自己的错误要自己来承担

正初二年级的同学们正在为学校清理杂草。一个假期过后,校园里的杂草长得老高,要是不及时清除掉,同学们上体育课会很不方便,而且,杂草多的地方容易滋生蚊虫,卫生也会成问题。小高和团团干得高兴,不就是拔拔草么,这活儿谁不会干啊!他们东一把西一把地拔     

要纠正自己错误的观念

父母对待小孩子,通常会有哪些错误的观念呢?陈鹤琴将其归纳为以下三种。 一、小孩是一个小大人 有一个叫知非的孩子,家里规矩很多。他要玩水,母亲说;“衣服要弄湿的。”他要出去与邻居小朋友玩,又说:“你要同他们闯祸的。”吃饭时,他要讲讲话,发表自己的意见,父亲禁止道:“小孩子吃饭,不准饶舌。”他要在家游戏,又被训斥:“不要顽皮！”这样,久而久之,他竟变成一个萎靡不     

错误，让学生自己来发现

职高.物理课.作业布置.第一章第一节练习第二题:光线从某种物质射人真空中,测得入射角为18度,折射角为30度,求这种物质的折射率和光在其中的传播速度. 　　作业批改前,我先习惯性翻了几本作业,当作是欣赏.但是这次,我迫不及待地翻完余下的作业,然后猛然站起身来,在办公室里来来回回地急走.走过去是七步,走过来还是七步,我应该怎么办?一口气连喝三杯矿泉水,总算平静了一些.……     

错误,让学生自己来发现

当你读一本书遇到障碍时,你会怎么办?是放弃,把书就此丢开,还是读下去,直到某一刻,你对前面的那个障碍恍然大悟? 当你的学生在学习中就是“不开窍”时,你会怎么办?……     

什么都要自己来

正你给他穿袜子的时候,他会拨开你的手非要自己穿;你在包饺子的时候,他也要块儿面;刷牙的时候非要自己挤牙膏,结果搞得一片狼藉……很多家长会发现,从一岁半、两岁开始,孩子变得爱"捣乱"起来。到了两岁半的小铃铛最爱的洗澡时间了。让妈妈苦恼的是,小铃铛非要自己洗。这不,妈妈刚拿起沐浴露,他就大声喊:"给我,给我,我自己来。"结果他拧开沐浴露的盖子,使劲儿地往     

不要用别人的错误来惩罚自己

一哥：我上四年级后就住校了,跟班里的另外三个同学关系比较好。刚开始觉得跟他们很舍得来,我们一起吃饭,然后一起回宿舍,周末放假的时候我们一起去打游戏。我家爷件一般,打游戏花了我不少钱,我不好意思跟家里要太多的生活费,就省下一些吃饭的钱,有时候还向别人借钱。到了六年级上学期时,我觉得自己这样下去不行,父母对我期望很高,我不想让他们失望,我打算好好学习,于是就从小团体中撤了出来。小团体中有一个同学和我同宿舍,他也经常向别人借钱打游戏,我就劝他要好好学习。可是他不但没有听我的劝,还把这事告诉了另外两个同学,然后他们就一起孤立我。之前见面还会打拓呼,现在连话都不说了。一哥,我该怎么办？     

教师也要敢于承认自己的错误

21世纪是一个追求创新与发展的世纪。在新的时代精神的关照下，社会对人才的规格和素质提出了新的要求，对学校教育也提出了相应的挑战，教师也将面临着新的教学观念、教材和策略的挑战。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为将发生相应的变化。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，只有这样教师才能是真正意义上的学生人生的引路人。对于这一点，本人深有同感，发生在上个星期的一件事就让我终身难忘。     

教孩子自己承担

女儿上小学一年级时,胆怯懦弱,上课不敢发言,更不敢和老师说话,刚上学的第一天被同学打哭了三次,我当时也在那所小学任教,每次她都跑到我的办公室来哭诉。我告诉她:“虽然妈妈和你在一个学校,但是妈妈不能出面帮助你,因为     

勇于承担自己的责任

在班里，我的成绩一般，工作能力也不是很强，办事总不能让老师称心。我觉得班主任似乎对我有偏见，因为有些事情即便不是我的错，她也怪罪于我．她说她总看见我做让她很冒火的事情，总是那么巧，很多次她都误会我了。现在我被安排坐在班里最后一排，不是因为我的成绩，而是因为我平时的行为让她不喜欢。我不知道该如何改变自己，怎样做才能提高自己的工作能力？还有怎样改变老师对我的看法？     

