提高思维品质 培养创新意识

目前农村小学教学，按部就班，赶进度、应付检查、应付会考的现象还十分严重。这些问题得不到根本解决，学生就不可能有一个宽松的创新思维空间和时间，创新教育也将成为一句空话，因此，当务之急是在更新教育观念的同时，要立足于钻研教材，优化教法，提高学生思维品质，培养学生的创新意识。     

如何发展求异思维，培养创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题,一、引导学生从不同的角度观察问题.二、启发学生用多种思路解答问题,三、鼓励学生打破常规,标新立异,四、设计开放性习题,进行思维发散。     

善待学生的求异思维

记得有一次，我上《田忌赛马》一课，当讲解第二次赛马田忌取胜原因时，大多数同学都顺着教师的思路，按习惯思维方式，认为主要原因是孙膑能随机应变，调换了马的出场顺序。正当老师高兴地想结束讨论时，有一位同学却高高举起手，表示有不同意见。我请他回答，他说：“这个故事不可信，齐威王不可能这么蠢，当他从第一匹出场的马中发现对方调换马的出场顺序后，难道他也不会换一下吗?如果他用中等马放在最后，对付田忌的中等马，仍可以2比1取胜。”     

领导干部应具备五种意识

意识是行动的先导,要有正确的行动,就需要有正确的意识。目前,面对国际国内复杂的形势和艰巨的任务,领导干部应具备五种基本意识。一是忧患意识。忧患就是居安思危。     

激发求异思维培养创新意识

本文就数学教学中如何激发求异思维培养学生创新意识谈谈自己的做法。1.变式求异所谓变式求异就是改变原命题的条件或结论,形成具有发展性的新命题的再思维过程。它通常可分为条件变式求异和结论变式求异。(1)条件变式求异即指结论不变,改变条件或寻求不同的条件进行再思维。例1.已知圆满足:①圆心在直线y=x上;②过原点;③半径为 ,求圆方程。     

领导干部创新思维障碍及培养

创新是当今时代的主旋律,也是党对各级领导干部的一项基本要求。文章从分析阻碍思维创新的六大障碍:习惯、经验、权威、利益、从众及规矩等入手,使领导干部清醒认识自己思维深处影响创新的障碍,在此基础上重点阐述了要树立问题意识、善于换位思考、培养突破思维、多视角思维、求异思维,加强团队协作等培养干部创新思维的路径和方法。     

课堂教学要注重学生创新意识的培养

在课堂教学过程中,教师要创设最佳学习氛围、最佳心理状态、最佳学习空间,使学生 真正成为课堂的主人,达到学生敢于创新、勇于创新,充分发挥课堂教学渗透素质教育 的主阵地作用。     

谈高校领导干部创新意识的培养

高校领导干部创新意识的培养既是时代的需要,也是高等教育改革的必然趋势。一、高校领导干部创新意识培养的必要性1998年初,江泽民同志曾指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最主要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”以培养高素质创新型人才为己任的高校领导干部必须具备创造精神和创新意识。因为,很难想象一位因循守旧、亦步亦趋、唯唯诺诺、毫无创造精神和创新意识的高校领导干部会带领全体教师培养出思维活跃,富有创造精神和创造力的学生来。…     

突破定势培养学生创新思维

思维是创新的核心.学生的思维活动也是学生的创新活动,其广度和深度都将大大影响学生创新意识的形成和发展.因此我们在教学中注重以下几种思维的培养,以使学生树立起创新意识.     

激发创新意识培养创新思维

纵观小学数学课搬,学生的学习方式单一、被动,缺少自主探究和合作学习意识,教师缺少对学生学习情感、态度以及个性差异的关注,忽视了学生创新精神和实践能力的培养。事实上,数学学习更应具有发现性、探索性和思考性。下面结合自己多年的教学经验,谈谈培养小学乍数学创新意识和思维的几点看法：     

数学教学中如何培养学生的创新意识

数学教学中学生创新意识的培养,要求教师有一定的能力与水平.要从问题教学、变式教学、研究性学习着手,引导学生深入分析,归纳,猜想,转化,产生新思想,提出新观点.教师要鼓励学生的创新、求异.     

数学教学中如何培养学生的创新意识

数学教学中学生创新意识的培养,要求教师有一定的能力与水平。要从问题教学、变式教学、研究性学习着手,引导学生深入分析,归纳,猜想,转化,产生新思想,提出新观点。教师要鼓励学生的创新、求异。     

作文教学创新思维初探

走出惯常的由于低级求同思维训练造成学生作文结构公式化、语言模式化以及思想的板结化的作文教学误区,其关键在于要有创新意识,创造性求异思维就成为创新的主要思维方式.     

课常教学要注重学生创新意识的培养

在课堂教学过程中，教师要创设最佳学习氛围、最佳心理状态、最佳学习空间，使学生真正成为课堂的主人，达到学生敢于创新、勇于创新，充分发挥课堂教学渗透素质教育的主阵地作用。     

化学实验教学对学生创新意识的培养

实施素质教育来培养学生的创新精神，充分调动学生的求异思维、发散思维和非定势思维，培养全方位、多层次的创新思维品质。     

突破思维障碍 培养创新意识

根据少数民族学生思想障碍的形成及特点，中学化学教学应注重培养学生的创新意识，不断突破思维障碍，发展恩雏能力．     

浅谈秘书的超前思维和创新思维

在当前经济飞速发展，市场瞬息万变的社会，超前思维和创新思维对做好秘书工作是不可或缺的，秘书人员必须把握这两种思维方式，以便更好地为领导的工作与决策服务。