辨析同义词“四看”

同义词不完全是同义的,还包括一些意思相近的词。运用同义词大都是为了准确地反映事物之间的细微差别,精确地表达人们对客观事物的感情、态度。掌握和运用好同义词,关键在于善于辨析同义词之间的细微差别。那么,怎样辨析同义词呢?     

病句辨析“十看”

一看 句子中出现的并列的词、短语语序是否恰当,搭配是否合理。并列关系是否互相包容 【例1】《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。（语序不当,应为“从政策上和理论上”作“规定和说明”）     

病句辨析“五看”

辨析病句的方法有很多,我建议大家采取如下“五看”的方法： 第一,介词开头,看主语是否残缺。     

辨析成语要“六看”

1．看整体意义。成语的形式和内容都是固定的。我们要根据成语意义的整体性辨析成语,不要将组成成语的语素简单相加。     

古汉语里“看”的同义词辨析

古汉语里表示“看”这个动作的词十分丰富,它们共同组成了“看”的同义词家族。这些词在意义、感情色彩和语法特点等方面,除少数几个和“看”相同外,其余的都存在着一定的差别。让我们走进古汉语里“看”的同义词家族,去认识、辨别、体味古人笔下斑斓多彩的“看”的画图。我们先认识一下“视”、“望”、“见”。“视”表示一般地看,“望”表示向远处看,而“见”表示已经看见。“下视其辙,登轼而望之”《(左传·曹刿论战》),这里“视”和“望”区分得非常清楚。“但见悲鸟号古木”(李白《蜀道难》),诗人说的是山中“悲鸟号古木”的情景已经…     

“看”、“说”、“穿”用法辨析

1.read,look,see,watch这四个单词均有“看”的意思,但用法有别。(1)readv.读;阅读read作“看”讲时,多指看书、看报、看杂志等。例如:Hereadsnewspaperseveryday.他每天看报。LiLeiisreadingapicture-book,andImreadingastory-book.李雷在看一本画册,我在看故事书。(2)lookv.看look通常为不及物动词,强调“看”这一动作。若后跟宾语时,需加介词at,构成短语lookat,意思是“看……”;此外,look还有“看上去”,“看起来”之意。例如:Look!Theboyisswimmingintheriver.看!那个小男孩正在河里游泳。Lookatthegirlinredhat.Shesmysister,Kate…     

关于英语“看”的几个动词辨析

英语中 look,see,watch,eye,gaze,gape,gtare,glar e,peep,seam,glance,squint,observe 等动词都表示用眼睛看的意思,但“看”的含义各不相同。Look“看”、“注视”。指有意识地,主动地“看”,但是否看见,并不一定。     

对《“以上”“以下”辨析》的辨析

《湖南教育》1985年10期刊登的《“以上”“以下”辨析)一文,对“60分以上含60分本身,80分以下不含80分本身”这种观点,提出了不同看法。认为,既然80分以下不含80分,那么60分以上也不应含60分。否则就犯了“偷换概念、自相矛盾”的错误。这种观点,我以为是作者没有全面地考察“以上”、“以下”这两个概念的含义所致。我们在解释一个词的含义时,不仅要注意释义的     

“兴趣”辨析

兴趣是一种基本情绪状态,它可以驱使人去行动,因此,在强调“自主性”“探索型”学习的今天,人们特别重视兴趣的作用。的确,兴趣是最好的老师,幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣;而一切课程,包括预设和生成的课程追根究底亦源于兴趣。当前,教师在说课、评课时,往往把幼儿的兴趣看成是最具说服力的课程决策依据。笔者认     

“校规”辨析

“校规”，简单地说，是学校的规章制度。人们对它屡见不鲜，习以为常。惟其如此，教育名流一般不屑于关注这种平凡小事。由于他们志在实现教育改革的宏图大业，他们主要关注教育新思潮、新创造、新经验和大工程，是很自然的。其实，像“校规”这样的平凡小事，由于在学校中经常起作用，发生普遍的影响，对于学校来说，其影响未必在新思潮、新创造、新经验及大工程之下，其中的问题也就不容忽视。这样看来，《上海教育科研》２００２年第３期发表的题为《校规的反功能》的署名文章，至少就选题来说，算是难得了。不过，关于“校规”问题，可…     

“校训”辨析

本文着重讨论校训的意义、校训与校风的关系,以及如何使校训转化为校风问题。     

“终身教育”辨析

终身教育的概念是不断演变的，从日常话语到比较明晰的概念与经过论证的理论，从国际教育舆论的焦点到国际教育组织的建议，其内涵与外延随语境的不同而不同。当然，这种变化，现今主要是学理上的问题，在现实中，这种变化相当有限。至于终身教育的教育价值，要看在人生各个阶段实施的是“什么教育”。不可一概而论。     

“变体”辨析

“变体”这一概念在音位学、社会语言学以及熟语、网络语言、辞格的研究中都有广泛的应用,但它所指称的具体含义与我们对“变体”的一般性理解并不完全一致,即并不都包含“变异”这一因素,尤其音位学、社会语言学和熟语研究中所谓的“变体”与“变异”无关而更接近于“差异”。     

“教养”辨析

着重分析作为欧洲大陆德俄等社会—文化中作为教育基本概念的教养的要义,教养与知识的联系与区别、教养和教育(狭义)的区别与联系,教养理论所表示的"课程"思路和英语国家课程思路的区别。     

“谎话”辨析

如果我们问一个人是否经常撒谎，回答必然是否定的，因为人们一般都认为撒谎是一种不道德的行为，所以谁也不会承认自己经常撒谎。然而，有人明确指出：无论是谁，撒谎都是不可避免的。     

“秋毫”辨析

“纪律严明,秋毫无犯”这句话,是大家都熟悉的。可是,这句话里的“秋毫”,究竟指的是什么东西?1979年上海辞书出版社出版的新版《辞海》(修订本)《语词分册》1869页,对“秋毫”的解释是:“鸟兽在秋天新长出来的细毛。”《孟子·梁惠王上》里面“明足以察秋毫之末”,朱熹注:“毛至秋而末锐,小而难见也。”新版《辞海》把“秋毫”这个词解释成“鸟兽在秋天新长出来的细毛”,它所依据的只是朱熹的注,并没有别的依据。而朱熹的注中,说的只是“毛”,并没有说明是什么毛,新版《辞海》依据什么把朱熹所说的“毛”解释为“鸟兽毛”呢?似乎没有可靠的…     

“私募”辨析

当今市场中的"私募",已渐成最为关注的焦点之一。"潜伏"于上市、拟上市甚至创业板中的不乏"私募"身影;公募基金经理,券商研究员跳槽的主要方向,也是"私募";诸多信托产品其发行人也是"私募";各种各样的PE、VC"研讨"、"峰会"你刚谢幕