课堂互动教学促发展

师生互动、生生互动、生本互动、人机互动等课堂互动教学模式能促进学生核心素养发展。在师生互动中探索学习立德树人,生生互动中审辨质疑创新求真,生本互动中追问反思自主发展,人机互动中评课议题提升能力,形成“探学促德——审辨促真——问思促格——评议促行”的教学设计驱动策略。     

人机互动教学的应用探讨

人机互动启发教学顺应课改的需要,通过人机互动,由浅入深,启发思维,教给方法,发展能力,有效启智。教师利用好网络,建立好模块,设计好问题,关注师生互动交流,让学生先合学,后独学,再合学发展。     

数字化教材在高校教学实施中的远景建设

随着信息技术的发展与创新,高等教育加速了数字化的进程。同时,数字化教材逐步走进高校课堂。相较于纸质教材,在内容上能及时获得更新,与时俱进,在形式上也更加新颖多样。数字化教材除了涵盖纸质教材的全部内容,还实现了人机互动,提高了教与学的时效性。     

中学政治课互动式教学应用“人机互动”的有益探索

云时代的背景下,将互联网的优势充分融入思想政治教育教学工作中,通过互联网与中学思想政治课教学的有效结合,开展"人机互动"的教学应用,提高课堂教学的质量与效益。本文分析当前人机互动所面临的问题,并给出相应针对的策略。在人机互动的教学机制下,教师应多动脑,积极探索,以达到全面提高学生综合素养的目标。     

人机传播与交流的未来

今天,人机传播正在成为一种新的传播形态。人对人机传播的需要,主要基于场景性、补偿性、可控性、定向性、投射性、治疗性等交流的需要。人机传播能否达成有效交流,取决于机器对对话情境、情感表达与互动、风格个性、经历共享、身体表现与互动等交流要素的理解与应用,但在某些方面,机器永远有其局限。人机传播会对未来的交流模式与交流观产生一定的影响,但人机传播不能替代人际传播。     

中外合作办学中立体化互动教学模式构建的探讨

中外合作办学对中方合作院校的教学模式带来了深刻的影响,推动着教学模式的改革与创新.在中外合作办学中构建立体化的互动教学模式包括中外师生互动、中外学生互动、中外教师互动和中外人机互动.     

“语文动态课堂”的构建模式探析

着力建构开放和谐、动态生成的语文课堂是新课程教学的需要,本文从教学互动、人机互动、内外互动、多向互动四个方面对“语文动态课堂”的构建模式进行了探究和分析。     

初中信息技术互动教学模式的策略和实践

互动教学模式是一种崭新的信息技术教学模式。教师要从人机互动、生生互动和师生互动三方面开展教学设计,实现对教育资源的利用,提升学生学习技巧和方法,帮助学生构建和完善知识结构体系。     

互动教学模式在初中语文教学中的实践尝试

为了改变传统的初中语文教学模式,使语文课堂教学更加符合新课程标准的要求,实践尝试了互动教学模式。在初中语文教学中应用互动教学模式,要将师生互动、生生互动、人机互动等互动方式有机地结合起来,使课堂教学过程达到最优化,提升课堂教学的效率。     

基于TCC的经典算法互动实验平台设计

为了满足"算法设计与分析"课程教学的需求,设计基于TCC的经典算法互动实验平台。该平台的总体结构包括算法主题学习、算法实验练习、人机智能互动和实验过程管理等模块。详细阐述了实验平台的体系结构、核心功能及其实验平台的构建、人机智能互动、算法演示动画等关键技术,给出了关键程序的设计方法。     

论和谐人机情感交互的网络远程教育系统构建的理论依据

针对网络远程教育因教学行为上的时空分离,存在师生双向交互困难及情感交流缺失,严重影响学习者的认知学习能力的发展,甚至对心理健康产生危害等难题,根据建构主义和自主学习理论以及元认知理论的基本内容,针对网络远程学习者的有效学习方法、学习环节及学习策略等三方面,设计与构建"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"的理论依据,并从系统开发与应用实际,给出了这些理论如何科学地指导"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"研发的具体思路。     

