田径运动训练模式的探索

该文试图依据田径运动员个体在训练过程中对运动员负荷适应的规律，探索出能反映出这一规律的训练模式，并提出对运动训练过程进行控制的方法和手段，以求通过科学策划，进一步提高田径运动训练的效果。     

运动训练中专项技术模式的确定

运动训练中的技术训练是直接影响运动员竞赛成绩和运动潜能发挥的重要环节。运动员的技术训练应朝着什么方向去,这取决于教练员和运动员对专项技术的理解。本文从生物力学、运动训练学和统计学的角度辩证地提出运动技术模式的确定原则和方法。     

身体运动姿势技术分析

研究身体姿势的变化对运动训练具有重要作用,运用合理的身体姿势可有效提高运动成绩。身体运动姿势的技术分析有利于体育教学手段的选择与运用,有利于促进学生有效地掌握动作技术与技能,有利于学生学会与应用运动方法与手段。     

试论篮球突破技术

突破技术是控制球队员运用脚步动作和运球技术相结合快速超越防守的一项进攻技术。要想在比赛中运用好突破技术，就必须掌握大量、全面的单个技术动作和娴熟的组合技术动作，并能融会贯通，运用自如。单个技术动作必须做到规范化，每一个动作都要有一定的顺序、方向、路线、节奏、时间、空间和用力的严格规定，必须符合人体运动解剖学，运动生理学，运动生物学原理。技术动作组合要符合篮球运动比赛攻防的需要，要研究防守，经得起碰撞。单个技术动作要熟练掌握，     

试论田径运动的跳跃运动项目训练的共性

田径运动是一项复杂而技术又比较全面的运动,是一切体育运动的基础.所以它与其他运动项目,特别是田径运动本身存在着内在的相互联系的依存,使运动技能形成了一般规律的存在的共性,因此在训练中,我们不但注意运动技能的一般规律,还应特别注重教材中存在的共性,抓住其共性的特点有助于提高训练效果,并能起到触类旁通的作用.     

学生发展性心理教育模式构建与操作

发展性心理教育是维护学生心理健康、挖掘学生心理潜能的有效途径。基于发展性心理教育理论,"四维"模式的构建包括明确心育目标、总结心育原则、选择心育内容与完善心育途径。为了确保"四维"模式在学生发展性心理教育中的有效性,需建立与完善学生心理健康档案、健全学生心理教育组织实施机制、确立学生心理素质发展评价系统和构建学生心理素质发展保障制度。     

工程测量技术专业人才培养模式的探究

注重人才培养模式的创新,为社会培养专业技能人才,是当前工程测量技术专业人才培养的重点所在。文章围绕工程测量技术专业人才培养发展现状进行阐述,详细分析其具体培养要求,并创新性地提出“两化四融合”的专业人才培养模式,其中“两化”指的是课程教学信息化和实践教学互联网化;“四融合”指的是人才培养与企业相融合、课程教学与岗位证书相融合、实践教学与技能大赛相融合以及专业实训与顶岗实习相融合。以期能为解决传统工程测量专业人才培养工作提出有效的解决对策,旨在促进工程测量专业的可持续发展。     

试论中小学教师心理健康工作的EAP模式

本文以国际流行的企业解决员工心理健康等个人生活工作问题的EAP模式,结合我国实际情况提出了利用EAP模式解决中小学生心理健康教育工作困境的设想,并就其实施的必要性、可能性、具体工作模式进行了探讨。     

浅谈青少年短跑运动员的选材

青少年短跑运动员的选材,应从速度（包括反应速速,动作交换速度和人体移动速度）的角度优选,注意形体、力量和柔韧兼顾;选短跑运动员苗子要注意跑的动作要自然,步幅要较大,舒展、轻松自然,上下肢协调配合,用力集中、直线性好、步频较快,较平稳,特别是跑动中着地到最后蹬离地面的动作要快而有力,富有弹性。选材应优选那些神经系统反应较快,灵活,性格活泼、自信．好胜,对短跑训练和比赛有浓厚兴趣的,头脑灵活的青少年进行训练。     

试论职业技术教育工学结合人才培养模式的创新

职业技术教育工学结合办学模式,将学校教育与企业实训有机结合,充分发挥了两者的优势和特点,实现了政府、学校、企业、学生四方共赢,是职业技术教育人才培养模式的重大创新。推广工学结合人才培养模式,要着力抓好严密组织、加强管理、以点带面,循序渐进、顶岗实习等重要环节,并以此为突破口,大力推动广东省职业技术教育的战略性结构调整。     

普通高校体育教育训练专业硕士研究生运动技能的现状调查与思考

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等方法,从华中师范大学等八所普通高校体育教育训练专业在读硕士研究生的调查分析,揭示当今我国高校本专业研究生运动技能水平普遍下降,这对体育教育训练专业硕士研究生进行体育理论与实践结合的学习研究,实现其培养目标均有颇大影响.由此提出重视与发展普通高校体育教育训练专业硕士研究生的运动技能教育势在必行.     

