高校干部考核制度改革探索

高校干部的考核评价是干部管理的基础性工作，也是深化干部人事制度改革的重要举措。本文认为，传统的定性考核办法、定量考核办法存在明显的局限性。高校应改革传统考核方式，采取个人述职、民主测评以及定性与定量相结合的方法，运用统计学处理考评结果。这种尝试效果显著，有利于建立起科学化、制度化的干部考核评价体系，加强管理型人才队伍的建设。     

关于高职院校内部干部考核的思考

现行干部考核制度存在不少缺陷,必须通过改革,实现考核制度的创新。要建立以绩效为核心的干部考核制度,制定针对不同层次、不同类别干部的考核评价内容体系。要坚持定性与定量考核、日常与集中考核相结合。要严密考核程序,改进考核方法,合理确定考核评价等次。要注重考核结果的有效运用,发挥干部考核工作对干部管理监督的作用,推动考核工作的发展。     

对构建高校干部考核评价机制的思考

高校党政管理干部的考核是高校干部工作的基础。自中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》以来，各高校都在进行干部考核工作的改革与改进，取得了一些成绩，但同时也存在考核方法和内容不够科学；考核方法单一，趋向模式化；过分依赖定量测评，使考核走向数字化；不同类别干部的考核内容、方法相同，使干部考核缺少针对性等问题。要做好干部考核工作必须构建科学合理的干部考核评价机制。     

论高校干部考核评价科学机制的构建

科学的干部考核评价制度是建立科学的选拔任用机制和监督管理机制的.我建科学的干部考核评价机制应有利于推进高校管理模式的转变，要将民主测评定性考核和发展业绩定量评估相结合。     

当前干部教育培训考核问题探析

考核是干部教育培训的关键一环,是衡量干部教育培训实效的标尺。文章从分析当前干部教育培训考核存在的问题出发,提出了做好干部教育培训考核工作的初步思路,破解干部教育培训考核“考什么”“怎么考”“谁来考”“如何用”等问题。     

浅析管理干部工作考核

只有准确考核管理干部实绩,把年终考核和平时考核有机地结合起来,才能调动管理干部的积极性.     

完善形成性考核加强教学过程管理

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究倡导学生个别化自主学习。如何加强学生学习环节的管理，保证学生学习质量，是开放教育质量保证体系建设的新问题，也是开放教育教学过程管理的关键。将形成性考核作为加强教学过程管理改革的切入点，将形成性考核分为“教学内容考核”和“教学管理考核”两部分，经试点过程中的对比实验，效果比较明显。     

干部绩效考核工作改革的思考

改革开放以来,干部考核从务虚到重实,对调动各级干部干事创业积极性发挥了积极作用。但是由于受诸多因素影响,近些年来,干部政绩考核也滋生了一些负面的东西,对社会经济可持续发展,甚至对党风政风带来了消极影响。作者以“落实科学发展观必须树立正确的政绩观”入手,借助现代人力资源管理理论,对我国现行的干部政绩考核工作进行了实践观察和分析,提出了扩大考核主体、完善考核指标体系、规范考核程序、发挥考核的综合效能等政绩考核改革建议。     

企业干部考核科学化之浅探

企业如何做到干部考核科学化，对于发现和选拔优秀干部，合理使用干部，加强企业干部队伍管理和干部队伍建设，促进入事制度的改革，具有重要意义。１企业干部考核现状与思考 长期以来，企业干部考核是人事管理工作中的一个重要环节，又是一个难以公正、公平把握的薄弱环节。传     

浅谈领导干部实绩考核

实绩考核是反映领导干部在一定时期内创造经济效益和社会效益的劳动成果,是干部德才素质的物化表现,也是干部使用的基本依据。对领导干部进行实绩考核具有必要性。设计实绩考核指标应坚持客观性、区别性、导向性、制度性原则。考核工作中实行定性与定量相结合,认真核准干部实绩,实行上、中、下相结合,坚持上级认可、同级认同和下级公认,实行考核结果与考核过程动态结合,明确岗位职责,完善工作目标管理制度,强化职业道德考核。要把考核结果与干部队伍建设紧密衔接,充分发挥考核的积极作用。     