面对自己的错误

编者推荐:倒数第二自然段的分析,显示作者思维品质的变通性。"那些成就突出的科学家,其背后往往有无数次的失败与不计其数的错误",其后加上"错误",将材料引向论题。此文还需要升格:着力论述"怎么样面对自己的错误"。     

要善用专家点评来分析自己的活动

教学评价过程也是一种学习反馈过程，这不仅对幼儿重要，对教师也十分重要。如果有专家指导、评课，执教教师应该是非常喜悦的，因为能够得到高手的指导，能够少走许多弯路，能够迅速提高教学水平。不同工作性质的人员对于评课会有不同的方式或重点，如做教师理论工作指导的专家和工作在一线的经验丰富的资深教师，他们的评价可能不尽相同。为了有效达到评价的目的，评价应充分把握客观性、针对性和交互性，被评价教师应积极反思，认真对待评价中不一致的意见和建议。     

为自己的错误买单

<正>那天早晨一到校,小晨便气呼呼地跑到我身边说:"章老师,小睿偷了我的帽子!"我扭过头,看着他因生气而涨红的脸,平静地问:"你怎么知道是他偷的?这个‘偷’字很刺耳。"他抿了一下嘴唇,振振有词地说:"今天早上,我一进教室,他就一脸坏笑,问我帽子在哪里。我原本放在抽屉里的,结果现在不见了,一定是他拿的,可他不承认。"我笑了:"你分析得有道理,这会儿用了‘拿’字,说明开始冷静了。好,你去请小睿帮你找出帽子的下落。"     

对自己的错误负责

学生犯错误是难免的，有意无意大大小小，要跟他计较，他烦你更累。有些学生的确不好“改造”，批评教育，苦口婆心也不管用，任你晓之以理动之以情，他不在乎。“打骂罚”只能是穷途末路，收效甚做，还可能起反作用。做了十几年班主任，我一直在思考这个问题。我发现，让学生为自己的错误负责倒是值得一试的办法。     

要从小学会用法律来保护自己的权利

小读者朋友,你们读了上面这篇文章有何感想?在我们这个法治社会,充分了解自己所享有的权利是很重要的,但要把这些权利变成生活中的现实,还有很多重要的事情要做。这里先向小读者们介绍一些最基本的知识。     

自己要的才是自己的

生她时,父亲已年过50,所以急着望女成凤吧,4岁就训练她跑步,5岁时一天就要跑3小时,6岁时她就开始参赛,背负着爸爸的希望,完成了42公里马拉松。一个6岁的小孩有这     

自己来更好

<正>父母常常给予我无私的帮助,但有时适得其反。妈妈非常细心,喜欢帮我把房间收拾得整整齐齐,让我心里十分温暖,但她总是把她认为不重要的东西藏到我怎么也找不到的地方,甚至当垃圾扔掉。有一次,我突然急需一本几年前的教材。我心急如焚,把房间翻了个底朝天,却仍不见它的踪影。我刚要放弃,突然想到妈妈整理过我的房间,     

我自己来

那是个冬日的下午,朔风凛冽,街上没有几个行人。我推着待修理的自行车,来到街角的拐弯处,这星有一个常年摆摊修车的小伙子。我走近的时候,见他伏在地上,一只脚蹬在自行车的轱辘上,另一只脚踩在钢梁上,正在拧一颗螺丝。许是天气太冷了,许是年头太久了,那颗螺丝锈死在了自行车上,小伙子似乎使尽了浑身气力,但螺丝始终没有松动的迹象。见此情状,我赶紧跑上去,想助他一臂之力。面对突然伸出手臂的我,他先是一愣,继而朝我一摆手,有些激动地朝我"啊,啊"地说了几句,随后,又用手指了指自己。我不知道他表达的是什么意思,只好退到一边,静静地看着他和一颗螺丝钉角力。风呼啸着,更加刺骨难耐了。终于,小伙子把那颗螺丝拧了下来。他回头朝我一笑,一种战胜困难后的释然洋溢在他的脸上。他又向我比比划划"说"了些什么,看样子他很激动,似乎想要向我表达什么。     

吃吃喝喝自己来

宝宝一天天长大,他不再乖乖地让你喂他吃饭喝水,他想自己来。那就让他自己试试吧,不要怕他弄脏桌子,弄湿衣服,对于他来说,这是全新的尝试,也是他成长路上的必经阶段。饭前,做好准备先把盛蔬菜泥的碗、手指饼干或水果条、小勺子放在餐桌上,让宝宝坐在他的小餐椅上,围上小围嘴。