中学语文教师教学语言能力管见

中学语文教学效果欠佳,教师的教学语言能力偏弱是原因之一。中学语文课程需要教师有意识地培养自己的课堂教学语言能力,增强教学语言的艺术性。中学语文教师应该不断丰富专业知识,提升课堂教学语言的内涵：锤炼教学语言技能,增强教学语言的艺术性,做到严谨科学,自然流畅,生动活泼;重视互动语言技巧,营造课堂教学的和谐氛围．以达到增强教学效果,提高教学质量的最终目的。     

论初中历史与社会教学的有效性

如何提高课堂教学效果,是教师在教学中必须面对的一个问题。课堂教学的有效性,要求我们理性的思考、创造性的设计、艺术性的实施。《历史与社会》课程教学中如何利用教学设计、教学实施、教学评价等环节提高课堂教学的有效性作了一些探讨。     

漫画让历史课堂行走在简单和深刻之间

学生是学习的主体,教师在教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。在历史课堂教学中运用漫画,能够创设导入情境,突破教学难点,提升学生思维品质,从而提高历史教学的科学性、艺术性。     

浅谈化学课堂教学整体设计艺术

教学设计,就是教学目标、教学过程、教学评价达成的预设,是顺利实施教学方案、调控教学过程、提高教学质量的前提,也是教学艺术的体现.高中化学教师通过一系列的课前准备工作,并经过教师的精心设计,推动高中化学课堂教学设计实现整体性、艺术性、高效性的目标.如何在高中化学教学设计中体现整体性、艺术性和高效性的目标?可从以下几方面着手:从设计教学目标入手、从教学内容入手和从班情学情入手.化学是高中阶段的必修课,对于课堂教学艺术性的追求是每一个高中化学教师的职责.要让一堂化学课变得生动并富有艺术胜,应从提高课堂教学整体设计的艺术性入手.     

试论教师的语言艺术

教师的语言艺术是教学艺术中最重要的组成部分,是教师主要的教学手段。教师工作的性质要求教学语言要具有较高的艺术性,教师的语言表达能力也是教师必须具备的专业能力素养之一。因此教师要努力提高自身语言艺术素养,掌握教学语言艺术技巧,提高课堂教学效率。     

初中语文课堂教学的艺术性之我见

初中语文课堂教学的艺术性是实现高效课堂的必备条件。我们广大初中语文教师要积极构建愉悦、轻松的课堂环境,加大课堂教学的情感投入,注重新课导入和教学语言的艺术性,积极充实教学中的艺术因素。只有这样,才能提高初中语文课堂教学的艺术性和感染力。     

浅议课堂教学的艺术性

浅议课堂教学的艺术性李国宾课堂教学，是教学的主要形式。如何有效地提高课堂教学效果，是教学教研中一个重要的课题。课堂教学质量的高低，师生配合的优劣，学员获知（技）率的程度，主要取决于教师课堂教学的艺术性。一、导语的艺术性一节课的导语必须引人入胜，激发学...     

怎样提高数学课堂教学的艺术性

怎样提高数学课堂教学的艺术性江西刘北荣教学是一门科学，也是一门艺术，是科学和艺术性的统一体。富有成效的教学不仅决定于教师对教材居高临下的认识水平，更决定于教师课堂教学的组织水平，即把教材、教案这些静态知识的集合转化为动态信息传递给学生的引导艺术。教学...     

语文课堂教学的艺术

课堂教学是一门艺术。而语文课堂教学的艺术性更高。有的教师授课大声念一遍。小声读一遍,干干巴巴,枯燥无味,使学生昏昏欲睡;有的教师却讲得生动形象,引人人胜。这其中与课堂教学的艺术性有很大关系。我在课堂教学中,是从以下几方面尝试提高艺术性的。     

新课改理念下的数学课堂教学策略

教学是一门科学,又是一门艺术。科学讲究共性,而艺术讲究个性,新课改的最终落脚点就是提高课堂教学效益,让学生个性获得长足发展。因此,在课堂教学这块沃土上,实现教学的科学性和艺术性的统一是每一个教师追求的目标。优化课堂教学策略是实现这一目标的关键所在。所谓策略就是教师为实现教学目标而采用的一系列解决问题行为方式,影响课堂教学效益的因素是多     

