浅议传统教育思想的变革与继承

改变传统教育思想,树立科学教育思想,是教育体制改革深入发展的必然的客观要求.然而,什么是传统教育思想,对它应采取什么态度,怎样处理改革与继承的关系,这对教育改革的成败,具有十分重要的意义.一什么是传统教育思想?我认为,所谓的传统教育思想就是人类社会在漫长的历史长河中,积累和沿袭下来的教育理论和实践,是指在一定历史范畴内特定的内容而言的.     

关于开展教育思想研究的一些想法

任何工作都离不开正确的教育思想理论的指导,教育工作也不例外.正确的教育思想是我们搞好基础教育、开展教育改革的重要条件,因而,我觉得当前重视开展教育思想的研究,有其必要性和紧迫性.这可以从以下两方面来认识.首先,从教育思想的发展来看.教育思想是一定阶级或阶层的人们在一定的历史条件下提出的对教育的认识和要求,包括对教育的本质、目的、作用、培养目标、培养途径和方法等一系列问题的看法,这是一个思想理论的体系.随着历史、时代的发展,教育思想也是不断发展着的.在历史上,产生过古代的(包括我国和西方)的教育思想;随着资本主义的产生和发展,又出现了传统派的教育思想以及与之对立的现代派的教育思想;随着无     

中美实用主义教育思想的文化比较

每一种教育思想的形成都不单纯是逻辑、思辨和抽象的产物,而是与当时当地特定的社会政治、经济、历史、文化、教育等交互作用而形成的。实用主义教育思想正是在这种觥筹交错的境遇下产生与发展起来的,合理、积极的认识其蕴涵的民族文化,有助于丰富我们的认识,尤其对于开展职业技术教育有一定的指导性作用。     

教育事业家陈嘉庚教育思想新探

陈嘉庚的教育事业,蕴含着明确而深邃的教育思想。陈嘉庚教育思想,是在一定历史条件下,继承中华民族文化传统中的精华,兼采西方现代文明思想而形成的,其对发展中国教育事业有其现实指导意义。     

杜威实用主义教育思想的文化解读

每一种教育思想的形成都不单纯是逻辑、思辨和抽象的产物,而是与当时当地特定的社会政治、经济状态、民族历史、教育经验和社会现实等交互作用而形成。实用主义教育思想也不例外。作为现代教育思想的一个重要流派,其对美国以及世界上许多国家的教育产生了广泛而深刻的影响。正确认识这种实用主义文化,对于今天的全球化社会来说尤其必要。     

实现传统教育思想的整体现代化

一、我国传统教育思想的历史根源《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想。”我理解,我们今天要改革的“传统教育思想”,就是指的凡与当今经济与社会发展以及科学技术进步不相适应的、与我国社会主义现代化进程不相适应的教育思想和观念,而适应今天社会发展需要的、适应我国社会主义现代化建设的教育思想,则是现代教育思想。传统教育思想是以“过去”为其基本特征的,而现代教育思想则是以标志“现代”与“未来”的特征的教育思想观念。历史上曾有过所谓“传统教育”与“现代教育”之争,因而也产生过“传统教育思想”与“现     

试论毛泽东教育思想的基本特点

毛泽东教育思想是在中国特定的历史条件下产生的,不论在内容还是在表现形式上,都具有其独自的特点,这种特点是其思想的特殊本质的表现,是历史性和个性的统一。正确地认识毛泽东教育思想的特点,对于我们领会毛泽东教育思想的精神实质,在新的条件下运用毛泽东教育思想,具有重要的理论意义和现实意义。下面就毛泽东教育思想的基本特点,提出几点不成熟的看法。     

西方自然主义教育思想研究的现代意义的追问

西方自然主义教育思想不仅具有"历史性",而且影响了现代教育理论的发展,具有"现实性"的意义:其一,它为现代教育理论的产生奠定了基础,提供了材料,是现代教育理论发展的一种历史根据;其二,它的许多方面已为现代教育理论所关注和吸收,以特定的方式积淀在现代教育理论之中,成为现代教育理论的有机组成部分,展示了自己的现代价值和积极功能.     

教育的生存意蕴

教育,一直被喻为诗意的家园,被赋予“照料人心魄”的崇高使命。但纵观教育的整个发展历程,不难发现,教育的整个生存境遇一直以来就是在病痛中徘徊、在阵痛中艰难生存。传统教育也好,现代教育也罢,西方教育也好,东方教育也罢,其在不同历史时期不同的发展阶段上都烙上了一定时代的特定表征。其问,教育批评之声不断,教育革命之音不绝,教育在“两极”中始终寻找一个有力的平衡点,     

试论榜样教育在大学生思想政治教育中的运用

榜样即模范和典型,是在一定历史条件下,某种道德标准和精神面貌的集中体现,它是时代的产物.榜样教育是引导受教育者学习他人的模范行为或英雄事迹,以促进受教育者思想品德的发展.在对大学生思想政治的教育中,榜样教育法是一种行之有效的教育方法.     

