高职化学教学改革与应用型人才培养

一、改革教学内容 知识是应用能力发展的条件.但是,知识对于应用能力所起的作用,不仅在于其数量多少,更在于它的质量和结构.只有所讲授的知识深厚广博、准确系统,突出化学在生活和生产中的应用,才能有助于培养应用型人才.     

浅谈从图形训练到发散思维能力的构建

在知识经济时代,学习知识重要,学会思维更重要.面对一个高节奏、高科技、高竞争的21世纪,教育只有进行改革和创新才能适应这一形势.教育在向受教育者传授一定的基础理论知识的同时,更要注意培养学生的直觉美的感知能力,而感知能力又是培养学生的创造性思维能力的前提.     

培养学生对数学的情感与态度的做法

长期以来,教师的职责是尽可能多的传授知识,"师者.所以传道、授业、解惑也".但着工业社会的出现,人们意识到单纯只有知识是不够的,从而更多地关注到人能力的发展.到了20世纪末,国际教育界普遍认为人的知识和技能固然重要,但更重要的是人的情感、态度、价值观.一个学生只有具备良好的情感和态度,才能在创新精神和实践能力等方面得到充分的发展.     

在教学活动中充分发挥教师的多重角色的作用

在教学活动中，教师充当导演角色、演员角色、导师角色、朋友角色、榜样角色、研究角色。只有把握好这多重角色的转换，才能在传授知识的同时，发展学生的能力，才能在信息化的今天发挥更重要的作用。     

物理实验在教学中的作用

文章阐述了物理实验在教学中的重要作用,通过四个方面说明了只有重视实验教学,才能使学生在获取物理知识的同时,潜移默化地形成良好的科学素养.只有加强实验教学,才能培养学生的观察和实验的能力,以及创新思维的能力.     

让学生在活动中学习初中生物

正课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中,更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流,它在不断地演变、充实和发展。在帮助学生学习和继承人类优秀文化遗产的同时,更要帮助其学习和获得镌刻在其中的情意、态度和认知能力。这些仅靠接受和记忆学习都是不能获得的,只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得。而学生只有在实践中才能真正体验学     

会计专业教学改革的探索

中等职业学校会计教学的目的是为了培养应用型会计专业人才.当前会计人才不仅要求有丰富的知识,更重要的是要有良好的综合素质和较强的实践综合能力.只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的训练,才能培养出符合社会发展要求的会计专业人才.     

数学教学中如何提高学生驾驭知识的能力

学校教育必须为学生的终身学习和发展奠定基础.学生只有具有一定的驾驭知识的能力才能不断获取新的知识,从而适应社会的发展.提高学生驾驭知识的能力是数学教学的核心任务.     

研究性学习质量提高刍议

研究和实践表明,一般而论,知识和技能的掌握,通常比能力和智力的发展要快一些.教学的目的不仅是传授必要的、基本的知识和技能,更重要的是通过有效的教学去促进学生能力和智力的发展.教师必须启发学生掌握智力活动的方法.学会如何去学习,使他们在学习、实践过程中,锻炼自己的认知能力、自学能力和创造能力.只有提高这三种能力,才能解决研究性学习质量提高问题.     

练习设计要把握好“度”

练习是学生获得知识、掌握技巧、形成能力的基本途径,同时又是运用知识.发展思维的重要手段.因此,科学合理地设计练习至为重要.只有把握好练习设计的标度、梯度、力度,才能走出练习的误区,使学生练有所得.     

"举一反三"在地理教学中的应用

随着社会的发展和教育理论的深化,人们对教育的认识逐步加深,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生能力,用知识分析问题的素质,通过学习知识创造知识.教师教学不仅要教授学生知识,更重要的是教会学生方法,学生只有好的方法才能做到举一反三,举一反三是培养和提高思维能力的重要手段,教师通过教学,对学生举一反三能力的培养,引导学生学会收集信息,处理信息,并通过自己有限的知识提出客观合理的处理方案,进而掌握知识.     

能力改变命运

人们常说"知识改变命运",其实,说得更准确、更直接的应该是"能力改变命运"。知识不等于能力,从知识到能力还有一个转化的过程。知识只有转化成了实际的能力,才能改变命运。     

优化课堂教学 培养思维能力

优化课堂教学培养思维能力张国光课堂教学是传授知识和培养能力的主要场所。在培养学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的同时，着力培养思维能力又是最基本的核心问题。只有勤于思考、善于思维，才能更有效地观察，才能指导实验和指导自学阅读。本文粗浅地谈谈化...     

让小学数学课堂永远浸润生命的色彩

新课程理念指导下的数学课堂,不再仅仅是知识传授、能力培养的过程,更应是教师有计划、有组织地引导学生探究知识、获取积极情感、增强个性发展的过程,同时也应是关爱生命的过程.教学中,教师只有不断汲取全新的教育理念,构建新型的师生关系,依托“生活化”背景,培养学生自主性学习,优化教学方法,才能使数学课堂教学永远焕发生命的光彩,促进学生和谐健康地发展.     

如何优化师生关系

1.不断提高自身业务素质。教师只有在专业知识方面树立起相对的权威性,才能使学生心悦诚服,从而激起学生探索本学科知识的兴趣,同时为建立和谐的师生关系打下良好的基础。如果将教给学生的知识比做一碗水,那么教师所具备的知识就应该像滔滔大河或者大海。只有这样,教师才能得心应手地教给学生更多、更广、更深的知识。随着科技的发展,学生的视野变得越来越宽,他们渴望     

浅谈小学数学教学中学生主体作用的发挥

在教学过程中,无论是知识的获得,还是能力的发展;无论是情感意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究得来.教师无法代替学生读书,更无法代替学生思考.只有尊重学生在学习过程中的主体地位,充分发挥他们的主体作用,引导学生积极参与课堂,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,从而顺利完成教学任务.     

浅谈农村小学数学课外作业的布置

如何合理布置数学作业,使之更有效地发挥巩固、延伸知识,培养、发展能力的作用?作者认为,只有科学、合理、有步骤地安排和批改作业,才能使教与学有机地结合起来,才能圆满地完成教与学任务。     

浅谈学生的创造性思维及其培养

当今时代科技迅猛发展,知识和信息猛增,各国的较量也转化为综合国力的较量.中国发展"培养创造性思维能力型"的素质教育显得尤为重要了,只有这样才有利于学生创造个性的发展,利于整体国民素质和综合国力的提高,才能有效实现知识转变成能力.大量的教学实践和研究结果证明,可以通过培养和训练学生的想象能力、生疑能力、集智能力、选择和甄别能力来提高创造力和创造性思维,只有认识并做到这样,才能在科技上不断创新,使生产力持续快速发展,立足于世界强国之林.     

如何考查学生的物理实验能力

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是物理的重要研究方法.法拉第曾说过:“科学发现诞生于严谨、认真的实验中”.对于初中生,尤其要重视严谨认真的实验.因为只有通过严谨、认真的实验,才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识.只有通过严谨、认真的实验,才能使我们对所学知识的理解不断得到深化.通过实验,可以增强动手动脑能力,丰富感性认识,培养尊重事实,实事求是的品质,为进一步深化对物理知识的认识打下良好的基础.在实验活动过程中,我们的观察、判断、思维等能力都将得到更全面、更深入的训练.在教学中如何考查和评价学生的实验能力,是一个值得思索的问题.     

如何提高学生的英语阅读能力

随着素质教育的不断提高,中学英语教育更侧重于学生能力的培养,只有具有阅读能力的人,才能进入人类的知识宝库,广泛地猎取知识。