高校图书馆无意识教育问题探析

无意识教育，一般指事先不能预防其最终目的、效果，而受教育者在所处的氛围、环境，接触到的各种媒介物等方面受到潜移默化的影响，使之在心理、生理等诸多方面向着良性健康方向发展。高校图书馆的无意识教育也就是受教育者通过在图书馆读各类书籍，浏览各种报纸，查阅有关资料，自愿参加图书馆的各种活动等所受到的影响。它的潜移默化、耳濡目染的暗示性和渗透性都集中地体现了图书馆的无意识教育功能。     

浅谈青少年思想政治教育中的无意识教育

近几年来，由于青少年思想政治教育依靠单调的说教、灌输的方法，所取得的教育效果并不理想，虽然尽心尽力但事半功倍，而强硬的教育手段又容易造成学生的逆反心理，产生反作用，     

浅谈高校思想政治教育中的无意识教育

随着改革开放的不断深入发展和市场经济体制的不断完善,大学生的自主意识不断地增强,他们对高校思想政治教育中有意识教育产生了逆反心理。而无意识教育作为一种不为受教育者所意识到的一种教育方式逐渐地成为高校思想政治教育的新方式。它具有不同于有意识教育的独特优势,能够有效地避免大学生的反感情绪,激发大学生的积极参与意识。因此,高校思想政治教育者必须实施无意识教育,通过提升教师的人格魅力、教育内容的渗透力及校园环境的感染力等途径科学有效地实施无意识教育,从而增强思想政治教育的实效性。     

浅谈无意识教育在高中阶段的应用

学校的德育工作既包括对学生的系统有意识的教育,也包括无意识教育。在对学生的教育过程中抓住无意识教育的特点,充分利用无意识教育,以达到更好的育人效果。本文以一个初入高中的男孩为例,具体阐述了无意识教育在高中阶段的应用。     

试论图书馆在高校思想政治工作中的无意识教育

无意识教育是指通过设置特定的环境和营造一定的文化氛围等,使受教育者在无意识中接受教育的一种教育形式.高校图书馆要通过改善环境、营造氛围和提高服务质量等形式积极开展无意识教育,在学生思想政治教育中发挥其特有的作用.     

无意识教育艺术的运用

无意识教育艺术的运用尹保华（一）所谓无意识教育艺术，一般可理解为教育者根据被教育者的潜在认识意向，按照预定的教育内容和方案，在被教育者周围设置或造成一定的教育环境和文化氛围，引导他们去感受、体味所面临的教育内容，并使之在不知不觉中被这种环境和氛围所熏...     

无意识教育的实施原则

本文对无意识教育的具体实施提出了三个原则往复观照--双向投射论;平等参与--角色趋同论画龙点睛--适度启发论.     

无意识教育的实施原则

本文对无意识教育的具体实施提出了三个原则:往复观照--双向投射论:平等参与--角色趋同 论;画龙点睛--适度启发论。     

教育艺术的新领域无意识教育艺术

教育艺术的新领域无意识教育艺术王领拽教育艺术，作为一门新兴的教育科学，正在日趋活跃。它之所以引起人们日益广泛的兴趣和关注，是教育艺术家们鼎力倡导并身体力行的结果。教育艺术在文学、艺术、美学等领域已深深地扎下了根，然而要真正在美化、诗化、艺术化、哲理化...     

无意识教育与班主任工作

班级是学校的细胞,是进行教学、思想品德教育、技能训练及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合管理。班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一般说来,学生学风的好坏,素质能否全面提高,关键在于班主任...     

无意识思想政治教育探析

无意识思想政治教育有着可靠的理论依据,并具有潜隐性、渗透性、愉悦性等独特的优势,是对传统的有意识思想政治教育的有益补充.而增强教育者的感召力和重视环境的熏陶等是开展无意识政治教育的基本途径.     

浅谈无意识教育在高职院校班级管理工作中的应用

无意识教育作为对有意识教育的有益补充,并依据其自身特点,越来越被高校教育者所重视。无意识教育能够激发学生的参与意识,还可以有效消除学生在学习中的逆反心理状态,能够全面覆盖学生思想政治教育的全过程,在班级管理中具有很大的优势。     

初中生的无意识行为与教育

一些学业不佳的初中生,在借书、阅读、收管、还书过程中,时有“犯规”现象,造成污损图书,在观察中发现,这些行为大多是无意识行为。如:下意识地捏、卷手中的书;翻书动作过重而撕碎了书页;嬉吵时学生用书打     

浅谈图书馆的教育职能

图书馆是人类知识的宝库,它对读起着终身教育的作用.尤其是高校图书馆是广大学生进行学习的第二课堂.所以,充分发挥高校图书馆的教育职能,就显得尤为重要.本就此从四方面加以论述.     

无意识教育:大学生心理健康教育的有效途径

大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题.无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同.从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看,无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径.     

无意识教育与大学思想政治教育

无意识教育是思想政治教育的一种重要方式。本文从无意识教育的特点、作用出发 ,探讨了在教育环境和学生个体素质不断发展的情况下如何利用无意识教育来配合有意识教育 ,采用多种形式做好思想政治工作     

无意识状态下的教育初探

一、提出的根据现代心理学认为,人的心理是一个多层次的反映系统。这个反映系统除意识层外,还存在着无意识层。康德认为无意识占心理的“半个世界”,弗洛伊德认为占“八分之七”。这虽然未必准确,但却足以说明无意识的客观存在。无意识并不是没有意识,而是指未被意识到的意识。具体说,是人们对事物不自觉的、未加注意的、不由自主的、不知不觉的、模糊不清的认识。无意注意、无意记忆、无意想象等,都属于无意识的范畴。目前,无意识心理科学已被广泛应用于许多领域。在文学上,人们运用无意识心理描写的手法进行     

浅析无意识在教育中的作用

作为一种重要的心理现象,无意识是在同意识相比较、区别和对立中存在的。一般来讲,意识强调的是人的主观能动性,即意识具有自觉、自控、深刻的特点,而无意识则更多地表现出盲目、自发的特征。随着对无意识现象研究的深入,它对于教育的意义     

论班主任工作中的无意识教育

在班主任工作中,有意识教育是我们通常采用的一种教育方式,有时甚至是唯一的方式。但是如果过分强调或过多依靠有意识教育,则容易引起学生的疲劳,甚至会引起学生的逆反心理和抵触情绪。无意识教育作为对有意识教育的有益补充,它能有效消除学生的逆反心理,激发学生的参与意识,覆盖学生思想政治教育的全过程。因此,要充分发挥无意识教育在班主任工作中的作用。     

浅述时事政策的无意识教育

《初中思想政治课课程标准》明确指出:“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充,思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”对中学生进行的时事政策教育内容是党和政府最近制定实施的路线、方针、政策以及国内外发生的重大事件,主要来源于广播电台、电视台的每日新闻和各大报纸刊登的重要消息。然而,不少中学生平时忙于应付各科学习,陷于“上课—做作业—考试”循环往复中,对国家大事知之甚少,更不会对某些现象进行分析;学习时政,亦多为应付中考,临时抱佛脚。所以,在思想政治课中及时补充时事政策内容的教学,养成学生关心时事的好…