基于权变理论的高校干部考核创新研究

高校干部考核工作是高校干部工作的重点和难点,构建科学的考核体系是调动干部工作积极性的基础性工程。在工作实践中,可将权变管理理论与高校中层干部考核工作相融合,采用360°考核方法,依考核对象的变化而变化、考核比分权重因考核主体及客体的变化而变化,全方位考核干部,切实提高干部考核工作的实效性。     

建立科学可行的高校干部考核评价体系的探索与实践

干部考核评价是干部管理的基础性工作,也是深化干部人事制度改革的一项重要举措。能不能把干部选准用好,很大程度上取决于考核评价的科学化和制度化。党的十七大报告指出：“要完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系。”这为新形势下做好高校干部考核评价工作提供了理论依据,指明了努力方向。在长期的工作实践中,北京科技大学不断探索完善考核机制和办法,提高对考核评价工作规律的认识和把握水平,逐步建立了科学可行的考核评价体系,使干部考核工作切实发挥了鼓励先进、鞭策后进、促进学校事业科学发展的作用。     

论校长在学校绩效管理中的作用

胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会的报告中指出,要“完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系”,为我们的干部政绩考核工作指明了方向。绩效管理作为一种“基于绩效而管理、基于绩效而发展”的管理哲学,是许多优秀学校实现战略管理的有效工具。无数实践证明,校长在学校绩效管理过程中具有不可替代的作用,决定着所在学校绩效管理的成败。     

问责“不在状态”官员上级也应有份

毫无领导能力、长期碌碌无为，但只要不犯大错、不因违纪违法受到追究，就可以官照做，笔者不禁要问，是什么原因让这么多领导干部“不在状态”、长期“不在状态”？ 一是与上级部门用人失察有关。对“占着茅坑不拉屎”的干部，没有很好地重视“民意”，没有抓好一年一度的干部目标管理考核；     

论高校学生管理的"二维考核评价"体系

本从定量考核和定性考核的角度出发，从三个方面论述了如何加强学生的教育管理，促进学生的个性发展，建立了一套新的管理和考核评价模式－二维考核评价体系问题。     

声音

“教育问责地市‘一把手’．把本地教育责任考核与干部政绩挂钩，教育指标考核不合格的干部不能评优、推荐先进，原则上不能提拔。” ——这是广东省近日出台的政策，实在是百姓与教育业的幸事，应该是值得拍案叫好的做法。然而“一把手”问责、把教育放到官员升迁中“一票否决”的位置上，只是一味急救药。“百年树人”的教育，最需要的是执政者理念的根本转变和依法治教的长效制度。     

狠抓目标管理 提高办学质量

目标管理是以科学地制定目标为前提，以实现目标为最终考核的一种管理策略。这种管理策略将定性和定量考核结合在一起，充分发挥被管理者的主观能动性，由他律变为自律，从而形成“要我怎样做”到“我要这样做”角色的转移，使目标完成在一定程度上变成自觉行为。     

关于提高干部素质问题的初步思考

在我国加入WTO后，如何提高干部的素质，用好人民赋予的权力，加强党的能力建设，是摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。只有切实抓好这项工作，才能为保持党的事业连续性和兴旺发达奠定坚实的基础，为落实“三个代表”重要思想和全面建设小康社会创造可靠的组织保证。为此从干部的培训、锻炼、考核、管理和监督等方面对该问题进行思考与探讨是十分必要的。     

聘任制下高校教师考核的思考与探索

教师考核是学校师资管理的重要环节，是高校顺利实行聘任制的重要保证。本文针对聘任制下高校教师考核出现的一些问题，对进一步完善高校教师考核进行了思考，认为高校教师考核要根据不同类型和不同层次的教师岗位实行分类和科学的考核，确定量化指标，实行定性、半定量和定量相结合的考核方法。     

关于领导干部实绩考核工作的思考

对领导干部实行实绩考核，是深化干部制度改革，加强各级领导干部队伍建设，促进经济建设和社会发展的一项重要措施。实绩考核对建立科学的领导干部管理机制，全面、正确的评价干部的德才表现和工作实绩，公开、公平、公正地选拔任用干部，最大限度地调动干部在社会主义现代化建设中的积极性和创造性，具有重大的现实意义。章分析实施实绩考核的意义和现行干部考核中存在的问题，并对干部实绩考核工作的改进提出一些思考和建议。