传统教学模式的理论与思想分析

传统教学模式是在特定的历史条件下产生并持续坚持了相当长的一段时间,在特定的历史时期也曾对社会的发展与进步产生过一定的推动作用。随着时代的进步、历史的发展,传统教学模式显然已经越来越不适应时代的脚步与教改的步伐。传统教学模式有着固定的教学步骤,有着明显的应试目标,确立了教师明显的主宰地位,这一切在当前课改理念盛行的环境下,的确到了应当改矣的地步。     

教育的生存意蕴

教育,一直被喻为诗意的家园,被赋予"照料人心魄"的崇高使命.但纵观教育的整个发展历程,不难发现,教育的整个生存境遇一直以来就是在病痛中徘徊、在阵痛中艰难生存.传统教育也好,现代教育也罢,西方教育也好,东方教育也罢,其在不同历史时期不同的发展阶段上都烙上了一定时代的特定表征.其间,教育批评之声不断,教育革命之音不绝,教育在"两极"中始终寻找一个有力的平衡点,然而却一直难以找到.     

思想教育辩证法三议

一、思想教育内容上的“扬”与“弃”“扬”与“弃”的关系，就是继承与摒弃的关系。坚持“扬弃”的观点，就是坚持唯物辩证法的观点。以“扬弃”的观点来审视思想教育的内容，一个重要的问题就在于如何科学地处理好传统教育与典型教育的问题，特别是对传统教育的处理，必须正确运用“扬弃”的观点。一方面，传统教育是教育内容的一个重要组成部分，它是在长期的革命斗争中形成的，如“延安精神”、“长征精神”、“雷锋精神”等，它们曾经对提高思想觉悟起过巨大的作用；另一方面，这些传统教育的内容都是在当时的历史条件下产生的，如何在…     

英才教育的发展历程

英才教育是一个复杂的现实存在,也是一个庞大的开放体系。它有着悠久的发展历史,为今天的教育改革与发展留下丰富的精神遗产和宝贵的经验价值。在新的历史条件下,理解英才的多种含义和现代英才的品质特征,回顾中外英才教育的兴衰历史,探讨英才教育形成过程中社会环境、经济需求、文化传统、教育理念等条件和因素,对我国人才培养模式改革,尤其是开展现代英才教育实践,具有现实指导意义。所谓英才,即指精英人才。在汉语中,可考的“英才”一词,最早缘于孟子的“得天下之英才而教育之”,并视之为人生一大乐事。在传统的儒学思想主导下,我国古代…     

先秦乐舞教育思想之探索

乐舞以它独特的功能,曾在中国古代教育史上发挥过重要的作用。先秦的乐舞教育,主要是指西周统治者在特定的历史条件下制定的,充分体现“礼”的精神,为“礼”服务的一种艺术教育。它是礼乐文化的一个组成部分,是中国古代文明史为我们留下的一笔宝贵遗产。下面就先秦乐舞教育思想作些探索。一、先秦乐舞教育的形式先秦的乐舞教育有其完整的教育思想,教学内容、教育措施以及教育方法。它大约在西周得以确立,孔子及儒家学者最后使它更加完善,但它不是凭空产生的,而是有一     

现代教育思想特征简论

现代教育思想是同传统教育思想相对的一个概念,它们的划分通常以本世纪中期为界.习惯上把五十年代以前的教育思想称为传统教育思想.其后一些较前不同、有一定新意的教育思想就被称为现代教育思想. 教育思想这一概念实际上是教育理论的一个通俗提法,它应该包括课程论、教学论、教育论等多方面的内容.它同现代教育不是同一概念,因为后者指的是教育现象,是同古代教育、现代教育、近代教育相对应的概念.它同历史时期的划分有着直接的对应关系,是一个十分确定的概念.而现代教育思想则只有相对的意义,而无绝对的内容.     

论陶行知教育民主化思想及其现实意义

一、陶行知教育民主化思想产生的社会条件 (一)陶行知教育民主化思想继承、吸收了中国传统文化的合理内核。他的教育民主化思想是对孔子“有教无类”、“来者不拒”民主教学思想及“仁者爱人”精神的继承和发展。(二)中国近代教育思潮对陶行知教育民主化思想的产生有直接影响。(三)陶行知教育民主化思想吸取了近现代西方教育思想的合理因素。总之,陶行知教育民主化思想是在近代中国中西文化冲突中而形成的积极成果。     

浅析思想政治教育的经济功能

思想政治教育作为上层建筑的一部分,它能对经济基础产生能动作用,它能将精神力量转化为物质力量,从而推动社会生产力的发展,这就是思想政治教育的经济功能。在现代条件下,思想政治教育通过激发人们的主体意识和竞争意识,帮助人们确立现代观念,提高自身素质,从而推动社会经济的发展和全面进步。     

论现代思想政治教育的本质及其有效实现

现代思想政治教育的本质现代思想政治教育的本质在于其真正地实现了合规律性与合目的性的辩证统一,在于其最终找回了自己的本来面目与根本意义,更合理地实现了其个人价值与社会价值在当代社会历史条件下具体的历史的统一。现代思想政治教育有不同于传统思想政治教育的特殊本质,即由现代思想政治教育活动与现代思想政治教育主客体即人的发展之间的内在特殊关系所决定的特殊的本质:     

试论远程开放教育的思想政治工作问题

随着现代信息技术的发展，计算机网络技术已成为现代远程开放教育的主要技术平台，现代远程开放教育作为一种新型的教育形式，其思想政治工作方法与手段也与传统教育形式有一定的差异，现代远程开放教育条件下，如何有效地开展思想政治工作，是当前面临的一个主要问题，充分发挥现代教育技术手段的优势，因势利导，是做好现代远程开放思想政治工作的一个重要切合点。