基于STM8的新型光伏控制器设计

介绍一种采用STM8芯片作为核心的中小型独立光伏充放电系统控制器的基本原理及其功能,详细讨论电路主回路、开关管驱动电路、供电电源、控制电路、参数检测电路和人机交互模块等主要组成部分的电路设计。该控制器可实现整个光伏充放电系统工作状态控制和蓄电池的能量管理,功能完善,性能稳定,电路简单且成本低廉。     

情感计算在网络远程教育系统中的应用：功能、研究现状及关键问题

情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,帮助教师监测远程学习者的情感变化,调整教学策略和方法,实时给予学习者情感反馈,使教学质量达到最佳。目前国内外情感计算在远程教育方面的应用研究还处于起步与探索阶段,所构建的远程教学系统对远程教学中师生情感生理特征与心理特征、多模情感信息融合机制及网络虚拟人机情感交互特性等考虑不足,系统原型在情感合成与表达、智能人机情感交互实现上存在着很大的难度。因此,构建与人类情感系统相吻合的、自然和谐的、人性化和智能化的网络远程教育系统,需要有效解决师生面部表情、语音情感特征信号的准确识别与提取,师生多模情感信息融合机制与和谐人机情感交互技术等关键问题。     

普适计算环境下远程教育情感交互的设计模型

普适计算强调把计算机嵌入到环境中去,让人们关注的中心能从计算机回归到任务本身,这种理念对远程教育情感交互的实现有很强的促进作用。文章认为制约当前远程教育情感缺失的三大成因是技术主义思潮、师生分离和计算技术的发展水平;而普适计算却能突破传统桌面计算的局限,使得远程教育在情感表达、情感传递和情感识别等的技术实现上有着无比的优势。文章在作者所构建的情感三维模型的基础上,设计了普适计算支持的远程教育人机情感交互模型和人际情感交互模型。     

基于OPC技术的网络控制系统仿真平台设计

网络控制系统(NCS)是一种新型计算机控制系统,通过工业网络实现控制单元之间的数据交换,但这也给控制系统带来了时延等问题。开发了一种基于Matlab和OPC技术,以校园局域网为媒介的虚拟NCS实验平台,利用西门子S7-300PLC作为实验平台的服务器,用Matlab OPC Toolbox工具箱提供的OPC技术实现OPC服务器与客户端的网络通信,实现了对象模型和控制器在两台计算机的分离,从而获得网络化控制系统仿真平台,为高级控制算法的研究和验证提供了良好的实验平台。     

浅析软件人机界面设计

本文介绍了人机界面在当今软件产品中的重要性和人机界面发展的几个阶段以及设计软件人机界面的几个常见原则,最后对人机界面的总体发展趋势做了简单描述。     

基于LabVIEW和PLC的虚实结合控制系统设计

结合LabVIEW和PLC设计,实现虚实结合控制系统.介绍系统架构及原理,上位机利用LabVIEW设计人机交互界面,PLC下位机连接上位机、执行器并结合通信软件MX component实现无缝通信,实现基于LabVIEW的上位机对执行器界面化、可视化的在线监控,达到对PLC及执行器进行虚实结合控制、管理的目的.虚实结合...     

基于质量屋的人机界面设计

设计合理的界面能给用户带来轻松愉悦的感受和成功的感觉,相反由于界面设计的失败,会让用户有挫败感。通过利用质量屋来确定人机界面设计的关键环节,从而为设计出用户满意的界面指明了方向。     

基于Rs-485总线的智能温度控制系统设计

提出一种基于RS-485总线的智能温度控制系统的设计方案．系统采用计算机控制,控制结构为上层工控机实现所有控制,通过RS-485以太网与下位机进行数据通信．下位机为内置微处理器的智能转换模块,负责信息的交换,采集温度数据上传给上位机,并执行上位机的控制命令．     

组态技术在喷水织机控制系统中的应用

根据全面管理与控制的现代先进生产技术的要求,利用组态技术改进喷水织机的自动控制系统,以工控机和MCGS组态软件为核心,在多单片机组成的基本电路和工控机配合下有效的实现对各个模块的监测。通过RS485总线实现计算机与现场单片机的信号通讯,完成对各种数据的准确存储、统计、查询及表格、曲线的定时显示和报警显示。该系统可以很轻松的完成各种历史数据的查询和统计,更好地实现喷水织机生产过程的自动化控制。