以提高教师讲课艺术性为导向的课堂教学改革研究

课堂教学是教学体系的重要组成部分,是学校教学理念传播的最佳平台。课程教学改革的首要任务是对教学的有效体现,是对教师课程意识的唤醒、激发,提高教学设计水平,催发教师的生成意识,促进学生学习能力的提高,引导教师的综合评价意识。讲课需要一定的艺术性,文章从课程意识、备课、授课、课堂教学评价、总结等几个部分入手,详细分析了课堂教学中改革问题,从而对课堂教学很好地进行改革,使课堂规范化、系统化、艺术化。     

谈谈提高数学课堂教学的艺术性

数学课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教学要通过知识内容、语言动作、情感交流等获得讲授效果。正如波利亚所言：“教学与唱戏有许多共同之处。”要取得理想的数学课堂教学效果,教师必须孜孜不倦地追求数学课堂教学的艺术性。下面就如何提高数学课堂教学的艺术性谈几点认识与体会。     

数=学课堂教学的结构艺术

课堂教学是教师、学生、教材和教学手段等要素动态结合的过程 ,对这些要素的优化组合 ,即在课堂教学中科学地组织教材内容 ,精心安排各项活动 ,合理支配教学时间等 ,这就是课堂教学结构艺术所要研究的内容。强化课堂教学结构的艺术性 ,不仅可以活跃课堂气氛 ,激发学生兴趣 ,开拓学生思路 ,提高教学效率 ,而且可以愉悦学生的情感 ,使学生在获取知识的同时得到美的享受。课堂教学结构的艺术性既受一定教学规律的制约 ,又与教师本身的教学能力和教学经验密切相关。一方面 ,课堂教学要严格遵循教材知识的内在逻辑关系 ,符合学生的心理特点和认知…     

从两个案例看中学数学教师的教学风格

如何才能上好课是每一位教师都十分关心的问题,本文通过对两个教学案例的分析,提出教师要上好课,就要善于利用自身的优势,扬长避短,选择适于自己的教学方法,开展课堂教学活动;就要把关注课堂教学的科学性和艺术性放在同等重要的位置上.教师是课堂教学艺术的设计者,要提高课堂教学的艺术性,教师不仅需要不断学习、不断实践,还需要不断反思.     

高中英语教学语言艺术及其应用探讨

英语教学是一门艺术,英语教学效果如何,很大程度上取决于教师的语言艺术。新课改给高中英语教学提出了新的要求和挑战,提高课堂教学语言的艺术性,也成为高中英语教师关心的重点。文章从高中英语教学语言的艺术性入手,就英语教学中如何应用艺术性语言进行了探讨、分析,希望能对高中英语教学有所帮助。     

新课改下小学语文课堂有效教学的再思考

小学语文教学作为一门很深的学问,不仅注重教学能力,而且更加富有艺术性。如何在有限的课堂教学中提高教学效率,取得最大的教学效果,是每一个语文教师需要考虑的核心问题之一,也是我们一直以来追求的理想的教学目标。     

数学教学的艺术性

数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。众所周知,数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂教学的高低,不仅依赖于教师的学识水平,而且还与教师的语言表达能力,板书的设计等各方面都有联系,这些都体现了数学教学的艺术性。在教学中,我总结出数学教学的艺术性主要体现在以下几个方面。     

课堂教学要做到"准、精、活、高"

课堂教学是一门科学 ,也是一门艺术。但课堂教学这门艺术不同于其它艺术 ,它是利用课堂的形式把文化科学知识和艺术形式融为一体的特殊艺术 ,是一种内容与形式、手段与目的、艺术性与科学性完美统一的艺术。教师是驾驭课堂教学的艺术者 ,但要真正搞好课堂教学 ,又绝非易事 ,它需要教师在掌握教学规律的基础上 ,长期进行创造性的教学实践 ,不断吸取先进的教学经验来丰富自己 ,来提高自己的业务能力。笔者以为 ,课堂教学应做到“准、精、活、高”。所谓“准” ,就是指课堂教学中 ,教师讲授知识必须准确无误。也就是说 ,教师对教材的讲解、对知…     

教师素质与课堂效率

教师自身素质是增强课堂教学效果、提高教学质量的关键。为此，教师要广泛涉猎、积蓄礼实的知识底蕴；要苦练教学基本功、增强教学的艺术性；要采用先进科学的教学方法。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动.教师要从单纯的知识传授中解脱出来,使学生具备独立学习的能力.在学习中,要使学生逐渐形成自觉学习、善于思考的习惯.如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,是提高教学质量的关键.