三角瓶下部(见图)。     

全封闭有毒气体发生器

本仪器由盛装液体试剂的分液漏斗,盛反应物的锥形瓶及把锥形瓶封闭起来的外容器和内容器组成,并带有配件固体托盘。外容器上部向外凸出部份形成一个半圆环,上有一斜嘴。内容器上部向内凹进部分形成一个半圆环。把内容器装入外容器后,内外容器的半圆环相对构成一个环形容器。内、外容器的下端和侧面之间有间隙,液体物质能在间隙里来回流动。 本仪器有三种装配型式,每种可制取不同气体,现分述如下:     

守候世界上最漫长的实验

如果说“时间就是金钱”,那这个位于澳大利亚昆士兰大学的玻璃漏4．无疑是世界一L最昂贵的实验装置。86年前,一位名叫托马斯·帕内尔的物理学家为了向学生们证明“沥青是液体而不是固体”,设计了这个实验。他将沥青加热,倒入一个封口的玻璃漏斗。等到沥青完全凝固之后,他将漏斗的下端切歼,开始记录每一滴沥青滴落的时间。     

有趣的大气压小实验

一、装不进水的空瓶在盐水瓶橡皮塞中心位置开一小孔,紧紧地插入漏斗或一段塑料管,管子上端安装盛水容器.瓶子内看起来是空空的,但是你往漏斗里注水,水不会流进瓶里.如图1所示.     

“空气占据空间”的实验装置和方法改进

九年义务教育六年制小学教科书《自然》第五册第26页的实验:“拿一个瓶子,瓶口塞紧带漏斗的瓶塞,把水倒进漏斗,观察水能流进瓶子里吗?把瓶塞松一松,看到什么现象?”实验的第一步:观察水能否流进瓶子。理想的科学结果应该是水不会流进瓶子。因为空气占据了瓶子的空间。可是,学生在实验中却发现往漏斗内倒水时,有少量的水流进瓶子(由于漏斗颈的直径不够小,当开始往漏     

课堂教学中学生的心理研究——结合苏科版《物理》第十章活动单设计说明

关键词1:无意注意一次"无意注意"引起的思考不少教师因为自觉或不自觉地将心理学原理及规律运用到教学实践中,使得教学富有成果."活动单导学模式"强调教师新课起始时的情景创设,在如皋市公开课比赛中,一位年轻教师讲授"液体的压强",他引入课题的情景是这样设计的:盛水的玻璃漏斗下端与乳胶软管相连,乳胶软管的另一端和一个装满水的塑料袋相连,请一名高个子的学生利用晾衣叉慢慢将漏斗举高,当漏斗举到一定高度,水从开裂的塑料