谈家长扶着孩子走过一年级

我从事一年级班主任工作多年。每年都出现家长送学生到校门口，孩子不让家长离开，或哭着不愿入班，或课堂中随意外出等现象，导致学生学习兴趣低落，心理恐惧、焦虑等。[第一段]     

要立足于培养孩子数学学习的愉悦感——浅谈一年级新生的数学家庭教育

一年级新生的每一张灿烂可爱的笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬。作为数学教师，我们一直在探索如何使干巴巴的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。我们也一直在思考如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。下面谈一谈小学一年级新生的数学家庭教育。     

让一年级孩子自主探索合作交流地学习数学

小学语文《新课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。让学生在动手实践自主探索与合作交流这一过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。     

孩子一年级 我能为您做点什么?

孩子是每个家庭的希望和寄托,而教育是关于孩子命运的大事。本文从小学老师可以为即将步入一年级的孩子家长做些什么入手,阐述给家长的若干建议。     

家长如何帮助孩子提高学习数学的兴趣

当今社会,科学技术日新月异、突飞猛进,一个人要想在时代的潮流中立于不败之地,就必须不断的学习。而数学是自然科学的基础,所以,学好数学对于将来的自身发展更是重中之重。在小学阶段,家长是孩子的第一任老师,培养孩子良好的数学学习习惯尤其重要,作为长期从事小学数学教学的我,对这一点更是十分赞同。也许你会说有些家长不懂教育、不懂数学又如何去教孩子,其实这并不需要家长有多么高深的知识,下面我结合自己长期从教的经验,和家长谈一谈自己的一些经验,以便帮助家长们更好的教育自己的孩子,培养孩子学习数学的良好习惯。     

浅析高中一年级数学如何学

众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想。本文在分析了高中数学与初中数学特点变化的基础上，指出不良的学习状态是影响学生数学成绩的主要原因，认为只有科学地进行学习才能提高高中数学成绩。     

让一年级学生在审题中走进数学思考

经常遇到一年级学生的家长抱怨孩子不细心，懊恼孩子题目出错的原因在审题不清上；一年级的老师也常常苦恼于学生不能在正确理解题目意思后再做题。其实，一年级学生在数学审题方面主要表现在认知上的欠缺和学习行为上的偏差。     

帮助孩子适应小学生活

每当接手一年级,我都要及时召开家长会。和家长沟通,让他们明白做家长的责任,帮助自己的孩子尽快适应小学生活。     

家长怎样帮助孩子学好奥数

有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展;有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索;有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让自己的孩子学好奥数,这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标,我们的家长也有很多事情要做。     

激发一年级学生数学学习的兴趣

授人以鱼,不如授之以渔。新一轮课程改革也要求教师教会学生学习,培养学生自主能力。所以,当教师面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责,多在提高学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋,正所谓兴趣是最好的老师。     

提高七年级数学教学实效性的探索

《新课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程应面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。如何在七年级这一初中起始年级中落实好新课程的这一理念,科学有效地实施课程改革,关系到这些学生后续学习的质量。根据近三年中实施新课程的体会,遵循七年级学生学习数学的心理特点和认知规律,数学教师可以从以下三个方面开展教学。     

七年级数学教学方法初探

对于七年级数学教学,教师要注重起始阶段的教学,激发学生学习数学的兴趣：课堂教学要求新、求活．采用灵活多样的教学方法。保持课堂教学的生动性和趣味性：要注重学习方法指导,培养学生良好的学习习惯;改变课堂提问方式,引发学生独立思考。     

今天的孩子——“一年级的孩子”仅仅是个概念

孩子不是一个概念!作为知名的儿童阅读推广人,阿甲会经常收到很多家长的求助信。当我与阿甲先生讨论＂今天的孩子＂这个话题时,阿甲提供给我一个他和一位家长交流的片段。读过之后,我深有感触,因为生活中有太多的＂yangyang爸爸＂。有太多的成人不明白孩子不是一个概念,而是活生生的人。     

新课程让数学游戏走进初中一年级课堂

学生眼中的数学，多少有些高深莫测，可敬而不可亲的味道．那么如何改变这一现象呢?我认为，教师必须让孩子们在轻松愉快的氛围里得到知识的提升，在情趣盎然的学习过程中得到能力的发展．“天才只有在自由的空气里自由地呼吸”．压抑的思想环境，是不会产生创造性思维的火花的．     

加强起始教育，提高高中学生数学成绩

初中生升入高中．学习的最大障碍就是数学。数学知识的学习如果在高中一年级能够人好门．找对法．成绩就会有大幅度的提高。否则．初中数学学习的佼佼者．如果没有把握好起始阶段．数学成绩就会下滑。因为数学学科的内容随着年级的增高．难度越来越大．学习起来就会困难重重．要想走出数学学习的困境．大幅度提高数学成绩．抓好起始年级是关键．找对方法是途径。下面笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识．     

应培养一年级新生学习数学的良好习惯

一年级新生进入校门后，要进行长达六年的小学学习，因此，指导他们掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，将为他们今后学好数学打下良好的基础。在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，多方引导、反复强化训练，促使学生掌握基本的学习方法和养成良好的学习习惯。     

给寄宿制一年级班主任的建议

2006年9月，我们迎来了一批新的宝贝。用“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”来形容这群宝贝一点也不为过。宝贝们来到这个陌生的环境，将与陌生的伙伴们一起生活，这对于他们是一个多么大的考验!“孩子，你在学校过得还好吗”成了我们和家长关注的焦点。哭与不哭，只是我们看到的表面，怕的是内心的孤独、焦虑、惶恐给孩子留下成长的阴影，更怕情绪的反复给身体带来伤害。     

一年级小学生数学学习习惯的培养

小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期,在教学过程中应充分关注学生良好学习习惯的养成,逐步培养学生独立思考、敢于提问、专心听讲、认真倾听、发现数学并应用数学等学习品质。     

一年级数学教学的一些尝试

对于小学一年级的数学教学,“量身定制”是适合低龄儿童的方法,无论在课堂上还是生活中,让学生对数学充满足够的好奇心、树立学好数学的信心,才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。     

一年级新生数学入门之我见

数学,是通过合理的组织来帮助儿童实现生活经验的"数学化",对于刚入学的小学一年级新生,怎样培养他们的数学素养,如何发展他们的数学思维,具有非常重要的意义.引导一年级新生教学入门的办法有:讲故事,想问题;利用直观教具、操作学具、电化教学手段来辅助教学;通过数学游戏来培养学习兴趣;采用启发式教学来调动学生学习的积极性;善于表扬与奖励,使学生获得成功感;利用小组竞赛的形式激发学习热情.