基于网络的普通高校体育理论课教学模式探索

现代科学技术的迅速发展,给体育理论课教学带来了深刻的变化,体育理论课网络教学应运而生。文章阐述了体育理论课的作用。分析了传统体育理论课教学模式的弊端及网络教学模式的优势,对体育理论课网络教学模式的构建和应用做了初步的探索。     

宁波市体育用品制造业集群现象及发展模式研究

采用文献资料、企业访谈、联合调查等方法,对宁波市体育用品制造业集群现象进行调研。结果显示:宁波体育用品制造业是以“家庭作坊”作为基本生产单位发展起来的,现各具特色、形成规模的体育用品生产的特色区域在不断的壮大,发展势头依然强劲。体育用品制造业的集群化已初具规模,但存在发展地域性的差异。进而提出了发展模式,为体育用品制造业的发展提供理论依据。     

运动技能学习心理机制与高职英语语音教学

语音教学是英语学习的基础。语音现象本属于语言学范畴但如何掌握语音却是非常复杂的生理和心理问题。通过分析高职院校语音教学现状和研究相关学习心理,探讨学习心理中运动技能对语音教学的影响,从而提出改进高职高专语音教学质量的途径。     

地方师范院校物理师范生教学技能训练模式的探讨

文章探讨了一套适应地方师范院校的中学物理教师教学技能的训练模式,该模式在充分突出"地方性"和"草根性"的前提下,将学生技能训练实践与先进的教育理论教学相结合,将学生课堂试讲训练与物理实验教学相结合,将微格技能训练与案例教学相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,几年的教学实践证明,该模式可以有效培养学生先进的教育理念、训练学生良好的教学技能。     

我国近代体育师资培养的课程模式研究

运用文献资料法对我国近代体育师资的培养进行分析研究,认为我国近代体育师资培养课程模式有以下特点:近代体育师资的培养源自于1903年"体操科"的确立和普及;初期的课程模式具有"日化"特征,后随学校体育内容的改变,而渐趋"美化";课程模式的演变、发展来自于学校体育的改革,具有滞后性;课程设置在20世纪30、40年代趋于规范化,但仍处于课程设置表层;体育师资培养课程改革的根本动力源于社会的变革.     

略论高校体育俱乐部教学模式及其完善对策

高校体育俱乐部是随着我国高等教育改革的深化和体育事业的发展应运而生的,是吸取了国际一般业余俱乐部和职业俱乐部的长处,结合我国的实情形成和建立起来的一种体育教学模式。本文主要针对这一模式的特点及完善对策进行探讨。     

摄像反馈教学对大学生运动技能影响的实验研究

通过查阅大量文献资料,针对运动技能的形成过程,根据教学的系统论、控制论及信息论原理,采用摄像反馈教学对大学生背越式跳高技能形成进行实验研究.结果表明：运用摄像反馈教学对学生背越式跳高技能形成效果要明显好于传统的＂填鸭式＂、＂灌输式＂教学方法.     

我国跳远起跳技术的研究现状

通过查阅大量有关跳远起跳技术分析方面的文献资料,从跳远的助跑速度、着板技术、支撑技术、缓冲机制和摆动技术5个方面进行分析,得出:高速助跑是跳远取得优异成绩的前提;着板技术和支撑技术的好坏主要体现在“扇面角”的大小及其变化趋势上;缓冲是完成爆发性蹬伸动作的前提和准备;摆动技术,尤其是“摆”与“蹬”的协调配和相当关键。但仅从起跳技术的某一方面或某一层面进行研究还不足以揭示起跳技术的全部特征,今后的研究将更加综合化、系统化,从而提高研究的理论意义和实践价值。     

成人高等教育“学历+技能”人才培养模式研究

成人高等教育人才培养是其改革的突破口,培养适合社会需要的"知识能力型"人才是成人高等教育改革的目的追求。本文分析我国成人高等教育体制、教育对象和教育资源,论述了成人高等教育"学历+技能"人才培养的背景、具体内容,重点就创新专业(课程)体系、创建"双师型"教师队伍、创设数字化教育平台,提出了实现成人高等教育"学历+技能"人才培养的具体路径。